付晓燕
（浙江省温州市瓯海区实验中学 325005）
摘要：随着新课程改革的不断推行，传统教学模式也逐渐被新型教学模式所取代。在新型教学模式下，教师要注重以学生为主体进行教学，重点培养学生的综合素质。随着科技的不断进步，应用在教育教学中的新型技术也越来越多。微课这种新型的教学方法也得以广泛应用。本文以初中音乐教学中微课的应用为例，从微课在初中音乐教学中的作用出发，重点对初中音乐教学中微课的应用进行了分析。
关键词：初中音乐；音乐教学；微课
引言
人们的精神文化需求随着时代的进步不断增加，对于基础教育而言，教师一定要加强音乐课程的教学力度，满足人们的需求。而现阶段初中音乐教学过程中，急需一种新型的教学方式来弥补传统音乐教学中的不足。微课，是指运用信息技术呈现碎片化学习内容的结构化数字资源，是一种现代化的教学方式。因此，初中音乐教师可以将微课应用到实际教学过程中，使音乐教学达到理想的教学效果。
一、微课在初中音乐教学中的作用
（一）提高音乐课堂教学效率
在新课程背景下，初中音乐教学的重要性不断提高。但是由于初中时期学生的课业比较繁重，音乐教学的课时比较有限，这就需要音乐教师在有效的时间内迅速的完成音乐教学活动。微课具有教学主题突出、内容具体的特点，可以帮助初中音乐教师开展音乐教学活动，有效提升课堂效率。同时，由于微课的时间一般较短，还具有反馈及时、针对性强的特点。在初中音乐教学过程中，教师可以及时听到学生对于微课这种教学方式的反馈，提高初中音乐课堂中学生的参与性，减轻了音乐教师的教学难度。初中音乐教师还可以根据学生性格的不同开展不同的微课教学，有针对性的提高学生的音乐感知能力。
（二）提高学生的学习兴趣
初中的学生正处于青少年时期，对新鲜事物的好奇心强，音乐教师要善于利用学生的这一特点，使他们主动参与到音乐课堂中活动中。微课这种新型教学方式的使用，可以让学生有效的融入到音乐教学中，从而更好的提高学生的学习积极性，提升学生的音乐素养。首先，微课的时间长短是根据学生的学习规律设定的，可以让学生在有限的时间内进行高效的学习。其次，微课的内容较少，并且针对性极强，可以有效集中学生的注意力，帮助音乐教师完成音乐课堂的教学。再次，微课的核心组成内容就是与课堂教学内容有关的视频或图片，这种教学方式可以有效的激发学生对于音乐课堂的兴趣，进而达到提高学生音乐审美能力以及音乐感知能力的教学目的。
二、微课的特征
微课主要依赖于互联网以及计算机技术，一般来说微课的授课时间比较短，没有复杂的课程体系，可以对学生进行针对性的教学。微课还可以通过视频、动画等模式进行规划。同时，微课可以突出音乐学科的知识点以及重难点，可以帮助音乐教师完成音乐课程的教授。
在学生观看微课之前，教师要对微课内容进行精心的设置，让不同水平的学生都能体会到微课带来的好处。在新课程改革背景下，基础教育教学注重培养学生的综合实力以及自主学习能力。而微课这种教学方式就可以有效提高学生的自主学习能力，让学生通过互联网进行学习，有针对性的帮助学生查缺补漏，提高学生的综合能力。
三、初中音乐教学中微课的应用
（一）将微课应用到课前预习中
初中音乐教学是提高学生音乐欣赏能力的重要环节，初中音乐教师在教学过程中一定要顺应新课程改革，将学生作为开展教学活动的中心。在初中音乐教学中，要想提高音乐课堂的教学质量，可先让学生提前了解课堂知识，对音乐课堂内容进行预习。而音乐课程的实践性比较强，对于初中学生而言，预习起来比较困难。但是微课这种教学方式的出现就可以有效增强学生预习效果，为有限的音乐课堂做好充足准备。初中音乐教师在给学生布置课前预习内容时，一定要根据学生的音乐水平分配不同的预习课程，让不同水平的学生都有一定的提高。
（二）在音乐课堂中应用微课
现阶段的初中学生常常忽略音乐课堂的重要性，认为音乐课就是放松身心的课程，对音乐课堂兴趣不高。在这种情况下，微课的辅助将事半功倍。在初中音乐教学中，歌唱方法的学习和欣赏能力的提高尤其重要，因此
初中音乐教师可将微课应用到课堂中，利用微课针对性强，知识点突出的特点对学生进行教学。比如，在教学过程中，音乐教师可以通过微课中歌唱方法的示范，提高学生的歌唱技巧。同时，教师还可以通过微课提高学生欣赏音乐、分析音乐和创造音乐的能力。初中音乐教师可以通过这种教学方法提高学生的学习兴趣的同时，让学生融入到音乐课堂中，有效提高学生的音乐审美能力。
（三）利用微课提高学生的音乐素养
在传统的教学模式下，初中音乐课堂教学比较枯燥，导致学生学习兴趣不高，也不能主动的进行音乐学习。在新课程背景下，初中音乐教师可以利用微课进行课堂引入，为学生创造轻松的学习氛围。初中音乐教师还可以通过微课降低音乐课程的教学难度，让学生轻松的学习到音乐知识，提高学生的音乐素养。初中音乐课程的主要作用就是培养学生的音乐审美能力，微课的融入可以有针对性的帮助学生突破教学重难点。同时，微课这种教学方式还可以减轻初中教师的教学压力，让学生通过视频或动画进行学习，真正做到“以学生为中心”、以教师为引领，从而更好的提升学生的核心素养。
四、结束语
综上所述，微课在基础教育中的作用十分明显，可以有效提高初中音乐课堂的教学效率以及学生的学习兴趣。初中音乐教师在教学过程中一定要抓住微课这种新型教学方式的特征，将微课应用到课前预习以及音乐课堂中。同时，初中音乐教师在教学过程中要将微课的优势充分发挥，提高学生的音乐素养，满足学生的精神文化需求。
参考文献：
[1]吉娜.浅谈在初中音乐教学中微课的应用[J].北方音乐,2019,39(12):119-120.
[2]张可可. 初中音乐教学中微课的设计与应用研究[D].天水师范学院,2019.