魏宇
阿城区龙涤小学
随着心理教育的不断深入，越来越多的家长认识到了心理教育对于孩子的重要性，也越来越多的家长能够主动的投身和学习心理技术，以便更好的营造亲子关系和氛围，基于此，对于心理教育的沟通技术：压力、沟通和会爱方面对以下浅谈。
一.压力
曾在香港乐坛红极一时，与邓丽君齐名的女歌手陈美龄，她把三个儿子，先后送进了美国排名第一的斯坦福大学。她的教育理念引起无数人深思：“不要让中国式焦虑，废掉了你的孩子”。要知道大多数中国父母唯恐孩子输在起跑线上。所以拼尽全力给孩子报最好的辅导班，送进最好的学校。但任何一场竞技比赛，都没有起跑线就赢的啊，我们要赢在终点。记得去年，有一篇《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》的文章更是扎了无数父母的心。广州一位高管妈妈，给孩子一个暑假的教育花费高达三万五。与之类似的例子更是不胜枚举，无论是800万的学区房，鸡飞狗跳地陪孩儿写作业，还是无缝衔接的辅导班：这些无一不体现着中国父母对孩子教育的重视。可尽管如此，中国父母仍然担心自己做的不够。这背后暴露出了一个残酷真相：中国式父母焦虑。我们害怕孩子考不上好学校，跟不了好老师，比别人成绩差……会输，会落后。其实：不是孩子输不起，问题的本质在于中国父母害怕输。就像马东说的，中国父母最可怕的地方就是把自己成长中的焦虑转移给了孩子。因为：我们小时候没考上好大学，想让孩子考上985，211；我们小时侯成绩不如别人，想让孩子一定要争口气，超过别人家的孩子；我们没过上安稳的生活，催促孩子一定要过上理想生活……
这份希望没有错，有希望才有动力，只是希望是孩子去实现。可仔细想想，我们能把控的就是自己。希望失望，失望希望之间，不免产生焦虑，正是这种焦虑让无数家长和孩子都处于连轴转的状态之中。然而我们不知道的是：这种中国式父母焦虑，很有可能废掉我们的孩子。电视剧《急诊科医生》中有一个桥段：一个小姑娘考试考砸了，扛不住妈妈的批评，喝农药自杀。妈妈当时就崩溃了，悔不当初：我干吗要说她啊！没考好就没考吧……是啊，一次考不好就不好吧，输了一次成绩，并不能代表输了人生。为什么要如此苛责呢？其实。父母是孩子的镜子，父母有多少焦虑，孩子就会有多大的心理压力。焦虑的父母，用力过猛，如同弹簧一样，超限就有崩溃的可能。
我很喜欢白岩松说的一句话：不要教孩子如何赢，要教会孩子如何漂亮的输。在输中体会教训，才有可能是成长的沃土和肥料。现实和预知永远不对等。我们在实现预知的过程中提升，收获。尽心尽力去做好当下眼前的小事。坐住板凳，握住笔，盯住老师。当下，此时此刻我们做到自己能做的最好。过去没有什么后悔的，明天也没有什么可怕的。世界拳击冠军邹市明的儿子轩轩是一个好胜心极强的男孩子。在《爸爸去哪儿》第三季中比赛吃西瓜，边哭边吃“我不想输，谁来帮帮我呀”。可是作为世界冠军的爸爸却说：你不能只想赢，也要学着输，输并不丢人。于是，孩子知道了输赢才是人生常态。这个常常把“爸爸，你一定要赢哈”挂在嘴边的男孩，居然在爸爸失败的时候试着安慰他：输了没关系，重新来。
焦虑是没有用的，输了一次成绩，不代表输了以后的人生。人生漫长，一次跌倒并不可怕，重要的是能站起来，你只有不怕输，才能有机会赢。
父母永远无法为孩子抵挡一生风雨，我们能做的，就是抛却无用的中国式焦虑，引导他们正确面对人生。不焦虑并不意味着，不让孩子吃苦，而是让孩子自己学会从容应对人生之苦。有人曾经问过，为什么孩子吃不了学习的苦，而长大能吃得了生活的苦呢？其实道理很简单，因为学习的苦是被逼迫的，而生活的苦你躺着它自己就来来。那怎么转变呢？有这样一个故事与大家分享。一位母亲的孩子当年上小学时成绩不好，她知道“逼”他学习不管用，就想了一个办法，大夏天的领孩子出去买西瓜。近40度的高温下，她蹲在摊前和卖西瓜拉起了家常，孩子催她快点，她也不听，就这样待了差不多一个小时。孩子看着来来往往的人，有的只挑不买，有的几毛钱还讨价还价，这1个小时里，卖西瓜赚的钱还没自己一个玩具贵。回去的路上，她装作不经意地问他：你以后是想坐办公室，还是在外面卖东西？孩子说：我当然要坐办公室，在外面又热又累。母亲说：你现在的成绩可能还坐不了办公室。还若有所思没有说话，然而回到家，孩子竟然认真地写起作业来了。是啊，只有父母知道人生太苦是没用的，把自己因为没有知识而吃的的苦，呈现给孩子。
而不是天天挂在嘴上的唠叨，让孩子通过亲身的体验真正的明白：今天的你如果不吃苦，明天的世界会让你很苦；你吃不了读书的苦，以后也别想能走一条更容易的路。
很多家长都以为把孩子送进好的学校，就会有好的老师，好的教育。
教育专家和心理专家都在说：“教育的全部责任在于家长”，因为每个家庭都营造一种家庭氛围，这种家庭氛围就象一种土壤一样，不同的土壤只能生长不同的农作物，比如说。东北的小麦拿到山东它就不能有那么大的丰收。山东的花生拿到黑龙江的种也不行，因为花生适合沙性土壤。所以教育方法只能借鉴变通使用，生搬硬套没有效果，孩子是小树那么，在生长过程当中就需要阳光雨露。风雨交加，肯定不行。学校是重要的育人环境，老师是孩子求知成长路上的重要的领路人。孩子的人格形成应该由家长承担。真正的起跑线，是在家。真正的起跑线是父母和谐的相处。和谐的家庭氛围是我们送给孩子最好的礼物。
父母该给孩子的不是一条规划好的标配之路，而是教会他：如何吃下人生之苦，如何笑对未来的人生。为人父母的我们有时候不是孩子不优秀，是我们太着急了。
二．沟通
老师可能是这个世界上。为数不多，与您的孩子没有血缘关系却愿意因您孩子的进步而高兴，退步而着急，满怀期待助其成才，并且无怨无悔的“外人”。
最好的沟通方式是和善的语气，坚定的态度，否则情绪只是转嫁而非解决。怎么才算配合老师呢？老师要求不高就是家长在不了解老师为什么这么做的时候，不要轻易的否定老师的做法。至圣先师孔子都曾提倡“因材施教”，教无定法。老师有权利选择老师认为对孩子合适的教育方法。只要不违背法律法规，家长最好尊重因为亲其师才能信其道。老师也是普普通通的人。他的工作是教书育人，但也跟我们一样，洗衣做饭收拾屋子，教育孩子。孝敬双亲，她说话也不是照着书本说，即使照着书本说还有说错的时候呢。只是我们老师在上课前要先认真备课而已。语言有时有漏洞不规范。不小心没有关注到哪个孩子，我认为是非常正常的。否则就不是跟我们一样的普通人了。家长朋友们遇到孩子回家不高兴的反应。亲爱的家长朋友们不妨先听孩子说，倾听也是协助孩子最好的宣泄情绪，处理情绪的方式之一。听后单独再给老师沟通，了解来龙去脉，即使我们老师真的不妥当的。那也应该换个方式与老师沟通，换一个角度来让孩子选择去承担责任，而不是在孩子面前一顿数落老师这不是，那不对。换位想一想我们父母加双亲就带一个孩子。怎么样？我们老师面对这么多的孩子。岂不知我们对待老师的态度在潜移默化的教会了我们孩子对待不如意事情的处理方式。抱怨，指责，埋怨。这就是家庭沟通模式的潜移默化。这就是家庭土壤的力量。这也是教育家福泽谕吉说的家庭是习惯的学校。父母是习惯的老师。因此说，父母的教育不当或缺失。再好的学校，再优秀的老师都很难纠正和弥补。孩子的成长需要老师传道、授业、解惑，但是我们父母的陪伴，家庭的温暖，老师是无法传递给孩子的。亲爱的家长朋友们，你希望孩子未来是啥样，我们家长就朝着自己希望期待的方向努力成长。把希望寄托在孩子身上没有毛病，因为我们家长是最好的榜样。毕竟我们能把控的就是我们自己，孩子这个年龄只能教育和影响。
三、会爱
普天下的父母都爱孩子。这是不容置疑的，我今天跟各位交流怎样爱才是会爱。比较恰当的爱，我跟大家探讨几个会爱的工具。
1.表扬。表扬是结果。在叙述事实，表达事实的可贵性。把我们的感受表达出来。例如孩子考的89分孩子，这是这周或这一段儿时间你努力付出的结果。我和爸爸为你高兴，而不是你真棒，你真优秀。那是无效的。
2.鼓励。强调的是过程。有过程才有结果，不是掩盖孩子的缺点，而是正是不足并且努力，就是对孩子付出的劳动予以鼓励。例如孩子们今天的数学作业写题的速度比昨天快了两分钟，或者书写的字比昨天认真。两分钟的变化是孩子们努力进步的见证，我们当家长的都不去用心关注。老师的精力是有限的，孩子的自信就是这么树立起来的。
3.理解。说白了就是换位思考。我们用孩子的认知水准去评判孩子的行为。如，你在二楼上看到的景色跟你站在20楼看到的绝对不一样，我们大人相当于在20楼上，孩子相当于二楼上。我们不要用我们看到的景色。去否定孩子眼中的景色。这就是简单的理解。
我们把教育孩子比成一个生产线。家庭教育是第一道工序，学校是第二道工序家长必须把自己这道工序完成，学校才能培养出真正优秀的学生来。如果我们家长没有做好，就把孩子推给学校，然后我们坐等希望学校来帮我们教育好，这是绝对不可能的。因为老师再爱学生，跟爸爸妈妈的爱是不能替代的。学校只承担孩子教育中的一个阶段，家庭教育是终生的。父母这对老师是没有退休气期的。