刘吉香
衡东县教师进修学校 421400
【摘要】目前教育界已经把现代信息技术作为语文教学的重要资源，教师必须科学的加以利用。在进行语文授课的时候，刻意增加信息技术的比重是一种较好的方法，学生非常认可这种方法。它不仅仅让学生的学习变得更加积极主动，也让学生能够灵活有策略的去掌握知识，不但提升了学生的学习效果，也让教学的质量获得了飞跃，下面谈谈笔者是如何在高中课堂中应用现代的信息技术的。
【关键词】现代信息技术；高中语文课堂；应用
【正文】这些年，信息技术在教学中更多的被运用，幻灯片、视频等现代信息技术被带入语文课堂中来，运用现代信息技术已经成为教育界的普遍现象。现代信息技术比传统教学更加直观、多样、可操作性，改变了以落后的“板书+口述”为主的教学方法。精彩的语文教学能够让作者笔下的世界在学生眼前重现，把学生带入课堂中的情境，获得美的体验，让学生有情感共鸣，让教学效果和语文的学习成绩提高。现代信息技术让学生的主体地位获得了充分的尊重，能够完成素质教育的目标。
一、现代信息技术使用的误区和产生原因
不可否认的是正确使用现代信息技术对于教学的发展有很大的帮助，但是教师应该辩证的去看待现代信息技术。对于现代信息技术的应用教师普遍存在一些误区，教学手段和素质教育思想不匹配，甚至出现滥用现代信息技术的现象。网上的教学资源有好有坏，有些教师不去花费时间和精力去整理和过滤，导致学生学习的知识非常杂乱、不系统甚至和学习主题无关，如此学生的思维会非常混乱，导致课堂教学效率极低，也不符合素质教育的要求。
其根本原因就是，教师对现代信息技术的界定不是很清晰。现代的教学媒体只是服务于教学课堂的手段。如果让现代信息技术左右教师的教学思路，那么不仅不能发挥现代信息技术的教学工具作用，也会为教学带来问题。现代信息技术的的应用，不是传统课堂模式直接加上现代信息技术，更不能本末倒置，让现代信息技术作为课堂的主体。否则，课堂会出现一些不和谐的现象：课堂资源非常有趣，图片五花八门，教师成为点击鼠标的工具，学生应接不暇的欣赏。学生无法体悟文章的内涵和作者的感情。基于这种现象，教师一定要铭记，不可一味的追逐教育潮流，将课件做的没有内容单纯好看：不能过分依赖现代信息技术，成为现代信息技术的奴隶；一定要紧紧抓住课堂的目标和任务，不能单纯追逐高科技。
二、现代信息技术的正确应用方法
2.1教师提升自身素质，更新观念
第斯多惠说过：“正像你不能把你没有的东西给别人一样，如果你自己没有发展、教育和培养好，你就不可能发展、教育和培养别人。”教师如果想正确运用现代信息技术，教师应该努力提升自身素质。许多教师看起来是和新课标的教学理念很契合，但是实际的课堂没有什么成效，这种现象的根本原因是教师的观念落后，不能运用现代信息技术。这些教师不愿意进行创新，因循守旧，课堂气氛非常沉闷，让学生的学习热情非常低落。
本人认为，教师一定要更新教育观念，对现代信息技术多进行研究。将现代信息技术带入语文课堂，把课堂气氛变得活跃，让学生有语文学习的积极性、主动性。
2.2贴合教学要求，设计合适的现代信息技术手段
郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”所以教师采用现代信息技术的时候，应该充分尊重学生的主体地位，认识到现代信息技术只是教学的辅助。任何教学资源的采用都应该以让学生自己思考，然后自我学习后收获知识作为目的，教师在备课的时候，必须紧紧贴合当堂课的教学目的，不能只让学生欣赏精彩的图文、视频，这样不能取得好的教学效果。
比如《林教头风雪山神庙》一文的教授时，主要是让学生在人物、情节、环境等方面对小说的主题和情境有所把握，如果在课堂上播放大量的《水浒传》电视剧情节，确实能够活跃课堂气氛，但是学生会一味的谈论情节和演员，不会对课文进行分析了，更别提牢牢掌握小说人物、环境、情节三要素之间的联系了。
2.3创设教学情境，化抽象为形象，让学生对课本有深刻的理解
陆登庭说过：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。通过现代信息技术创造的教学情境能够激发最大程度的激发学生的好奇心和求知欲。新的课程标准下，语文教学呈现以下特点：兼具工具性和人文性。语文学科中的人文性体现在能让学生的人格、性格和精神感到温暖，能帮助学生建立正确的情感世界、三观和审美。目前我们所使用的统编版语文教材也非常注重这些，把这些深刻的含义散落在各个篇目中，理解这些课本就能理解当时在那个时代、地点的感情，这对高中生来说并不十分简单。
采用现代信息技术能够完美的解决这一问题。对于离现代非常远的文章，现代信息技术能够通过图片、文献资料、照片、影视资料等还原当时的时代背景，为学生创设较为真实的情境，尽可能让学生有身临其境的感觉，解决了教师语言描述让学生无法感知的问题。例如《沁园春·长沙》中，毛主席用豪放激昂的语言赞叹了人民军队的伟大，款款文字诉说了长征的艰苦和不易，让人由衷敬佩，让和平年代的人内心受到了震撼。文章采用了诗词的题材，阐述了长征的过程，和战士的心理变化。其中，岷山和金沙江的险峻和雄伟让学生无法切实感觉到，所以学生的理解不到位。因为学生大多没有去过金沙江和岷山，所以教师可以在课上用现代信息技术中的多媒体为学生们展示金沙江和岷山的照片，这时候学生就会明白人民军队的伟大。借助现代信息技术能让学生对人民军队的伟大和艰辛有个深层次的了解，能体会毛主席的情感，能很好的体会文章的主旨。
【结束语】陶行知说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”教师在新时代的责任非常重大，同时目前的教育趋势就是把现代信息技术运用到高中语文课堂中去。教师必须要努力探寻各种实用且有效的运用策略，只有这样才能跟的上教育的发展潮流，才能作为时代的弄潮儿，才能达到手把红旗旗不湿的境界。只有真正掌握了现代教育技术，才能让自己的教学具有先进性，才能为国家和社会培养出一大批高素质人才。
【参考文献】
[1]顾敏. 信息技术背景下高中语文生态课堂研究[D].重庆三峡学院,2020.
[2]李秀艳.互联网+背景下高中语文课堂教学的研究[J].中华少年,2020(04):185+187.