1王海霞 2王昆鹏 3辛玉红
1山东省潍坊第四中学 261200
2山东省潍坊市坊子区崇文初级中学 261200
3山东省潍坊市坊子区坊城街道前宁小学 261200
一、家校共育学生健康成长在学生综合素质评价中的意义和价值
为贯彻习近平新时代社会主义思想深入落实，提出培养有责任有担当的时代新人，结合这个要求，中学生综合素质评价不断在探索中落实生根。结合综合素质评价的要求，严格要求学生日常行为规范。做好中学生的心理健康工作。目前我国中小学生心理障碍患病率为上升趋势。有研究显示，随着年龄的增长，学生的心理健康问题也越来越严重。在大中小学开展学生心理健康教育，维护和促进学生的心理健康已是学校教育所面临的无法回避的现实课题。
本课题研究以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）以有关教育理论为依据，针对中学生的心理健康方面的问题，创造性的实验，努力探索出中学生心理健康成长的家校共育的模式。
二、评价主要解决的问题
1.利用综合素质评价平台促进高中生综合素质提高，适应新时代新人要求。
经过调查促成中学生心理健康成长的因素的调查研究，梳理出促成中学生心理健康成长的家庭因素，社会因素，学校因素，找出中学生心理问题表现分析其成因，为提出应对策略提供现实依据。
2.通过本课题的研究，更新学校教师的教育观念，转变教师的教育方式和教育行为。使教师的素质有一个整体的提升，使家庭心理健康教育水平得到一定的提高，形成一定的模式。教师在教育引导时按照综合素质评价平台要求，除了学业素质的要求外加强研究性学习的教育和实践项目的指导。
三、依据研究综合评价填写内容，指导学生学习，实践，并进行相关内容的积累收集和填写综合评价。
1.艺术素养方面
（1）名称：戏剧表演（语文课本剧）
时间：2018年5月15日至6月5日
主要内容：苏教版语文必修四第二单元课本剧
《雷雨》等分较色表演
（2）《四中好声音评选活动》经过海选，初赛，复赛提高学生的艺术素养
2.志愿服务活动
指导填写名称：高考、中考、运动会志愿者
时间:2018年6月5日到14日作为中考、高考志愿者参加相关活动，为坊子考区，潍坊四中考点高考、中考服务
2018年9月30日到10月1日为潍坊四中第五十四界运动会和第二届趣味运动会服务。
3.校园活动
包括：（1）2018年潍坊四中英语风采大赛初赛、复赛
（2）2018年度CCTV“希望之星”英语风采大赛潍坊赛区选拔赛
（3）2017-2018学年度信心教育征文活动
4.思想品德-党团活动
名称：我骄傲、我自信、中国梦与我同行
时间：2018年4月30日至6月3日
观看6集电视纪录片《辉煌中国》
5.名称：与春天同行、对话母亲河
2018年5月19日
从学校出发，沿着虞河上游远足，沿途捡拾垃圾，并调查流域环境污染、生态破坏状况等问题，并观察生物多样性，采集植物标本。
四、中学生心理健康成长的家校指导机制和模式建立深入探讨。
1.成立中心课题组。本课题由山东潍坊第四中学的王海霞老师主持研究，崇文中学的王昆鹏老师，山东潍坊第四中学的禚照欣校长、禚梦真、杨佳靖、闫秀丽等参研。
2.进行开题论证，认真撰写开题报告。本课题是在省、市、区教育局的指导下，在教育局丰际萍主任、吕雪梅科长、单彩凤主任，孔维华主任等有关领导的高度重视和关怀下，顺利地完成了前期的组织筹备和第一阶段的研究工作按时开题。
3.制定出切实可行的研究策略。
组织课题组的主要成员进行调研、策划、分析、筛选和梳理相关理念和需要研究的问题，制定出具体研究方案。
4.切实有效地开展培训、交流，提高教师科研水平
五、具体的实施步骤
1.学校方面
（1）从开始课题研究以来，区教育局额科研处以及学校领导一直高度重视，各级领导曾多次亲临，认真指导工作，使各项研究工作得以顺利进行，各位参与课题研究的教师积极性也很高，课题组活动时，能按较好地完成课题组的相关任务。前期的目标初步得到了现实性的落实。
（2）发挥我校信心教育特色优势和崇文中学的人生规划优势。“近朱者赤，近墨者黑”，说的就是环境对人的影响作用。学生心理健康既要受社会大环境的感染，又要受校内小环境的熏陶，而且这种熏陶更直接，其影响和作用力更大。因此，我们研究怎么更好发挥学校文化氛围，优化育人环境，促进对学生心理健康向上。
2.家庭方面：
（1）我们探讨怎样个更好发挥微信群，qq群的方式，来引导家长素质提升，关注孩子心理健康，而不仅仅是学习和身体健康，在一定程度上，让家长们知道心理将康其实比身体健康、学习等的更加重要。
（2）通过家访走进家庭深入实地考察探寻影响中学生心理将康成长的因素、通过家长会家长会从面上引导家长的语言，教育孩子的方式方面来引导引导家长促进学生心理健康成长；
（3）通过微信家校交流群，发挥家长资源优势，一帮一的方式引导家长互相学习，促进学生心理健康成长。
3.家校联手桥梁--家委会方面： 我们组一直探讨怎样更好家校联手粗学生心理健康。我们发现家委会的能量巨大。于是我们找到家委会组长，共同商讨建立家委会成员定期心理辅导机制。
4.通过调查问卷调查中学生心理影响中学生心理健康的主要因素统计数据总结规律，及找出切实可行的解决措施。
六、阶段成果前期研究的主要成果
课题研究教师积极研究并形成了家校共育方面的论文和教育案例。研究形成了《家校共育促进学生心理健康调查报告》和论文及教育案例。
七、存在的问题和几点思考
反思这半年来的研究过程，我们虽然取得了一定的成果，同时也发现研究还存在着一些问题，主要表现在：
1.本课题研究的目标是初高中学生的心理健康成长,但随着孩子的日益成长，和家长们缺乏必要的心理沟通，如何让孩子们放下芥蒂和家长和老师适时的沟通自己的心中所想，是我们需要思考的。
2.部分家长工作任务重,工作时间长,常常放孩子一人在家一人生活，这里面必然会滋生不好的心理因素,是学校和家长需共同思考的。
3.学校、家庭、社会如何达成目标共识,实现无缝对接,仍然是一个棘手的问题。