黄涛
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市教育招生考试中心 830000
摘要：高中作为一个重要的教育阶段，在这个阶段进行信息技术的教育这可以促进学生信息技术水平的提高，更快地融入社会中。目前是一个信息化的社会，基本上社会的所有工作都会用到信息技术，而且一些问题的解决如果没有相关的思维很难得到解决，所以进行信息技术教育在高中教育中是非常重要的。当然在我国高中是一个比较特殊的阶段，所以信息技术教育在高中存在很多的问题，这些问题阻碍了学生信息水平的提高，因此要对目前高中信息技术教学进行改革，促进教学的发展，并且将新课程理念落实。本文以人教版信息技术教材为例，主要针对普通高中信息技术新课程改革与实践进行探究，希望有所帮助。
关键词：高中教育；信息技术教学；新课程；改革与实践
引言：
素质教育目前已经成为我国教育领域的一个共识，所以如何在教学实践中推广素质教育就成为一个非常值得研究的问题。目前我国素质教育的目的也非常的明确，那就是对学生的能力精心培养，让学生在学习的过程中掌握主动权，至于教师则在学生的学习中处于辅助的状态，这有利于学生思维以及能力的形成。现在社会已经和信息技术的结合非常紧密，因此掌握信息技术就成为了学生的一个社会必备技能，学校方面也跟随社会的发展开设了相关课程，但是在实际教学中还是存在一些问题，需要进行一些深化改革。
一、面临问题
（一）不受重视
目前我国大部分的普通高中都将精力放在了高考上，至于和高考无关的信息技术等课程往往不会重视。目前社会中信息化程度在不断的增加，自然信息技术能力也就成为了学生的必备能力，但是不管是学校还是社会中都会存在一个概念，那就是高中生只需要学好高考科目即可，至于其他的内容以后会有学习的时间。
（二）师资力量不足
信息技术的发展是非常快的，但是信息技术的教师其能力往往是跟不上社会的发展，毕竟教师需要在掌握新的知识前提上有自己的理解才可以教授学生，可以师资力量的不足导致教师根本就没有学习的时间[1]。
（三）学生能力差距大
信息技术在发达地区和不发达地区的呈现方式是有很大不同的，而且在不同的家庭中也有不同的呈现方式，所以很多学生的学习能力以及接受能力也是不同的，这也就需要教师做好相互的平衡，但是这个过程是很难掌握的。
二、三维培养目标
（一）知识与技能
高中阶段学生对于信息技术的基本概念已经有了深刻的了解，但是学生却没有形成系统性的知识体系，所以整个信息技术教学过程中需要对学生的知识体系进行梳理，并且让学生掌握最新的信息技术以及发展趋势，提高学生对于新技术的适应能力。
（二）过程与方法
技术的应用能力是非常重要的，信息技术教学不仅仅需要学生拥有技术的应用能力，而且还需要有信息的评断能力。此外，在教学中还需要让学生具有很强的探索兴趣，进而进行探究性的活动，这有利于推动学生的学习兴趣。
（三）态度与价值观
任何技术的应用都是有利有弊的，信息技术也不例外，而且目前全球已经进入了信息时代，信息技术的破坏力被放大了很多。所以在教学的过程中还需要让学生掌握健康并且安全使用信息技术的思维，并且拥有相关的辩证意识。
三、改革内容
（一）学习方式改革
新课程改革的主要内容就是让学生掌握学习的主动权，对学生的各种基础能力进行有效的培养[2]。而这个过程要想完成转变，不仅仅需要转变学习方式以及教学方式，而且还需要从思维方面进行转变，这样才可以让学生积极地参与到学习当中，并且积极地进行探索。当然要做好这一点，那么就需要教师做好相关的师生交流，时常进行换位思考，针对学生实际的学习特点进行教学内容以及形式的设计。
（二）教学组织改革
信息技术的发展是非常快的，而学生的学习能力是不同的，并且学生们的学习基础也是不同的，所以教师在进行教学的时候可以进行分组学习，将不同学习能力以及不同学习基础的学生划分在一起。教师在教学的过程中针对性地教学，而且还可以组织小组帮扶的形式，让学习能力较好并且基础较好的小组帮扶较差的小嘴，这不但可以提高学生的学习效率，而且有助于学生学习自信心的培养。
（三）教学方法改革
随着信息技术的发展，教师的教学方法得到了很大的拓展，但是在教学的过程中实际的应用要根据教学内容以及学生的学习状态来确定，这样才可以使得学生积极地进入课堂学习中，并且促进学生的学习效率。比如说教师在信息技术教学中可以将探究法以及小组合作学习进行结合，这不但可以使得学生的课堂参与度提高，而且还可以促进学生的学习效率，对于一些基础比较差的学生也可以进行定点的帮扶学习，进而实现学生学习整体效率的提升。
四、结束语
对于普通高中来讲，信息技术的改革是一个非常大的挑战，因为目前应试教育的市场依旧庞大，最重要的是目前对于学生的综合能力要求也提高了很多，教师在教学的过程中所要教授的内容也在增加。这就需要教师改变教学方式以及内容，让学生自主探究学习，进而促进学生的学习效率。并且教师需要做好相关的兴趣培养工作，让学生带着兴趣学习，这样才可以让学习更为有效。此外，对于信息技术教学还需要做好系统化学习的工作，只有学生的信息知识形成体系，学生的知识应用能力才会提高。
参考文献
[1]梅术艳. 普通高中信息技术新课程改革与实践分析[J]. 考试周刊, 2019(25).
[2]吴晓燕. 新课改下高中信息技术的教学实践与探索[J]. 山海经, 2019, 000(005):P.90-90.