张小利
陕西省神木市继续教育中心 陕西省神木市 719300
摘要：阅读是英语教学的重要模块，通过阅读教学能够提高学生对英语的理解能力，也能够加强学生的英语语言能力，从而提高学生的综合素养。教师在英语阅读教学中，要根据学生的学习发展规律以及实际情况，立足于英语课程教学内容制定有效的教学策略，不断提高课程教学质量和效率，这样才能促进学生阅读能力的培养。基于此，本文针对初中英语阅读教学进行了探讨，提出了有效的教学策略。
关键词：初中英语；阅读教学；策略探讨
引言：
初中英语教学主要培养学生听说读写四大能力，因此，培养学生的阅读能力是提高学生综合能力的关键，在阅读教学活动中，教师要制定有效的教学策略。从当前的实际情况来看，教师在英语阅读教学中还存在着一些问题，因此需要针对问题进行探究，提出有效的解决策略，这样才能不断提高阅读教学的有效性。
1、初中英语阅读教学中存在的问题
（1）教学模式过于僵化
初中英语阅读教学中，教师通常会首先带领学生理解文章的生字词，然后再进行逐字逐句的翻译，疏通文意，让学生理解文章所表达的内容，然后再通过习题练习让学生对所学知识进行应用。这种刻板的教学方式导致学生对英语阅读兴趣不高，也难以有效掌握数学知识。
（2）学生学习习惯较差
大多数学生在英语阅读中没有养成良好的阅读习惯，例如一些学生遇到生字词时不会跳读，也不会根据上下文猜测文意，而是直接利用工具书查阅生字词，这样的方式虽然能够让学生掌握生字词，但学生的阅读思路被打断，导致学生在阅读完文章后不能正确理解文章的内容，影响学习的质量和效率。
2、初中英语阅读教学的有效策略
（1）培养学生的阅读兴趣
首先教师可以在教学中创设问题情境培养学生的阅读兴趣，通过巧妙的问题能够激发学生的探索欲和求知欲，使学生能够全身心的投入到阅读活动中。因此，教师在教学中应当根据学生的实际情况设计问题，注重问题的引导性和开放性，这样才能够引发学生进行思考。
其次，教师还可以引入良性竞争机制，初中阶段学生由于身心发展规律的影响，好胜心较为强烈，教师在阅读教学活动中可以充分利用学生的心理特点，让学生在相互竞争中激发英语学习的欲望，从而有效提高英语阅读教学的质量和效率。
以人教版初中英语课程“what did you do last weekend”为例，在阅读环节中，教师让学生读完材料后完成练习“read the article and find the answer to this question：
what did they see near the fire the next morning.为了让学生更好的回答问题，教师利用动画将阅读文本演绎了一次，学生能够更加直观的理解阅读内容，在此基础上做的能够充分调动学生的积极性，从而有效提高阅读教学的质量和效率。
（2）运用多样教学方法，提高课堂阅阅读效率
首先教师可以引导学生进行合作学习，作为一种新兴的教学方式，通过合作学生之间能够形成相互学习的机制，在小组合作的过程中充分发挥自己的长处。其次，教师可以利用信息技术进行教学，通过多媒体能够及声音、图像、文字为一体，为学生营造良好的学习情境。最后，教师可以利用讲故事、设置情境、生活化教学，等多种方式为学生创设情境，使学生在情境中进行运动，才能取得良好的教学效果。
同样，以初中英语课程《will people have robots？》为例，在课程教学中教师首先畅想，如果自己有一个机器人会做哪些事情，以这样的情境进行引导，充分激活学生的阅读活力，在这样的情境中进行阅读，才能够使学生在阅读过程中有着更深刻的体验，众人有效提高阅读效率和质量。
（3）加强方法指导，培养学生的阅读习惯
由于初中阶段学生新规律和思维水平等多种因素的影响，导致学生在阅读中缺乏好的习惯，影响了阅读质量和效率的提升。因此教师应当加强方法指导，培养学生的阅读习惯。在阅读活动中要教会学生跳读、阅读等，也要引导学生掌握阅读技巧。例如教会学生默读，让学生用眼睛直接感知阅读文本中的文字符号，这样的方式比出声阅读更快，使学生能够快速的掌握文意，也能够从阅读文本中提炼有关知识。同时，还要让学生养成良好的阅读习惯，例如，学生在阅读中遇到生词时，教师首先要引导学生联系上下文猜测生词的含义，而不是直接拿工具书查阅，拿工具书查阅可能会影响学生的阅读思路。
结语：
综上所述，在初中英语阅读教学中制定有效的教学策略，能够有效提高学生的阅读能力，同时，也能促进学生英语综合素养的提升。由于初中阶段学生受身心发展规律和思维水平的影响，在培养阅读能力的过程中要根据学生的实际情况，立足于英语教学内容，制定有效的教学策略，在教学活动中充分激发学生的学习兴趣，培养学生的多种能力，培养学生的良好习惯，这样才能通过阅读教学活动的引导，使学生在阅读中促进英语综合能力的发展。
参考文献：
[1]罗成莲.初中英语教学中的阅读教学策略[J].英语广场,2019(05):131.
[2]敖克妹. 浅谈初中英语阅读教学的有效策略[J]. 读与写(上,下旬), 2018, 015(028):78.