小学英语教学中核心素养的培养途径探讨

发表时间:2020/11/13   来源:《教育学文摘》2020年第35卷7月21期   作者:程垚 欧阳淑
[导读] 自二十一世纪以来,国家一直在积极推行新课程的改革

        程垚 欧阳淑
        重庆市垫江县城北小学校 408300
        摘要:自二十一世纪以来,国家一直在积极推行新课程的改革,要求教师要不断地进行教学方式的创新,促进教学质量的提升,以培养更多的新型人才,推进国家的未来发展。本文主要研究小学英语教学方面,对于小学英语教学中核心素养的培养途径,进行一些相关深入探讨。                           
        关键词:小学英语;核心素养;培养
        引言
        近些年来,国家的现阶段新课程改革对教师提出了新的要求,核心素养培育是重要的工作任务。英语核心素养,是小学英语教学中的重要内容,因此,教师要充分地意识到英语教学工作的重要性,加强深化核心素养,利用现代化的教学手段,不断地加强教学方式的创新,以适应学生的学习情况。初中的英语学习是一个不断增加概念、判断和推理的过程,课本中讲述的综合英语内容,小学生处于初级学习阶段,所涉及的基本知识不能充分地理解,需要教师进行具体化的讲解。英语教师在进行教学时,可以利用启发式的教学,逐步地进行引导学生,使得学生能够陷入深思,促使学生更好地理解英语知识,提升学生掌握英语知识的能力,培养学生的综合英语素养,这样能够有利于学生的英语学习成绩的提升,从而促进英语的教学质量的提升。
        一、培养学生核心素养的重要意义
        小学英语核心素养,根据新课改的表述,分为语言及交际能力,思维品质和文化品格,基本囊括了英语学习和运用的各个方面,是促进这个阶段孩子们全面发展的重要途径。根据英语核心素养的培养要求,教师应让孩子们掌握听、说、读、写四大能力,运用合作学习的方式促进团队意识,培养心智、思维、品质,在学习过程中感悟人生道理,并具有创新意识。在这一培养过程中,首先需提高学生对于信息的捕捉能力,通过自己的方式进行处理,并内化至自身的知识体系。其次,需要培养他们的独立思考能力,脱离以往死记硬背、人云亦云的学习方式,而是能对自己所学的内容进行自发的思考,形成独特的认识,习惯于多发现问题并自行解决问题。
        二、小学英语教学中核心素养培养途径探讨
        (一)培养英语语感
        英语学习的主要目的在于运用,这就需要不断提高学生的英语语感。教师可以通过举办教学活动,也可以通过进行小组教学来促进学生们展示自我、运用英语进行交流,从而不断提高运用能力。在教学活动的实施中,教师需要结合学生的心理特点,运用他们的个性化差异来进行设计和引导。教师可以开展课前英语小演讲,让学生们轮流参与,自行选题,在上课的前几分钟到讲台上进行英语主题演讲或故事讲述,通过让学生的自我展示,满足学生的实际心理需求。在小组教学中,教师可以让小组成员进行互相对话练习,提升学生的学习积极性,使得学生们深入融入到课堂之中,提升英语口语能力。


        (二)构建趣味课堂
        教师在英语教学过程中,需要发挥创新精神,充分利用各种教学资料来丰富教学,并需要优化课堂结构。小学英语教师要充分意识到英语教学的重要性,要充分的掌握英语教学内容的特点,要促进学生的全面发展,能够利用有效的教学方式,培养学生的英语应用能力,充分的保障英语教学的质量。教师在实际的教学实践中,可以将英语教学内容充分的联系实际生活,能够在课堂中创设有效的教学氛围,使得学生能够更加容易的理解,教师还要积极的鼓励学生,使得学生能够大胆地说、大胆地用,不断的提升学生的英语口语能力,英语是重要的交流语言,是沟通的重要工具,教师要注重学生的英语应用能力提升,使得学生不断的提升英语核心素养。语用能力需要在不断的对话练习中才能逐步获得提高。其中,最便捷的对话练习便是在同桌之间。教师可以首先确定一个主题,让每一对同桌来用英语完成相关会话。
        例如,教师在讲解六年级英语上册Unit 2《Ways to go to school》这一课程时,要积极的鼓励学生进行阅读 ,充分保障学生能够完成学习任务,这一课程的教学内容充分符合实际生活的场景,像
        Mike:Good morning ,Mrs Smith
        Mrs Smith:Hi,children.You’re early.How do you come to school?
        Amy:Usually,I come on foot.Sometimes I come by bus. ……
        (三)促进学生的思维发展
        教师要培养学生的发散性思维,要对课堂的教学进行及时总结,使得学生能够进行多方面的思考,形成思维的逻辑性。小学英语教师要尽量避免受到传统教学方式的影响,不断地加强思想观念和教学方式的创新,使得相关的教学方式适合学生的现阶段学习。小学英语教师要尽量避免受到传统教学方式的影响,不断的加强思想观念的创新,教师要充分的了解学生的实际学习情况,不断的实现更加高效的课堂,能够逐步的加强学生对于英语知识的了解,从而巩固学生掌握知识的程度,促进学生的整体进步。
        三、结束语
        综上所述,英语核心素养的培养是重要的工作任务,是新课程改革的基本要求,能够促进英语教学水平的提升,促进学生的全面发展。教师要不断加强教学观念的创新,利用有效的教学手段不断提升学生的学习兴趣,能够为学生的今后学习做好基础,充分保障学生的学习效果,教师要结合学生的实际情况,合理的设计教学方案,使得学生能够提升英语学习能力,有利于促进学生英语文化素养,提升英语教学质量。
        餐卡文献:
        [1]蒙叶萍.探究在小学英语教学中培养学生核心素养的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10):181.
        [2]宋静霏.基于核心素养的小学英语课堂教学中文化意识的培养[J].校园英语,2020(19):189-190.
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