骆伦彪
广西现代职业技术学院
摘要：国家新的资助政策使更广困难学生受益。高校困难学生是在校生的重要组成部分，新的资助政策下，做好困难学生的教育具有重要意义。
关键词：新资助政策 困难学生 教育 措施
2007年国家实施新的资助政策体系开始实施，一大批家庭经济困难学生通过“奖、贷、助、补、减”等方式获得资助。据统计，仅2007-2008学年度，广西高校通过各种形式获得资助的人数达20万，约占在校生总数46.45%。新的资助政策刚施行，就有这么多的学生获得资助，一方面说明国家新的资助政策是全面的、行之有效的，另一方面也说明高校需要资助的学生占有较大的比例，困难学生是一个不可忽视较大的群体。高校抓好困难学生群体的教育，对学校的德育教育具有重要作用。
一、高校困难学生存在的问题
1.自卑心理，自信不足。随着社会的发展，教育水平的不断提高，越来越多的考生有机会进入高校学习，尤其是家庭经济困难学生有更多机会进入高校学习，这使得高校学生更加多样化，学生的思想和心理都会出现不同的表现，部分家庭经济困难学生表现出没有正确看待自身经济困难问题，没有把困难当成前进的动力，而是觉得困难是件不光彩的事，在心理上总觉得低人一等，自认为别人会看不起、鄙视自己，他们甚至封闭起自己，不敢表现自己，不愿意和别人交流，不善于和别人交流，于是产生自卑心理，做事表现出自信心不足。
2.追潮流，摆阔气。困难学生在国家资助政策下能够在校学习，这对于经济不宽裕的家庭及本人来说是一件庆幸和幸福的事情，但，在高校学生中，不乏也有一些家庭比较宽裕，甚至是富裕的家庭，他们在学校的学习、生活的自身条件比较好，吃、穿、行等都会比一般学生特别是家庭经济困难学生显得更优越。有些困难学生并没有珍惜这种机会，看到其他学生吃好、玩好、穿名牌，就忘了自身情况，于是盲目去跟他们比，追求潮流、高消费，他们用国家资助的经费，甚至不惜借钱买高档手机、买名牌、请吃喝，追潮流，摆阔气。有的甚至为了张扬显摆，还进行网络贷款，最后不能自拔。
3.盲目勤工俭学，忽视了学习。勤工助学是国家为解决家庭经济困难学生实际问题而实施的一项资助政策，是学生通过自己劳动获得合理收入的一种资助方式。家庭经济困难学生，通过参加勤工助学，既可以帮助学生获得一定的劳动报酬以解决部分生活费，又能了解社会，锻炼品格、砥砺意志，培养艰苦朴素、勤俭节约、奋发有为的精神，是提升学生综合素质的好事。可是，一些困难学生没有正确认识勤工助学，只顾勤工助学挣钱而忘了学习，有的甚至不惜请假、旷课去参加勤工俭学，影响了学习。
4.做事懒散怕苦，奉献精神不够。目前，各高校都设置了勤工助学岗位，让困难学生在课余时间参加勤工助学以获取一定的报酬，以解决部分生活费。可是，一些困难学生没有树立正确的价值观、劳动观，没有养成正确对待劳动的态度，在参加学校组织的勤工助学活动时，首先问是什么工作，工作苦不苦、累不累，钱少、脏活、累活不干，有的干活三天打鱼两天晒网，懒散不认真。有时老师要求学生义务为学校做点事，一些学生先提报酬要求，没有报酬不愿意做。
5.家庭对困难学生的支持力度不够。高校家庭经济困难学生客观存在，从某种意义上说，家庭经济困难学生是一个弱势群体，更需要社会、国家、家庭等多方面的关怀和支持，但，一些家庭难以做到。
一是因为家庭经济困难，家庭在经济上对学生的支持力度不够，有的甚至不支持，更有甚者，学生助学贷款家长都不愿意帮签字；二是家庭整天忙于生计，无法顾及学生，从而在思想上、精神上支持不够；三是一些家庭苦于自身能力或者自身的原因不知道怎么更好的去跟学生沟通和帮助。由于这些方面的支持不够，从而影响了学生的学习以及前进的动力。
二、对困难学生实施教育的措施
1.教育学生学会感恩、讲诚信。国家实施资助，是对困难学生的极大支持和鼓励，是国家对困难学生的关心关怀。正是在国家资助政策特别是新的资助政策下，才使一大批困难学生有机会进入高等学校继续接受教育。滴水之恩，当涌泉相报，高校要教育学生应当以此为契机，树立正确的世界观、人生观，树立远大理想，努力学习，增长才干，将来报效祖国，回报社会，鼓励学生积极参加勤工助学获得一定劳动报酬的同时，也要教育学生积极参加公益活动，力所能及地帮助他人，做个学会感恩、有奉献精神的人；开展感恩励志征文、演讲、主题班会，开设感恩诚信课程，加强感恩励志教育，培养感恩意识；通过国家实施的资助政策，让获得国家奖、助学金的困难学生讲感恩故事，守诚信承若。
2.引导学生摒弃自卑，自强自立。高校要加强困难学生的自强、自立引导和教育，鼓励学生积极参加各种活动，增进同学与同学之间的沟通、交流，在集体活动、公开场合尽量不要人为地把困难学生与其他同学分成两个群体，不要刻意强调困难学生的特点和不足，让困难学生忘掉自我地融入集体、社会，在大集体中平等成长进步，实现自强自立；开设心理咨询和心理健康教育课程，必要时，可以进行心理干预，为困难学生心理健康提供有效保证。
3.教育学生拒绝陋习，全面提升自己。高校要加强良好校风、学风、班风建设，教育困难学生要自强、自尊、自爱，拒绝赶潮流、摆阔气，严禁学生用国家资助的经费乱挥霍、买名牌、下馆子等高消费活动，教育学生要把国家资助经费用在实实在在的生活上，用在学习上，用在技能提升、提升自身能力上，教育学生不与他人比阔气，誓与他人比志气、比成绩的良好品格，教育学生树立艰苦奋斗、无私奉献精神。
4.以生为本，关心关爱贫困生。高校要认真贯彻落实国家资助政策，多措并举帮助困难学生，为困难学生提供服务，让学校的关心、关怀切实落实到困难学生身上，设置好勤工助学岗位，开拓校外勤工助学渠道，节假日组织开展勤工助学活动，推荐困难学生到优质企业进行定岗实习、参加社会实践活动，耐心解答学生对资助政策、专业学习、后勤管理、升学就业等的疑惑；调动学校各部门，联动起来，关心关爱贫困生，尤其是对身有残疾的贫困生给予更多的关怀和帮助，给老师树榜样，给学生树信心。
5.老师要主动担当，有所作为。管理员、班主任要主动了解和掌握困难学生思想动态、性格特点，尽可能做到对困难学生家庭情况的详细了解和跟踪，根据不同的情况实施教育和帮助；课堂老师要注意观察学生的课堂举止、表现、学习情况，给予及时的引导和教育，对于学习跟不上的困难学生，老师主动、及时给予关怀和帮助。
6.加强家校沟通，共同做好贫困生教育。形成困难的家庭是多方面的，有的是因为家处贫困落后地区，有的是因为家庭的变故，有的是因为家庭收入低微等等，不管是哪方面引起的困难，都需要家庭和高校共同面对和实施帮助，学校应通过与家长联系、走访等，深入了解困难学生家庭情况，并与家长结合学生情况共同做好困难学生的教育培养工作。
国家新的资助政策体系，不仅资助力度大，而且资助面广，已经形成了从幼儿园到研究生各阶段的完整资助体系，经过10多年的实施已取得很好的效果，据统计，截止2017年，已资助困难学生9600万人次。高校作为新资助体系下的重要组成部分，做好高校困难学生的教育是国家政策的需要，更是高校培养育人的需要。
参考文献
1.常军胜，广西高校家庭经济困难学生资助工作问题与对策，高校管理，2009.09
2.陈莉，高校资助工作现状分析及高校助困育人途径探索，南昌教育学院学报，2012.08