赵竞
四川省泸州市泸州老窖天府中学 646000
摘要：对于很多学生而言，地理的学习具有一定的困难性，除基础地名的学习外，还需要学习并掌握天气、地址以及大自然等诸多方面的知识，因而使得地理的学习并没有想象中那么容易。另一方面，地理学科的教学过程及形式通常较为单一，并由于需要背诵的知识较多且难以记忆，使得学生的学习兴趣逐渐降低，加之受高考的影响，教师在教学过程中的针对性加强，从而导致地理的学习更加难以有效的提高其教学效果。
关键词：微课；高中地理；地理教学；应用分析
引言：
时代在紧随科技的发展步入越来越先进的领域，在此条件的催化下，不仅促进教学设备多媒体化，其教学手段也因其逐渐丰富起来，微课则是其中演变而来的一项新型教育技术。其应用效果具有诸多的优势作用，使得其逐渐受广大教育教师的青睐。这主要是由于其针对教学的应用能够有效提高教学效果以及学生的学习效率。对于教材重难点的部分更是能够通过微课的合理使用，从而加强学生对其的理解能力，这对于高中地理的教学亦是具有重要的作用意义。
一、微课特点
在近现代社会教学的过程中，各种形式的教学手段不断地被开发与应用，而微课得以获得广大教师所青睐的主要原因则在于其具备较多的优势作用。其特点更是丰富多样，比如时间较短、授课形式可塑性强、应用广泛、有效提高学生兴趣等等，无论任何一个特点都得以使其应用于教学课堂之中，因此，对于教学过程而言，是教师愈加推广的一项有效教学手段。
二、应用分析
（一）课程导入
地理内容的学习难度主要一方面还在于其内容的琐碎性较强，也就是说，其知识之间并没有具体的知识构架，因而对于学生在进行知识的学习时则出现零星状态，刚学的知识由于另一个新的知识的增加而变得混淆与模糊，因此，教师在进行课程教学前，可利用微课让学生提前了解课程内容[1]。事实上，对于任何一个学科的学习而言，预习对于提高学习效果都具有重要的意义与作用，高中地理也不例外，通过课前的学习与了解，从而使得学生初步掌握课程内容。在这部分内容的制作上时，教师需注意两点，一是以有趣的形式将课程内容进行导入，二是将课程内容的结构进行梳理，如此一来，不仅能够提高学生的学习积极性，更是帮助学生对于教材内容有了大体的框架。
（二）提高重难点理解
显而易见，针对微课而言，其最大的特点之一则是能够有效地将课程内容的重点及难点部分进行讲解，从而提高教学效果与教学质量[2]。其主要以视频的形式出现，而具体课程内容的创设则由教师进行设计制作，在对于难以理解与掌握的知识性内容时，教师可通过视频、动画、实验等形式将其展现出来，从而加深学生的理解与印象。例如，在高中地理必修1中《自然界的水循环》这一部分的学习时，学生无法直观的理解水的循环过程，因此，教师则可以收集相关的资料并将其融入微课之中，在课堂教学过程中将其进行播放，从而促进学生对于理论内容的理解，让学生更加直观地感受到水的循环形式。
（三）丰富知识
其另一作用则是在帮助学生进行知识理解的同时，拓展相应的知识内容，从而使得地理内容的学习不再局限于课本之中，进而拓展学生的知识领域。例如，在高一地理必修1中学习《宇宙中的地球》这一部分内容时，教师则可以搜集相关的宇宙资料，包括视频、动画、文章内容等，进而将其进行整合，比如，宇宙中还有哪些星球，其都长什么样子，具有什么特点等等，进而通过有趣的课程方式让学生融入知识的海洋中，其课程的设计不仅仅是教师录制自己的视频进行讲解，亦可以播放影视资料，或是录制大自然视频，制作剪短PPT课件等等，从而结合具体内容选择适当的制作方式，进而拓展其相关的知识。
（四）复习巩固
对于较难理解的课程内容，教师应当将课后复习视作教学的重点部分，引导学生对于当天所学的课程内容进行复习与巩固，加深对于知识的理解与掌握，使得学生的学习更加具有效率。在这部分内容的制作过程中，教师则可以将其进行总结归类，使得教材内容具有系统性，让学生的复习过程更加具有条理性与逻辑性，从而提高对于知识的记忆与印象，帮助学生更好的理解其所学内容。除此之外，教师还可以鼓励学生自行创作微课视频，让学生站在教师的角度进行课程内容的总结与梳理，如此一来，不仅提高了学生的学习兴趣，对于知识的掌握更是得以有效的提升。
三、结束语
综上所述，教师可将微课广泛应用至教学过程的方方面面，比如课前、课中、课后以及课外等等，从而通过各个方面的应用提高学生的地理学习。除此之外，科学合理的应用还能够使得地理的学习更加的通透与便捷，使得学生能够更好的掌握与了解重点及难点的内容，使得学生的学习困难性得以有效的下降。另一方面，微课的优势作用对于提高学生的学习兴趣也具有重要的意义，因此，教师在制作过程中，也要结合高中学生的性格特点及兴趣爱好进行创设，以全面的提高学生的地理学习。
参考文献
[1]杨中意. 试论微课在高中地理教学中的应用[J]. 当代教育实践与教学研究(电子刊), 2015, 000(012):416.
[2]杨凤娟. 谈析微课在高中地理教学中的应用[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(023):P.167-167.