张琼月
山西财经大学体育学院，山西 太原 030006
摘要：在我国成功申办2022年冬奥会背景下，“带动3亿人参与冰雪运动”成为了体育强国、全民健身的目标和切入点。捷克共和国拥有优越的地理位置和气候条件，这使得冰球运动逐渐发展成为其国球运动，并且积累了一套系统的冰球运动员培养经验。本文采用文献资料法和实地考察法对捷克青少年冰球运动人才培养体系进行研究，归纳探讨总结了捷克青少年体育人才培养对我国的四点启示。
关键词：捷克；冰球运动；青少年；
1 捷克共和国冰球运动发展历程
冰球项目运动于1908年在捷克成立，一直由捷克冰球协会管理。“Czech Extraliga”是捷克共和国最高级别的冰球联赛，通常在9月到次年4月之间举行，共有14支专业队伍在竞争总冠军[[[] Ji?í Lahvi?ka.Attendance of Ice Hockey Matches in the Czech Extraliga.SSRN 1729845, 2010.]]。在捷克斯洛伐克分裂以前，捷克国家队是捷克斯洛伐克男子国家冰球队，1972年他们打败苏联队获得世界冰球锦标赛冠军，同时他们也是1998年世界曲棍球赢得奥运金牌的主要力量之一。
2 捷克青少年冰球运动员人才培养体系
2.1 捷克冰球运动员人才的选拨
捷克选拔冰球运动员苗子的过程通常从幼儿园就开始，7岁左右正式培养[[[] 阎友林,徐滨江. 少年儿童冰球运动员选材问题[J]. 体育科技资料,1979,(S1):23-29.]]。捷克冰球运动有其独特的特点，例如：比赛速度较快、技术动作复杂多变、对抗激烈与身体接触频繁、比赛负荷强度较大以及静止恢复和大强度负荷之间交替时间短等[[[] 刘家郡. 捷克斯洛伐克的冰球运动研究[J]. 科技视界,2017,(19):70+15.]]，因此，在挑选其运动员人才时除了体质健康这个前提外，还必须具备许多要求。
2.2 捷克冰球运动员人才培养的特点
2.2.1 儿童组（7-11岁）
这一时期，运动员快速生长发育，特别是下肢骨骼的增长。然而易于弯曲变形、脱臼和关节损伤，提醒着教练员们在冰球训练的过程中讲究方式方法，避免伤害的产生。同时这一年龄阶段的儿童易疲劳但是也易恢复，应保证其每天不少于10小时的睡眠时间。
从心理层面来看，该年龄阶段儿童对事物的整体感知比较笼统，不够精确，特别是那些要求快速移动的短暂动作，比如：射门、传球等。这就要求教练员们应多注重一般训练，例如：跑、跳、爬、投、翻滚、手倒立、各种转体动作等[[[] Martin Sigmund, Dagmar Sigmundova, Jana Kvintova.Basic physical profile of current Czech elite male ice hockey players – reference values.Life Science Journal 2015,12(2).]]。
2.2.2 少年组（12-15岁）
少年期最明显的特征就是身高体重的迅速增长，这使孩子们之间产生了身高差（可达40cm）和体重差（可达20kg）[[[] V·柯斯特卡,陈升源,赵桐. 捷克斯洛伐克青少年冰球训练[J]. 冰雪运动,1983,(02):4-7.]]，这不利于全队的发展。身体外形的变化导致其行为举止也产生了改变，体内机能的增强，例如：肺活量增大、肌肉增强、内分泌增强和大脑发育的成熟[[[] Hoff J, Kemi OJ, Helgerud J. Strength and endurance differences between elite and junior elite ice hockey players. The importance of allometric scaling. International Journal of Sports Medicine 2005; 26(7):537- 541.
]]。
从心理层面来看，该年龄阶段的孩子成人感逐步增强，进而产生强烈的独立意识，但是由于他们分析能力有限，经验不足，所以他们的判断多数模糊甚至错误。对于这种情况，教练员可以尝试多进行一般训练，在训练中明确一个具体目标，同时补充以全面训练。
2.2.3 青年组（16-19岁）
处于此年龄阶段的青年组运动员，可以接受高水平的生理训练和心理训练，提高他们相应的技术和战术水平。
从心理层面来看，青年组运动员过分的偏见和批评意见会减少，逐步看清自我，准确判断。这会使他们去接受更加严格的训练，同时冰球运动也会对他们提出更高的要求。
2.3 捷克冰球运动员人才培养的方式
2.3.1 遵循冰球人才成长规律
捷克在冰球运动员人才培养方面，遵循运动员心理和生理的成长变化和规律，划分不同年龄组，根据不同年龄的具体特点，结合优势劣势，因材施教。选拔球员时不只要求身材和素质，更看重球员对球的感觉、滑行技能、技术特长以及是否符合具体打法的位置需要。这种选拔的模式可以给许多身材较矮的球员以更多的发展空间，避免有天赋球员的流失。
2.3.2 与国际接轨
捷克地处欧洲大陆，又是欧盟成员国，与国际接轨可以算作是其优势之一。在捷克境内，为了提高其冰球运动员的水平和经验，他们会大力发展各种形式和多种规模的青少年冰球训练营，增加冰球运动员人才比赛场次。
3 捷克青少年体育人才培养体系对中国的启示
3.1 促进青少年运动员全面发展
我们首先要做的就是培养不仅专项技术扎实突出，同时文化教育相辅相成的全民发展的青少年运动员。全面落实《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》（国办发[2010]23号）文件精神[[[] 刘远花,吴希林. 德国青少年体育发展及竞技后备人才培养经验与启示[J]. 首都体育学院学报,2014,26(04):338-342+375.]]，认真监督各层次运动员文化教育工作，转变体校办学思路，推进“教体结合”模式，处理好体育部门和教育部门的关系、运动员文化学习和运动训练的关系、总体布局项目与自选项目之间的关系、集体项目和个人项目的关系，培养运动成绩、文化素质和思想品德全面协调发展的优秀后备人才。
表1 “教体结合”模式的特点
3.2 推进冬季体育场馆设施建设开放共享
在捷克境内各个城市，几乎都有开放共享的体育场馆。体育场馆设施齐全，数量多，服务周到，基本可以满足每一个捷克市民的体育需求。我国由于人口众多，密度大，设施与需求之间很难达到平衡，因此，我们要采取一些别样的措施。
3.3 加大政府扶植力度，扩大资金投入
捷克冰球运动之所以如此大受成功，离不开捷克政府的大力扶植与极度重视。我国应借鉴捷克扶植冰球运动的框架和方法，给予我国体育产业及事业大力支持，同时一些企业也要做好基本赞助，进而推动整个国家体育事业的全面发展。
4 小结
冰球运动复杂多变、技术难度大、设施昂贵、对季节场地要求高，捷克冰球运动享誉全球一定不仅仅是因为其场地天气适宜，更是由于其对青少年冰球运动员科学的培养体系和训练方式。捷克冰球运动员人才培养模式有其典型的特点以及先进的培养方式，这给了我国体育人才培养以吸收和借鉴。
5 参考文献：
[1]国务院办公厅.国务院办公厅关于印发体育强国建设纲要的通知[EB/OL].[2019-09-02].http:/www. gov. cn
[2]国家体育总局.全国体育人才发展规划（2010-2020年）[EB/OL].[2011-05-06].http:/www.sportosta.gov.cn
[3]国务院办公厅.国务院办公厅关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见[EB/OL].[2019-09-17].http:/www. gov. cn
[4]Ji?í Lahvi?ka.Attendance of Ice Hockey Matches in the Czech Extraliga.SSRN