王仙华
浙江省台州市黄岩区第一职业技术学校
摘要：职业生涯规划一直都是中职生在校需要考量的重点问题，中职生通过职业生涯规划的引导能够明确自身的职业生涯目标，充分认识自己，合理定位自身的职业能力，从而正确选择人岗匹配的职业，具备更好的职业和人生发展观念从容的走进社会，提高自身社会竞争力。对此，本文首先对中职生职业生涯规划的必要性和重要性进行分析，然后以中职会计专业为例分析中职生职业生涯规划教育的具体策略。
关键词：中职学校；中职生；职业生涯规划；会计专业
引言：现阶段，互联网信息时代高速发展，中职会计专业受到互联网的影响，传统会计岗位的任务和职能都发生了很大的变化，为了提高中职会计专业就业率，清晰的职业生涯规划是十分必要的。对此，中职学校必须要从实际出发加强对中职会计专业职业生涯规划教育的重视力度，根据会计专业学生职业发展原则，有效的开展职业生涯规划教育工作，才能更好的帮助学生规划未来，促进其发展。
一、新时期中职生职业生涯规划的必要性和重要性
现今社会的发展，虽然对技术型人才的需求量较大，但是人才浪费现象较为严重，如中专生可以胜任的工作却用大专生，大专生可以从事的工作却选取本科生胜任岗位，这种现象导致中职生对自身的学历优势越来越存在危机意识。同时，中职学校主要是面向社会一线岗位需求，为其培养大量具备专业理论性强、技术实操能力娴熟的劳动者。然而，面对日益激烈的市场竞争，中职学校毕业生与大学生相比，其在学历和能力上都相对比较薄弱，同时大部分中职生年龄都在17、18岁，正值青春躁动期，自身的学习欲望不足、知识面窄、社会阅历和工作经验基础欠缺，为人处事更是不够成熟和灵活，导致他们在工作岗位中难以立足。
由此可见，从社会角度和中职生自身的角度可以看出，中职学校开展职业生涯规划教育不仅仅关系到中职学校就业率的提升，还关系到中职生未来发展前途，有其存在的必要性和重要性。
二、中职生职业生涯规划教育的具体策略
中职学校通过职业生涯规划的教育与指导，能够让专业学生了解客观就业市场环境，帮助学生树立正确的择业观，获得一定的职业知识，从而让学生能够制作出具有实践性的职业生涯规划方案，为后续的就业做好准备工作。对此，笔者以会计专业为例，从教学内容、教学方法、教学评价等三方面对职业生涯规划教育的创新举措进行分析。
（一）职业教育内容与素质教育内容相融合
中职学校会计专业职业生涯规划教育不仅仅是针对毕业生，而是要贯穿于整个职业教育始终，通过职业教育内容与素质教育内容相融合，让职业生涯规划教育内容更加丰富多彩，其主要的课程体系内容包括职业指导课程、专业基础课程和职业素养课三方面。
其中，职业指导课程主要采用的是省编教材《职业指导生涯规划》，通常用在新生入学时，帮助会计专业学生树立正确的职业观和择业观，结合自身条件和社会需求设计个人职业生涯规划，帮助临毕业的实习学生掌握求职技巧；专业基础指导课程主要是根据会计专业学生特点开展职业启蒙教育，让学生认清中职会计属于初中级人才，他们的就业方向应该以中小企业为主，了解会计岗位对职业能力的要求等等，帮助学生辩证的看待专业和职业；为了减少会计弄虚作假等不良违法行为的发生，职业素养课主要是通过思想政治教育、职业素养教育和心理辅导教育等等，让学生对会计专业职业道德有充分的认知和理解，培养正确的服务观念，增强学生的责任意识，提高自身的职业操守，为培养综合素质型人才打下基础。
（二）采用多元化的职业生涯规划教育方法
中职学校会计专业职业生涯规划教育要突破课堂教学的局限性，将课堂教学与课外实践教学相结合，采用多元化的职业生涯规划教育方法，利用理论与实践的融合有效的提升中职会计专业职业生涯规划的教育水平。
1、利用社会资源增强就业指导的影响力。职业学校可以围绕会计专业职业生涯规划的理论与实践，利用社会资源开设有关于会计专业就业的实例、应聘礼仪和就业心理辅导等职业指导系列专题讲座，邀请模范会计职业人物和企业人力资源管理人员到校讲座，邀请走上工作岗位的优秀会计专业毕业生与在校生面对面交流。
2、利用互联网搭建就业指导咨询平台。职业学校可以凭借互联网信息技术手段，利用微信、微博、公众号等建立就业咨询指导平台，针对会计专业职业生涯规划、就业心理咨询、会计行业动态发展信息资源和职业决策等方面进行个性化服务。
3、利用竞赛活动增强学生参与度。职业学校可以以竞赛活动为载体，组织开展如“我爱我专业”、“电算化竞赛”等征文活动，组织学生参与到职业生涯规划的设计写作中；还可以对临毕业会计专业学生开展团队素质拓展训练、模拟面试实训活动和就业取向辩论会，通过多层次活动对学生职业生涯规划进行辅导。
4、利用校企合作丰富职业实践活动。职业学校可以利用校企合作的优势，在职业生涯规划教育中采用工学结合的方式，让会计专业学生参与到会计企业实习中，通过顶岗实习的方式，一方面提高会计专业学生的技术实操能力，另一方面检验在校制订的职业生涯规划与企业的要求是否匹配，是毕业前调整和完善职业生涯规划的最佳时机。
（三）建立健全职业生涯规划教育的考评体系
为了保障中职会计专业职业生涯规划教育能够保质保量的开展，建立健全职业生涯规划教育的考评体系有其存在的必要性。通常职业生涯规划教育的考评主要倾向于过程考评，主要考核学生三个环节内容：平时表现占30%，针对学生参与职业生涯规划教育的出勤率、课堂表现情况、实训活动的参与情况、调查采访等进行考评；平时作业占比20%；职业生涯规划报告书占比50%。通过对学生职业生涯规划的过程考核，可以有效的提高会计专业学生对职业生涯规划教育的重视度，让学生在实践中检验职业生涯规划各个环节出现的问题，从而帮助学生对职业生涯规划做出及时的调整和完善。
结语：对此，面对新时期会计就业市场存在的矛盾问题，要想在激烈的竞争中寻找到自己的立足之地，中职学校必须要针对会计专业特色对中职生开展职业生涯规划教育，让学生认识到自身的个性特质和专业特色，找到与社会需求相融合的职业定位和目标，通过有针对性的参加相关培训和实践以会计职业要求规范自己，不断提高从事会计职业所需要的能力和素质，这样可以有效的省去中职毕业生进入目标职业时需要与岗位磨合的时间，为今后就业打下良好的竞争基础。
参考文献：
[1] 黄信斌;;中职学校学生职业精神培育途径研究[J];广西教育;2018年22期
[2] 游琰;;基于积极心理学理念的职业生涯规划教育[J];《中小企业管理与科技(中旬刊)》;2019年第12期
[3] 钱怿晖;汤叶飞;;如何在专业课程教学中融入职业生涯规划教育[J];《职业》;2020年第09期