陈晨洁
浙江省平阳县鳌江镇滨江小学
摘要：小学是学生身体发育的重要阶段，体育课在小学教育中有着非常重要的作用，它是促进四肢和智力发展的重要渠道，实现身体的协调性提升，在新课改的基础上，体育课的地位有了一定的提高，同时在快乐体育理念的应用下，对于小学生来说有着非常重要的作用。本篇文章通过对快乐体育理念的内容和原则进行分析，从而探讨快乐体育理念在小学体育教育中的应用效果。
关键词：小学体育；快乐体育理念；应用效果；
引言
体育课是体育教学的基本组织形式，由理论和实践两部分组成，在传统的教学理念中，人们对于体育课有着错误的认知，认为对于学生没有一定的重要性。在素质教育的推进下，需要提升的是学生的综合能力，体育教学可以锻炼学生身体、增强体质的同时，还可以学生进行思想和道德品质上的教育，传输体育精神，全面贯彻体育的教学目标，重视体育教学中的德育和身体训练，是新时期下学校教育的关键内容。为了进一步提升体育教学的效果，吸引学生的注意力，有关部门将快乐体育理念应用到其中，并且起到了不一样的效果和作用。
一、快乐体育理念的内容和原则
1、快乐体育理念的内容
快乐体育是一种教育方法，它可以让学生真正的参与到体育教学中，并且掌握在运动中获得的乐趣，尊重学生的主体地位，注重教学过程中的创新和自主发展，从而培养学生的终身体育意识。实际上，对于传统的体育教学过程中，教师往往都是对学生进行规划，学生被动的听从教师的安排，但是在快乐体育理念的应用下，学生可以从兴趣、自身的特点等角度上对运动的类型进行选择，尊重学生本身的意愿。其次，快乐体育理念的应用有助于师生关系的塑造，增强了学生和教师的交流，改善了过去存在的矛盾问题。另一方面来说，快乐体育理念追求的是学生的个性化发展，它可以深度的开发学生的潜力，可以使学生在体育课上具有富足的精神生活，帮助学生建立一个快乐的学习空间，不断的吸引学生对体育运动进行探究，实现运动技能和思想品德教育的全面发展。
2、快乐体育理念的原则
快乐体育理念在应用中属于全新的教学方法，它在实际实施的过程中应该遵循以下几种原则。首先，应该满足教育性原则，也就是说在体育教学中渗透一定的知识，以快乐学习作为课程中的支撑点，但是也要将教育意义融入到其中，实现学生各方面能力的提升。其次，快乐体育理念需要遵循趣味性原则，形成良好的课堂氛围，使学生的学习过程更加轻松，寓教于乐，构建一个轻松的环境。另外，教师可以在体育课上对学生进行一定的鼓励，激发学生主动学习的精神，在发展中追求快乐的目标，培养学生良好的学习习惯，从而提高课堂教学效率，实现教学目标的进步。同时，快乐体育理念在应用的过程中还可以将体育教学活动与情境教学联系在一起，更符合学生的年龄特点，使得体育活动与生活实践进行更好的融合。
二、小学体育教学中快乐体育理念的应用效果
1、促进了教学内容的多样化发展
过往传统单一的体育教学模式对于先天体育条件欠缺的学生并不友好，既打击了学生体育锻炼的自信心，也无法有效提升这一部分学生的体能。另外，枯燥的课堂教学对于具备体能优势的学生也毫无吸引力，未能将他们的实际优势真正发挥出来。为了更好地将快乐体育融入到体育教学里面，教师应该在教学内容设计上，就应该结合本班学生的实际情况,引入快乐教学的理念，以趣味活跃的课堂展开体育训练。在课堂实践的同时，教师也要仔细关注小学生不同年龄阶段的生理特征和心理特征，多对学生予以鼓励关注，营造更好的师生在课堂的和谐氛围，从而使体育课堂的内容贯彻落实，使快乐体育这一理念更好地导入体育课堂教学之中。
2、在学生方面的应用效果
快乐体育理念在小学体育教学的应用中，它主要是围绕学生的一种教学模式改革，对于学生来说有着非常重要的作用。首先，它在一定程度上增强了学生在课堂上的主体作用，激发了学生的学习兴趣，并且帮助学生建立了运动的动机，学生可以自主的对运动类型进行选择，并且实现了自我能力上的提升。其次，教师在进行体育教学的规划中是从学生角度出发的一种设计形式，它营造了一种双向的课堂模式，体育教师在此过程中充分尊重了学生之间存在的差异性，并且实现了学生的个性和整体上的和谐发展。另一方面，通过一些趣味竞赛、合作活动在体育课堂上的应用，进一步吸引了学生的注意力，将趣味教学与体育活动融合到一起，更有利于促进学生的自主学习，提高了他们的综合能力，在合作教学中学生互相之间还可以建立不同的关系，实现情感上的交流，这对于学生的思想品德建设来说也有着一定的优势。
3、在课堂实践中的应用效果
从现阶段的小学体育课堂现状来看，通过快乐体育理念的应用，它的体育教学环境无论是在硬件和人文因素上都有了一定的和谐发展，教师与学生在课堂上也产生了不同程度的互动，建立了比较民主的师生关系。另外，从对学生的课堂表现来看，他们实现了情感和知识上的交融，有了更加快乐的体验，既满足了学生的体育兴趣，又符合体育教学的标准需求，强调非同步化教学，给学生创造了自我实现的机会。
三、结语
综上所述，快乐体育理念是一种以学生为主的体育教学方式，通过它在小学体育教学中的应用，可以提高学生的自主学习能力，强调学生在课堂上的主体地位，促进了教学内容的多样化发展，在课堂实践中有着非常重要的作用，可以对此进行推广和宣传，促进学生身体和思想的协同发展。
参考文献：
[1]徐彬.以“快乐体育”理念引领小学体育教学[J].课程教育研究,2019(48):236-237.
[2]陈米良.“快乐体育”理念在小学体育教学中的巧妙应用[J].体育风尚,2019(11):129.