程垚 欧阳淑
重庆市垫江县城北小学校 408300
摘要：自二十一世纪以来，国家一直在积极推行新课程的改革，要求教师要不断地进行教学方式的创新，促进教学质量的提升，以培养更多的新型人才，推进国家的未来发展。本文主要研究小学英语教学方面，对于小学英语教学中核心素养的培养途径，进行一些相关深入探讨。
关键词：小学英语；核心素养；培养
引言
近些年来，国家的现阶段新课程改革对教师提出了新的要求，核心素养培育是重要的工作任务。英语核心素养，是小学英语教学中的重要内容，因此，教师要充分地意识到英语教学工作的重要性，加强深化核心素养，利用现代化的教学手段，不断地加强教学方式的创新，以适应学生的学习情况。初中的英语学习是一个不断增加概念、判断和推理的过程，课本中讲述的综合英语内容，小学生处于初级学习阶段，所涉及的基本知识不能充分地理解，需要教师进行具体化的讲解。英语教师在进行教学时，可以利用启发式的教学，逐步地进行引导学生，使得学生能够陷入深思，促使学生更好地理解英语知识，提升学生掌握英语知识的能力，培养学生的综合英语素养，这样能够有利于学生的英语学习成绩的提升，从而促进英语的教学质量的提升。
一、培养学生核心素养的重要意义
小学英语核心素养，根据新课改的表述，分为语言及交际能力，思维品质和文化品格，基本囊括了英语学习和运用的各个方面，是促进这个阶段孩子们全面发展的重要途径。根据英语核心素养的培养要求，教师应让孩子们掌握听、说、读、写四大能力，运用合作学习的方式促进团队意识，培养心智、思维、品质，在学习过程中感悟人生道理，并具有创新意识。在这一培养过程中，首先需提高学生对于信息的捕捉能力，通过自己的方式进行处理，并内化至自身的知识体系。其次，需要培养他们的独立思考能力，脱离以往死记硬背、人云亦云的学习方式，而是能对自己所学的内容进行自发的思考，形成独特的认识，习惯于多发现问题并自行解决问题。
二、小学英语教学中核心素养培养途径探讨
（一）培养英语语感
英语学习的主要目的在于运用，这就需要不断提高学生的英语语感。教师可以通过举办教学活动，也可以通过进行小组教学来促进学生们展示自我、运用英语进行交流，从而不断提高运用能力。在教学活动的实施中，教师需要结合学生的心理特点，运用他们的个性化差异来进行设计和引导。教师可以开展课前英语小演讲，让学生们轮流参与，自行选题，在上课的前几分钟到讲台上进行英语主题演讲或故事讲述，通过让学生的自我展示，满足学生的实际心理需求。在小组教学中，教师可以让小组成员进行互相对话练习，提升学生的学习积极性，使得学生们深入融入到课堂之中，提升英语口语能力。
（二）构建趣味课堂
教师在英语教学过程中，需要发挥创新精神，充分利用各种教学资料来丰富教学，并需要优化课堂结构。小学英语教师要充分意识到英语教学的重要性，要充分的掌握英语教学内容的特点，要促进学生的全面发展，能够利用有效的教学方式，培养学生的英语应用能力，充分的保障英语教学的质量。教师在实际的教学实践中，可以将英语教学内容充分的联系实际生活，能够在课堂中创设有效的教学氛围，使得学生能够更加容易的理解，教师还要积极的鼓励学生，使得学生能够大胆地说、大胆地用，不断的提升学生的英语口语能力，英语是重要的交流语言，是沟通的重要工具，教师要注重学生的英语应用能力提升，使得学生不断的提升英语核心素养。语用能力需要在不断的对话练习中才能逐步获得提高。其中，最便捷的对话练习便是在同桌之间。教师可以首先确定一个主题，让每一对同桌来用英语完成相关会话。
例如，教师在讲解六年级英语上册Unit 2《Ways to go to school》这一课程时，要积极的鼓励学生进行阅读 ，充分保障学生能够完成学习任务，这一课程的教学内容充分符合实际生活的场景，像
Mike：Good morning ,Mrs Smith
Mrs Smith:Hi,children.You’re early.How do you come to school?
Amy:Usually,I come on foot.Sometimes I come by bus. ……
（三）促进学生的思维发展
教师要培养学生的发散性思维，要对课堂的教学进行及时总结，使得学生能够进行多方面的思考，形成思维的逻辑性。小学英语教师要尽量避免受到传统教学方式的影响，不断地加强思想观念和教学方式的创新，使得相关的教学方式适合学生的现阶段学习。小学英语教师要尽量避免受到传统教学方式的影响，不断的加强思想观念的创新，教师要充分的了解学生的实际学习情况，不断的实现更加高效的课堂，能够逐步的加强学生对于英语知识的了解，从而巩固学生掌握知识的程度，促进学生的整体进步。
三、结束语
综上所述，英语核心素养的培养是重要的工作任务，是新课程改革的基本要求，能够促进英语教学水平的提升，促进学生的全面发展。教师要不断加强教学观念的创新，利用有效的教学手段不断提升学生的学习兴趣，能够为学生的今后学习做好基础，充分保障学生的学习效果，教师要结合学生的实际情况，合理的设计教学方案，使得学生能够提升英语学习能力，有利于促进学生英语文化素养，提升英语教学质量。
餐卡文献：
[1]蒙叶萍.探究在小学英语教学中培养学生核心素养的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10):181.
[2]宋静霏.基于核心素养的小学英语课堂教学中文化意识的培养[J].校园英语,2020(19):189-190.