李琼
重庆市南川区隆化第一小学校
摘要:在教育的不断发展下,教师的教学任务更重了,教师需要根据教育的新要求,进行教学的革新,以使得学生在教师的引导下,成长为符合社會发展的高质量人才。班主任是班级的管理者,所实施的班级管理策略,将会对学生有着直接性的影响。因此,小学班主任应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期,加强对学生的教学,促使学生接受到更好地教学,让学生获得更好地发展。
关键词:小学班主任;班级管理;创新与实践
在小学的教学和管理体系中,班主任作为一个班级的核心人物是不可或缺的一个存在。班主任不仅需要监督完成班级的各科教学任务,还要通过日常学习和生活对学生进行综合管理,时刻关注学生的学习情况和身心健康发展。这就要求班主任应具有更高水平的教学能力和班级管理能力,才能在保证学生学习的同时,才能帮助学生形成健康、完善的性格和心理,树立正确的三观,为其继续学习和在社会中为人处事打好基础。
一、联系社会发展趋势开展班级管理
随着经济和科技的快速发展,当今社会生活环境已发生了巨大的变化,特别是信息的快速和广泛传播,使小学生能够接收到更多的信息,对世界的认识能力也得到一定的增强。结合当今社会的实际环境,小学班主任在开展班级管理工作的过程中,必须要充分考虑现实因素对小学生的成长和发展产生的影响,以及由此带来的小学生成长和认识规律的变化,结合小学生的实际成长以及认知情况,创新班级管理措施,从而有效优化班级管理效果。
联系社会发展趋势开展小学班级管理工作,这不仅对促进小学生成长发展具有积极的作用,还能够为日后小学生走进社会,适合越来越激烈的社会竞争奠定良好的基础。因此,在班级管理工作中融入社会发展的实际情况是非常有必要的,这对促进小学生的全面发展,具有积极的作用,是符合现代教育理念要求的。同时,也能够显著优化班级管理效果。例如,为了能够有效培养小学生良好的竞争心态,培养小学生公平竞争意识,班主任可以通过竞选班干部的方法,在班级管理过程中让小学生感受到竞争,同时也能够有效培养小学生的公平竞争意识。
二、班主任必须要真诚对待学生,做到以诚待人
在小学班级中,刚刚进入小学的学生年龄较小,而班主任是小学生进入小学后,第一个近距离接触的成年人,再加上班主任不仅承担着教学工作,对于小学生来说既是“师”,又是“长”,同时班主任还是班级的组织者和管理者,因此班主任在班级中是最具权威的。此时,班主任就要抓住这一机会,一方面利用自身的权威性在班级中有效开展班级管理工作;另一方面也能够有效培养小学生的集体意识,让小学生明白在集体中生活不能够随心所欲,而是要遵守一定的集体规则制度,从而为日后班级管理工作的顺利开展,奠定良好的心理的思想基础。
班主任可以利用班级活动或者根据学生的日常表现,采用一些激励措施,并且对于小学生的每一点进步,都要给予鼓励和肯定。通过履行奖励承诺,帮助小学生建立自信心等多种方式,进一步巩固班主任在班级中的威信,获得学生的尊重和信任,从而有效开展班级管理工作。同时,通过对小学生的鼓励和肯定,让小学生感受到班主任的诚意和尊重,从而使小学生能够我获得心理满足感,并且愿意敞开心扉,与班主任进行畅通交流,遵循班主任的指引,服务班主任的管理,从而有效优化班级管理质量。
三、班主任在班级管理中要注意培养小学生的责任感
班级是由学生和班主任共同组成的,要做好班级管理工作,不仅需要班主任发挥领导作用,更要得到学生们的配合及支持。因此,班主任在开展班管理工作中,必须要对小学生进行有效的引导,激发小学生的集体意识和班级责任感,让小学生感受到自己是班级的一份子,对班级管理工作负有责任。同时,还要促使小学生积极参与到班级管理工作中来,实现自我管理,从而有效提高班级管理质量。除此之外,调动小学生的责任意识来强化班级管理,还能够有效提高小学生的自我控制和自我约束能力,这对是小学生的成長和发展,具有极为要的促进例用。
要有效激发小学生的班级责任感,使小学生能够积极主动的实施自我管理方式,强化班级管理质量,首先教师要平等的对待学生,做到与学生平等交流,并且将自己对学生的关心爱护之前,充分传递给学生,让小学生感受到班主任的尊重、关心和期望,引导小学生感受到作为集体的一份子,应承担的责任和义务,从而在班级管理中,有效引导小学生实施自主管理,进而全面优化小学班级管理质量。
四、结语
综上,在小学教育阶段,班主任的班级管理对他们的健康成长有着重要的影响,会影响他们人格的形成,思想品德的塑造。在班级管理工作中,班主任与学生都是主要角色,班主任不仅需要提高自身的管理水平,为学生做出良好的示范榜样。可以通过培养新型的师生关系;培养优质的学生管理队伍;定期开展班集体活动以及加强与学生家长的沟通等方法,来实现对班级的有效管理。如果课堂气氛不合适导致学生的消极和压抑,使学生对于学习的热情大大降低,反之学生就会学习兴趣高涨,对学习充满热情。班主任要根据实际情况来不断改变管理方式,建立良好的班风以及学习环境。故此,就需要小学班主任突破传统的管理模式,要实现管理的创新。
参考文献:
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