侯宗延
长沙市一中岳麓中学 湖南 长沙 410000
摘 要：处于中学阶段的学生，对篮球这项运动都十分的喜爱。他们能够在篮球运动中找到自我，散发出自己独特的魅力，激发自己学习的主动性和积极性。这项特殊的体育运动不仅仅是一种课堂教学，也是一种特殊的体育游戏。在传统的课堂教学中，教师只是简单的介绍篮球的一些枯燥乏味的基本技能，随着新课标的不断优化，要求教师应该更多的实现课堂的创新，运用游戏的方式来进行教学。而本文主要探讨的就是在实际的课堂教学中体育游戏法的具体应用。
关键词：体育游戏法；中学篮球；实际应用
在早期篮球的发展中，它的创始人就提出要让篮球成为一种新的游戏的理念。随着篮球运动的不断发展，新的规则的不断应用实践，现阶段的篮球运动不再仅仅是一种游戏，它变得更加具有观赏性和美感。并且，随着当代科技的不断发展，篮球运动逐步走入大众视野，并且深受中学生的喜爱，尤其是男同学更是对篮球十分的痴迷。虽然在学校篮球运动会受到场地、器材等各方面的限制，但是体育游戏法完美的解决了这类问题。在运动中游戏，在游戏中运动不仅达到了锻炼身体的作用，也增加了学习的趣味性。
1 体育游戏法的特点
和平常生活中的游戏相比，体育运动其实并不属于其中。体育游戏具有其独特的性质。只有教师在充分了解其性质特点之后，正确应用到实际的课堂教学中，才能发挥其独特的作用对学生的体育教学产生一定的价值。
1.1具有娱乐性质
受到中学生的生理心理发展特点的影响，要一改以往传统的教学认知，不能只是死板的进行体育课堂教学。相较于以往传统的课堂教学模式，创新型的课堂则需要为学生们营造一种轻松的学习氛围。既要提倡合作意识又要发展学生们的竞争精神。让学生们充分体验到合作的好处和竞争胜利之后带来的快感。这是体育教学的核心也是教师课堂教学的终极目标。
在实际的课堂教学中，游戏要始终贯穿其中。要在保证学生理解并且能够应用篮球基本技能的前提下，将那些枯燥难懂的基本概念用游戏的方式表现出来。让学生不再感到排斥厌烦，主动的去学习精进。在自主探索的过程中将自己的学习潜能进行激发，能够更好的去学习篮球的相关知识。
1.2 开展多种类的体育游戏活动
教师在设计教学目标时应该考虑到不同类型的体育游戏活动。男女同学，不同个性的学生，对于游戏的喜欢程度是不同的。如果只是单一的类型，就会造成一部分同学不适应或者不喜欢的情况。将多种类型的活动全部开放，让学生们根据自身的需求进行自主选择。这样不仅可以让不同的学生都能够对自己感兴趣的内容学习得更好，也更能够发挥出篮球运动更大的价值。以这样的模式进行开展，可以使篮球运动得到最大化的发展。
1.3 适当开展竞争性体育游戏
个人的紧迫感和荣誉感在比赛中也十分重要。要以胜利为终极目标来奋斗。不仅可以锻炼个人的应变能力、思维能力、协调组织能力，还更加的考验整个团队的合作能力。在比赛的过程中学生们能够更好的体会到运动的乐趣，从而更加的喜欢体育运动。兴趣是学习的老师，只有当学生真正喜欢这项运动之后，他才会更加上心，更为明显的是学习成绩的提高会让学生更有信心。
1.4 游戏明确的目的性可以使身心得到放松
每一个游戏都有其明确的目的性，这样既可以满足学生生理的需求，也能使学生的各方面得到综合发展。教师也应该在实际的课堂教学中更加的注重体育游戏的重要性，融入更多游戏的观念。
将体育运动的游戏性放大，让学生全部参与到其中，不仅可以增强个人的体质，使身心得到放松，还能让体育的魅力不断放大。这不仅是对教学目标最好的解读也是教改最大的实现化。
2 课堂教学中融入体育游戏的必要性
2.1 提高学习的积极性
篮球是一项特殊的运动，它更加注重学生的参与性，可以使学生全身心的融入其中。学生在学习篮球运动中，可以激发起对篮球的兴趣和好奇心，通过不断地自主探索发现其中更多的乐趣。这样体育知识的魅力将得到更大的展现，越来越多人喜爱这门学科，加入其中。随着学习成绩的提高，自信心也开始不断增强，对学习的兴致越来越强烈。
2.2 可以培养学生们的集体合作意识
篮球有其独特的性质，不同于一些单人运动，它需要集体的共同协作来完成。一个人表现的好坏并不能决定整个团队的发展，只有共同协作才能发挥出巨大的作用。所以，在实际的课堂教学中，教师要注意培养起学生的团队合作意识，强调集体的荣誉感要高于个人荣誉感。这样在学生的活动参与中，才能更有集体性，每个人各取其长将个人的能力得到充分发展，使团队取得最终的胜利。
2.3 在游戏中逐步培养起学生的各种意志品质
体育游戏不仅是一项运动，更是一项发展学生道德情操和意志品质的运动。注重学生能力的多方面综合发展，在道德情操意志力以及自控力方面都有很好的体现。锻炼了他们不服输坚持等各项良好的品质。
2.4 提高学生的全面综合能力
在团队作战中，突发状况的出现是不可避免的。学生能否在极短的时间内做出反应并且及时解决，很大程度上考验的是整个团队的能力。顾及到所有队员的感受，临场发挥，及时应变，对所有队员的综合能力的提升有很大的帮助。
3 体育游戏法的具体应用
篮球的场上操作运动量极大，一场下来可能会消耗掉整个身体的体力，所以赛前的热身是必不可少的。传统的教学，前期的热身十分的枯燥无味，并且没有技能性，很容易使学生感到乏味无趣的情绪。因此，教师可以采用将游戏的热身运用到其中。让学生在一开始就融入到快乐的气氛中，对后期的运动也是极有帮助性的。只有学生能够快速的进入到状态，后期的理论知识才能更好的开展。
在运动结束之后，教师也可以适当的安排一些简单轻松的小游戏，例如“成语接龙”“你画我猜”等小游戏。身体长时间处于运动激烈的状态一时很难恢复下来，在小游戏的作用下运动没有那么激烈，各机能就能慢慢进行恢复。这样的简单小游戏非常好开展，不需要占用场地或者器械，并且学生的生理和心理也能得到更好地放松。
4 结束语
综上所述，无论教师如何将体育的游戏法运用到实际教学中，都不能不考虑实际。需要针对不同的同学制定不同的教学制度，既要合理又要有效。充分发挥每个学生的学习潜能，将集体的合作应用到最大化，真正体现体育游戏法的最大作用，实际应用中才能使每个学生各尽其才，使得他们的综合能力得到最大化的发展。
参考文献：
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