陈蒙蒙
安丘市职工子弟学校
摘要：信息技术随着国家科技和经济的发展而被广泛应用于教育等多个领域，促使这些领域获得更好的发展，然而，在实际的小学语文教学过程中，信息技术的应用并没有得到教育意义上的普及。除此之外，学生对信息技术接触较少导致信息技术能力不强，使得教学的开展增强了难度，这些原因都造成了信息技术在语文教学中的运用困难。将信息技术融入小学语文教学，是信息技术和小学教学共同发展的必然要求，且有现实的意义。基于此，本文章对小学语文教学中信息技术的运用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；信息技术；运用策略
引言
传统的教学方法，大多枯燥乏味，课堂教学效率不高，课堂教学氛围沉重。现今社会信息技术飞速发展，教师合理的运用信息技术，在吸引学生注意力的同时，增强学生对于学习的热爱，让学生变被动为主动，变成课堂上的主导者，老师由主导者变为引导者，从而在根本上提升教学效率。
一、信息技术运用在小学语文教学中的优势
（一）提高小学生们的语文学习能力与质量
小学生会因为年龄和生活经验的不足以及心智等因素会导致思维和理解能力比较差。会对语文的学习有一定的困难，甚至会影响将来对语文的学习兴趣。恰恰，信息技术在语文教学中的运用很好的解决了这点，利用图像，视频，以及独特的字体，能大大吸引小学生的注意力，也可利用小学生好奇心重的优点，对一些重要的语文知识点使用信息技术加工，使小学生对其有深刻的印象，很好的掌握此知识点。小学生们的见识有限，利用网络下载相关的资料，拓展小学生们的眼见，对此刻的学习和未来的学习有着很大的帮助。在一定程度上提高了小学生的学习质量和能力。
（二）更好地拓宽学生的学习视野
实际上课并不总在老师的掌控之中，有时在学习某课语文文本时，学生对于某些地方不够理解或者是存在疑问，老师可能没有就这方面进行备课。如果老师可以回答的话，给学生直接解答疑惑即可；如果老师也不太清楚的话，这时老师可以通过信息技术进行查阅，给学生解答。除此之外，老师也可以在学习课本知识时，对课本没有给出的内容进行补充，比如对作者的生平和个人进行介绍。一方面拓宽了学生的知识面；另一方面学生可以从作者的生平事迹中得到一些启示，为之后学生遇到问题提供帮助。
二、小学语文教学现状
（一）信息技术应用理论研究滞后
虽然信息技术是可以在小学语文课程中使用的新产品，但它是有利于语文课程教学的创新。但是，在信息技术应用于教学的时代，没有将信息技术纳入小学教学的具体制度。信息技术是否在课堂上使用，仍由教师自己选择，在小学语文课程中应用信息技术的有效性也取决于小学教师个人的信息技术。此外，为了促进信息技术在小学教育中的充分融合，有必要促进信息材料的产生，促进信息处理，并利用信息科学教科书。
（二）教学方法单一
传统的教学方法呈现单一的教学，即老师为主，学生为辅，导致课堂中，学习气氛不够强烈。以小学语文教学为例，语文知识比较复杂、抽象，对于小学生来说，难度较高，而处于小学阶段的学生，认知能力、理解能力较低，语文老师，用单一的教学方法教授学生，学中无法正确理解数学知识，长期以往，会逐渐消磨学生原本对于学习语文的兴趣，造成学生语文成绩低下，会使学生从心底里厌恶语文，如此恶性循环，在以后学生学习生涯中，造成难以想象的后果。
三、小学语文教学中信息技术的运用策略
（一）利用信息技术创造有趣的教学环境
在传统的课堂上，教学氛围都是沉闷的，流程都是刻板而没有新意的。这样的课堂环境是很难产生新的教学效果的，学生也很难突破自己，提高成绩。因此，老师要学会利用信息技术转变传统课堂，改变以前老师讲、学生学的单一授课方式，利用信息技术，也就是课堂上的多媒体，创新课堂模式。比如，老师可通过设计抢答游戏或配合图片、视频讲课等方法，给学生营造新颖的教学环境，让学生认识到学习不是呆板的，在信息技术的配合下，也可以是有趣的、有活力的。这种将信息技术应用到小学语文教学中的方法更有利于学生快速吸收和牢牢记住新知识。
（二）合理运用电脑技术和网络资源进行教学
利用电脑技术对教学系统化，并且可以很好地一改传统教育模式，用电脑技术传授知识。语文老师可以在学习一篇课文前，将课文输入进电脑，制作成ppt，将段落用不同的ppt版面呈现，对重点用不同颜色的字体进行标注，并且可以在网络上下载相关资料及图像视频，将其写入ppt中，丰富小学生们的知识，让小学生们见识从未见过的事物，加强小学生对世界未知事物的渴望心理，一定程度增加小学生的学习动力。同时小学生会向老师提问，由此提高课堂的活跃气氛和互动的次数。
（三）利用信息技术合理安排教学内容
语文课程对小学儿童来说是一个复杂而繁琐的方案，不仅涉及更多的内容，而且涉及更广泛的范围，使语言技能的获得和掌握变得困难。因此，教师必须通过编写生动有趣的多媒体课件来提高他们应用信息技术的能力，这些课件将小学教育的重点和问题领域结合起来，并为学生提供良好的学习环境，使他们能够利用多媒体交互和直观的教程。在研究《花生酱》文章时，教师可以借助信息技术zb .下载各种花生的图片，并将这一部分插入教学中，为对课文感兴趣的学生创造一个生动活泼的动画世界。
（四）老师要提升自己的信息技术水平
在语文教学中应用信息技术有着非常好的效果，因此要求语文老师要熟练的运用。例如，制作上课用到的幻灯片、课件里面影片以及动画的插人、还有声音的播放等，就要求老师在课下可以多多练习，或是通过培训来熟练应用这些信息技术。在实际教学的时候，就可以把所要讲解的知识更加完美的展现，既节省了时间，还提升了教学的效率。
结束语
综上所述，在新课改背景下，我们要求各学科创新课堂教学模式，以提高课堂教学的有效性及学生的综合素养。在小学阶段的语文教学中，信息技术发挥着至关重要的作用。它可以拓展师生的思维，帮助学生提高学习的积极性，也可以为学生创造良好的学习环境，提高学生的学习主动性，将使学生的语文学习迈上一个新台阶，对提高小学语文课堂的效率和质量都存在许多益处。
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