申蕾
广东职业技术学院
摘要：现代社会就业竞争较大，学生团队协作能力、择业选择能力、岗位适应能力都是一种就业能力的表现。构建体育俱乐部，对于职业院校学生而言，具有发展职业能力的积极作用。为此，本研究以广东职业技术学院为例，分析了123名在校期间经常参与体育俱乐部活动的学生，在就业能力方面的积极表现。进而验证了体育俱乐部建设对提高高职学生就业能力的积极效果。
关键词：体育社团；高职学生；就业能力；广东职业技术学院
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以广东职业技术学院2016级123名体育俱乐部学生作为研究对象，设为观察组。令选取考评分数较为接近了123名学生作为对照组。从实习阶段开始跟踪随访，探究高职院校体育俱乐部建设对提高高职学生就业能力的积极影响。
（二）研究方法
对比246名学生，在实习阶段和就业阶段的职业能力反馈信息。学生就业能力评价方向主要为：团队协作能力、择业能力、岗位适应能力等方面。首先，团队协作能力以实习阶段其他同学的评价和企业评价作为综合评价指标。以百分记，同学评价50分，企业评价50分，得分高者团队协作能力越高。其次，择业能力是以学生自主选择就业方向的能力为评价标准。除本专业外择业选择越多，则代表学生的自主选择就业方向的能力越强。最后，岗位适应能力，是以学生适应不同工作岗位的能力为评价标准。由实习阶段的企业反馈信息为参考，本校专业实习教师评价和企业导师评价各占50分，得分高者代表学生岗位适应能力较高。
（三）统计学方法
将两组学生在实习和就业阶段的随访数据录入SPSS 19.0统计学软件，进行数理分析与统计。计分资料以（±S）代表，采用x2检验，以（P<0.05）代表差异具备统计学意义。
二、结果
（一）两组学生团队协作能力的对比结果
通过本次随访调查发现，两组学生在实习阶段的团队协作能力差异较为明显。观察组学生经过体育俱乐部的组织活动训练，增强了团队合作意识，具备较强的沟通能力，表现出了更为优秀的团队协作能力。观察组学生企业评价高于对照组学生，组间比较结果差异显著，（P<0.05）差异具备统计学意义。两组学生团队协作能力的对比结果如表1所示。
表1：两组学生团队协作与的对比结果
（二）两组学生择业选择能力的对比结果
从两组学生在毕业后的择业选择角度分析，观察组学生选择非本专业的择业选择更多，是一种适应社会发展，适应多种工作环境的能力表现。观察学生自主选择就业方向的比例高于对照组学生，组间比较结果差异显著，（P<0.05）差异具备统计学意义。两组学生择业选择能力的对比结果如表2所示。
（三）两组学生岗位适应能力的对比结果
两组学生在实习阶段所表现出的岗位适应能力存在较大的差异性。本校教师几乎并未收到观察组学生的实习问题反馈信息，证明学生在企业实习阶段的岗位适应能力较强，因此本校教师的评价得分高于对照组。而从企业导师的评价得分来看，对于经历过体育俱乐部训练的学生评价也相对较高，无论为学生调整何种岗位，学生都能够积极适应岗位环境，是一种短时间内适应岗位职责和任务的能力表现。因而，观察组学生在企业导师评价得分方面也高于对照组学生。组间比较结果差异显著，（P<0.05）差异具备统计学意义。两组学生岗位适应能力的对比结果如表3所示。
三、体育俱乐部建设对提高高职学生就业能力的积极效果
（一）提高团队协作能力
通过本次随访调查发现，参与体育俱乐部活动的学生，团队协作能力普遍高于未参加体育俱乐部活动的学生。在体育俱乐部活动中，同学之间通过大量体育运动，以及户外拓展训练，增强了彼此之间的信任度，以及团队协作的沟通能力。因此，在后续就业和实习阶段的团队协作能力较高，是一种经验导向的就业能力提升。
（二）提高择业选择能力
参与体育俱乐部建设的学生，在经过团队协作能力的训练之后，发掘了自身的团队协作能力。而这种团队协作能力也可以迁移至对于多种岗位、多种就业环境的适应。因此，在毕业后的择业选择上的范围更广。更多学生依据自身的兴趣爱好，选择了不同的择业方向，且得到了良好的职业发展。因此，从体育俱乐部建设对于提高学生就业能力的角度分析，对于增强学生的择业选择空间具有较大的支持作用。
（三）提高岗位适应能力
岗位适应能力是在企业实习阶段，或者在就业阶段，学生适应不同岗位职能、责任、工作范畴扩大之后的能力表现。当学生在体育俱乐部中，承担了各种组织体育活动的任务之后，逐步培养了学生适应多种岗位要求的就业能力。因此，学生的适应能力在体育俱乐部活动中得到了良好的培养，是间接提高职业院校学生就业能力的积极表现。
结语
综上所述，培养高职院校学生的就业能力，可以通过体育俱乐部形式来开展。在体育俱乐部的组织活动中，学生增强了团队协作能力。在体育俱乐部的多种组织形式中，学生增强了择业选择能力。在体育俱乐部的不同活动组织内容中，学生增强了岗位适应能力。因此，体育俱乐部建设对提高高职学生就业能力具有良好的支持作用，可在职业院校积极推广。
参考文献：
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