王东锋
山东省滨州市沾化区第二中学 256800
摘要：高中政治教学任务，不仅是完成教学内容，还有培养学生核心素养的任务。本文从政治学科核心素养的内涵入手，从三个方面的形式探索了核心素养视野下高中政治课堂的提问形式，这三个方面的形式是随机式课堂提问、启发式课堂提问和总结式课堂提问，同时还探索了核心素养视野下高中政治课堂的提问的误区，展望了高中政治课堂未来发展的前景。
关键字：高中政治 课堂提问 政治素养 提问形式
前言：长期以来高中政治课堂的学生们最不喜欢的课堂之一，学生总觉得枯燥乏味，又无法理解讲课的内容，只好为了高考而死记硬背。而高中政治课堂是培养学生核心素养的重要阵地，学生核心素养的提升，是树立正确的人生观、价值观的基础，也是提升学生全面发展综合素质的基础。因此，把以提升学生核心素养为前提的高中政治课堂，要千方百计地设计课堂模式，提升学生的兴趣，从而提升学生的参与积极性，教学相长才能够提升学生的核心素养，提高课堂教学的有效性。
一、政治学科核心素养的内涵
政治学科的核心素养主要有以下四个方面，第一是政治认同：所谓政治认同简单地说就是学生对于政治课程所涉猎的内容和观点的认同，政治认同能够确立学生的政治方向，提升学生的爱国情感；第二是理性精神：在政治认同的基础上，学生在政治的学习中所显现的辩证思维能力和判断力。理性精神能够引导学生从容地面对复杂的问题，理性思考，全面考虑问题作出正确的判断；第三是法律意识：法制教育本身就是高中政治课程的重要内容，培养学生的法律意识自然是政治学科核心素养的重要组成部分，学生在政治课程的学习中，懂得遵纪守法，懂得使用法律武器，懂得运用自己所学的法律知识维护社会和谐平安；第四是公共参与：高中政治核心素养中公共参与同样是不可或缺的，培养学生客观地了解公民所应具备的素质和权利义务，并在公共参与中发挥自己的作用。
二、核心素养视野下高中政治课堂的提问形式
1.随机式课堂提问
随机式课堂提问就是字面的意思，是在课堂进行中的动态提问，随机提问是为了抓住学生的注意力，引导学生触类旁通，提高核心素养而进行的一种即兴式的提问。这种提问不仅能够抓住学生的注意力，还能够随时了解学生对讲课内容的掌握程度，笔者在进行“剩余劳动价值”教学时，随着课堂的展开，随机提问了一个增强学生核心素养的问题“我国社会主义公有制社会，国营企业里有没有剩余劳动价值？”的问题，学生经过短暂的思考纷纷回答问题，回答内容大不相同，但牢牢地抓住了学生的思路，引导学生理论联系实际的思考，培养了学生的理性思考，引发学生的探究欲。
2.启发式课堂提问
高中政治核心素养是一个主要内容是引导学生全面考虑问题，运用所学到的知识进行正确的判断。启发式提问就是为了启发学生思维，鼓励学生积极思考问题，通过解决问题提升自身的政治学科核心素养，培养自主学习，自主探究的积极性。
笔者在进行时政课堂时，总会把一些热度较高的新闻引入课堂，在进行一番引导后，提问这些热点新闻所发生的原因、环境、意义，无论是正面热点话题还是负面热点话题，学生们都很感兴趣，都积极地提出了自己的感想和观点。然后笔者会通过三五个不同的观点进行分析解读，引导学生正确看待事件，如何探究事件背后的推手，启发学生进行更深层次的思考，同时再继续找出另外的热点事件，让学生继续回答上述问题，这个时候学生的回答都会更客观、更理性，课堂教学收到了良好的教学效果。
3.总结式课堂提问
总结式课堂提问更有利于提升学生的核心素养，培养学生的理性思考能力，培养学生的自我探究能力。在课堂教学内容完成后，教师提出的问题既是一堂课的融合也是总结，必须通过对课堂内容的深入思考才能够总结出答案，这样的问题是对教学内容的总结，也是对知识的提纲挈领，对启发学生理性思考最为有效。
笔者在进行“负面新闻处理”的教学中，提出了总结性的问题“面对负面新闻我们应该采取什么样的态度？”学生通过对课堂教学内容的总结思考，然后回答问题，既表明了正确观点，也深入领会了课堂教学内容，同样取得了很好的教学效果。
三、核心素养视野下高中政治课堂的提问的误区
核心素养视野下高中政治课堂的提问形式虽然是多种多样的，但要避免存在误区，主要误区有以下几个方面：首先，为了迎合核心素养的内容，生搬硬套背离了教学内容，提出的问题与教学内容关系不大，容易误导学生“跑偏”，导致课堂程序的混乱；其次，提问的方式可以多种多样，也能够活跃课堂氛围，但不要过于频繁，过于频繁使学生无法轻松愉悦地听课，总是有一种紧张感；第三，核心素养是一个全方位的概念，不能以偏概全，不能千篇一律，要灵活机动，而不是把核心素养捆绑成一个死的概念，提问的问题只有深度没有温度；第四，提问没有与课堂同步的学生，有很多教师为了引起思想溜号的学生的注意，故意提问那些没有注意力集中的学生，结果学生无法回答，成为无效提问；第五有意控制问题的答案，不听从学生的个人见解，导致学生无法自由发挥。
结束语：高中政治学科虽然不是高考必考的科目，而对于高中生来说，政治课堂不仅仅是为了高考而学习的，高中政治能够引导学生树立正确的人生观和价值观，能够引导学生热爱国家、理性思考、知法懂法、开拓思维综合素质的提升。在核心素养的视野下的高中政治课堂，提问是必不可少的，也是活跃课堂氛围，引发学生深度思考，抓住学生思路的有效渠道。有趣生动，恰到好处的课堂提问，不仅能够有效提升教学效果，还能够启发学生积极思考，勇于参与，提升学生的自主学习积极性，从而提升学生的自主学习能力和探索未知的能力，培养高素质的未来接班人。
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王东锋 山东省滨州市沾化区第二中学 256800 13561512764