李琼
重庆市南川区隆化第一小学校
摘要：在教育的不断发展下，教师的教学任务更重了，教师需要根据教育的新要求，进行教学的革新，以使得学生在教师的引导下，成长为符合社會发展的高质量人才。班主任是班级的管理者，所实施的班级管理策略，将会对学生有着直接性的影响。因此，小学班主任应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期，加强对学生的教学，促使学生接受到更好地教学，让学生获得更好地发展。
关键词：小学班主任；班级管理；创新与实践
在小学的教学和管理体系中，班主任作为一个班级的核心人物是不可或缺的一个存在。班主任不仅需要监督完成班级的各科教学任务，还要通过日常学习和生活对学生进行综合管理，时刻关注学生的学习情况和身心健康发展。这就要求班主任应具有更高水平的教学能力和班级管理能力，才能在保证学生学习的同时，才能帮助学生形成健康、完善的性格和心理，树立正确的三观，为其继续学习和在社会中为人处事打好基础。
一、联系社会发展趋势开展班级管理
随着经济和科技的快速发展，当今社会生活环境已发生了巨大的变化，特别是信息的快速和广泛传播，使小学生能够接收到更多的信息，对世界的认识能力也得到一定的增强。结合当今社会的实际环境，小学班主任在开展班级管理工作的过程中，必须要充分考虑现实因素对小学生的成长和发展产生的影响，以及由此带来的小学生成长和认识规律的变化，结合小学生的实际成长以及认知情况，创新班级管理措施，从而有效优化班级管理效果。
联系社会发展趋势开展小学班级管理工作，这不仅对促进小学生成长发展具有积极的作用，还能够为日后小学生走进社会，适合越来越激烈的社会竞争奠定良好的基础。因此，在班级管理工作中融入社会发展的实际情况是非常有必要的，这对促进小学生的全面发展，具有积极的作用，是符合现代教育理念要求的。同时，也能够显著优化班级管理效果。例如，为了能够有效培养小学生良好的竞争心态，培养小学生公平竞争意识，班主任可以通过竞选班干部的方法，在班级管理过程中让小学生感受到竞争，同时也能够有效培养小学生的公平竞争意识。
二、班主任必须要真诚对待学生，做到以诚待人
在小学班级中，刚刚进入小学的学生年龄较小，而班主任是小学生进入小学后，第一个近距离接触的成年人，再加上班主任不仅承担着教学工作，对于小学生来说既是“师”，又是“长”，同时班主任还是班级的组织者和管理者，因此班主任在班级中是最具权威的。此时，班主任就要抓住这一机会，一方面利用自身的权威性在班级中有效开展班级管理工作；另一方面也能够有效培养小学生的集体意识，让小学生明白在集体中生活不能够随心所欲，而是要遵守一定的集体规则制度，从而为日后班级管理工作的顺利开展，奠定良好的心理的思想基础。
班主任可以利用班级活动或者根据学生的日常表现，采用一些激励措施，并且对于小学生的每一点进步，都要给予鼓励和肯定。通过履行奖励承诺，帮助小学生建立自信心等多种方式，进一步巩固班主任在班级中的威信，获得学生的尊重和信任，从而有效开展班级管理工作。同时，通过对小学生的鼓励和肯定，让小学生感受到班主任的诚意和尊重，从而使小学生能够我获得心理满足感，并且愿意敞开心扉，与班主任进行畅通交流，遵循班主任的指引，服务班主任的管理，从而有效优化班级管理质量。
三、班主任在班级管理中要注意培养小学生的责任感
班级是由学生和班主任共同组成的，要做好班级管理工作，不仅需要班主任发挥领导作用，更要得到学生们的配合及支持。因此，班主任在开展班管理工作中，必须要对小学生进行有效的引导，激发小学生的集体意识和班级责任感，让小学生感受到自己是班级的一份子，对班级管理工作负有责任。同时，还要促使小学生积极参与到班级管理工作中来，实现自我管理，从而有效提高班级管理质量。除此之外，调动小学生的责任意识来强化班级管理，还能够有效提高小学生的自我控制和自我约束能力，这对是小学生的成長和发展，具有极为要的促进例用。
要有效激发小学生的班级责任感，使小学生能够积极主动的实施自我管理方式，强化班级管理质量，首先教师要平等的对待学生，做到与学生平等交流，并且将自己对学生的关心爱护之前，充分传递给学生，让小学生感受到班主任的尊重、关心和期望，引导小学生感受到作为集体的一份子，应承担的责任和义务，从而在班级管理中，有效引导小学生实施自主管理，进而全面优化小学班级管理质量。
四、结语
综上，在小学教育阶段，班主任的班级管理对他们的健康成长有着重要的影响，会影响他们人格的形成，思想品德的塑造。在班级管理工作中，班主任与学生都是主要角色，班主任不仅需要提高自身的管理水平，为学生做出良好的示范榜样。可以通过培养新型的师生关系；培养优质的学生管理队伍；定期开展班集体活动以及加强与学生家长的沟通等方法，来实现对班级的有效管理。如果课堂气氛不合适导致学生的消极和压抑，使学生对于学习的热情大大降低，反之学生就会学习兴趣高涨，对学习充满热情。班主任要根据实际情况来不断改变管理方式，建立良好的班风以及学习环境。故此，就需要小学班主任突破传统的管理模式，要实现管理的创新。
参考文献：
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