王梦莹
湖北省宜昌市宜昌英杰学校
湖北省宜昌市
443000
【摘要】 现代流行音乐对中学音乐教学产生广泛而深远的影响，需要有关教育工作者在革新理念的前提下，将其有效融入中学音乐教学活动开展过程当中。本篇文章主要从影响，意义及具体举措几个方面对文本课题展开了分析。
【关键词】现代流行音乐 中学音乐教学 学校文化
进入21世纪后,现代音乐的中西共存以及港台、内地流行音乐的合并,更加推动了现代流行音乐风格的多元化发展,同时也丰富了校园文化建设中现代音乐的形式和内容。这些与流行音乐息息相关的音乐商品是推动现代流行音乐在整个校园文化建设中立足和传播的直接载体,同时也是建设和发展校园文化活动中关键的动力机制之一。
一、流行音乐对学校文化的影响
当今学校中流行音乐的流行以及学生们选择流行音乐的行为方式已取决于学生们在中学文化生活中所接受的文化引导,取决于他们各自的某种特定心理需求的驱使,从中也在一定程度上反映了学校中的流行音乐以及校园文化建设的风气和实际现象。在网络效应高度覆盖的当今学校中,小到音乐文化的传播,大到整个校园文化建设的发展,现代流行音乐可以说无处不在。据调查：高达90％的中学生喜欢流行音乐而不喜欢古典和民族音乐，对高雅音乐缺乏兴趣，对课堂上所播放和讲解的一些古典音乐，他们认为是“过时、老土”的，对音乐的理解和认识较为浅薄和单一。这些问题的存在反映了我们音乐教学上的不足和对学生的正确引导不及时，使学生对音乐教育的理解和对流行音乐的认识产生了不正确的看法，同时也阻碍了学校音乐艺术教育的发展。流行音乐传入我国以后，中学生积极接受和传播，这就使流行音乐成为了青年人音乐生活的主要内容。中学生是一个特殊的、具有一定文化修养的社会群体，对各种知识有较强的吸收能力和较快的吸收速度。[1]中学生的身体素质在日趋完善，各种机能达到了成长的高峰，感官敏锐、思维敏捷、精力旺盛，对形形色色新鲜的、奇异的、刺激的、陌生的事物和现象表现出极大的兴趣．有些新奇的东西并不完善．但能给人以耳目一新之感，他们就能敏锐地体会到其与自身具有某种本质上的相通之处，从而表现出强烈的喜爱和倾向。如今，中国教育界很多人都不得不承认阻止流行音乐进人学生音乐生活是不现实的。随着当今社会政治制度、经济发展模式、文化教育体制等所呈现出的一种“多元并存，多极发展”的格局，音乐也面临着多元化发展的必然趋势，而我们所遵循的教育模式、教材内容、教学方法和评判标准也越来越显示出它的局限性。因此，在学校音乐教学中，将流行音乐引进课堂是非常必要的，是顺应历史发展的，是音乐教育进程中急需完成的一个首要任务。
二、在学校音乐教育中引入流行音乐的意义
流行音乐进入学校课堂，是在特定的时代背景下必然产生的现象。生活在信息传媒非常发达的当代社会，时下正红的“超级女声”、“我型我秀”、“星光大道”、“唱响中国”等一些选秀活动，在媒体的推波助澜下，使得流行音乐离学生们的距离是如此之近。对于流行歌曲进入课堂，作为音乐文化的一部分，是一种必然的趋势。流行歌曲它虽然缺乏高雅、雄浑、阳春白雪的气质，没有严肃歌曲那样崇高、秀美和高于生活，但是由于它贴近生活，贴近人们的心灵和现实心态，感觉那么自然，更趋向于平民化、个性化、大众化。有不少好的流行歌曲通过其优美的词曲、配器和演唱而显出真、善、美、新的良好势头，它们对鼓舞、引导、改善人们的生活方式，调节心境起到了良好的作用，如《爱的奉献》《祝你平安》《一个真实的故事》等。这些优秀的流行歌曲都以自身的艺术特色、时代感给人以慰藉、关怀、启迪、鼓舞和美的享受。学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
三、现代音乐影响下有效开展中学音乐教学的举措
1.创设优美的音乐教学环境。
外在环境可以对学生的学习心态等产生重要的影响。要想从小培养学生音乐学习的兴趣，那么学校就要为学生创设一个有音乐氛围的环境，使其在这样的环境中不断感受音乐氛围，让学生在音乐氛围中受到无形的熏陶，在潜移默化中培养学生的音乐素养。举例来讲，可以在音乐教室里选择色彩鲜艳活泼的坐凳，张贴有趣的音乐挂图，在展示柜里摆放一些有趣的打击乐器，让中学生喜欢音乐教室，喜欢上音乐课。同时，教师在开展教学时也要配合以轻松、愉悦的学习氛围，使学生不会抗拒对音乐课程的学习。现代流行音乐往往带有较强的音乐欣赏意境，而配合以恰当的外在教学环境可以引导中学生更好地融入现代流行音乐营造的艺术意境当中。
2.用音像结合的方式开展欣赏教学。
顺应新时代的要求，将信息技术和多媒体广泛应用于音乐课中。将信息技术应用于中学音乐课堂教学当中不仅能够改善课堂教学结构，还能吸引学生学习兴趣，提高其积极性和主动性，进而提高教学效率。与课堂的深度融合可以不断丰富并优化课堂教学的同时，促进学生学习兴趣得以最大调动，从而最终为提高教学效果服务。将音乐课件应用于中学音乐课堂教学当中能够将抽象的教学内容立体、感官化，从而使学生通过视觉和听觉两方面来体味音乐作品，对歌曲的形、声有一个具体而形象的把握和感受，这一教学方式比较适用于中学生。比如，在欣赏少数民族音乐中，音像结合的方式非常重要。通过多媒体教学方式，学生们更直观地了解了不同民族的生活状态、服饰特点、历史文化遗产和音乐风格，开阔了视野，丰富了审美体验。现代流行音乐多以舞台表演的形式展现，利用音像结合的方式引导中学生对现代流行音乐舞台表演加以欣赏可以更好地引导其感知现代流行音乐所传达的艺术理念。更好地发挥现代流行音乐带动学生情绪变化的作用，获得更好的艺术熏陶。
3.在课堂当中融入现代音乐美学
艺术是具有很强的意向性的，就如声乐表演艺术，主要是表演者通过演唱、乐器等形式进行表演，艺术形式是通过声音来传达，听众是通过耳朵进行接收，听觉比视觉更具想象力，一首美妙的歌声能够将听众带到大草原，感受草原的辽阔，能够将听众带到海边，感受海风迎面而来的凉爽，这些都是其他形式无法达到的。现代音乐美学正是对社会的发展、听众的喜好的研究，是对听众心理感受的研究，研究现代音乐美学理论能够促进音乐表达的进行，对声乐表演艺术的发展有较大的促进作用，即对原创有启发，又对音乐的改编有提示，声乐表演不仅是将乐谱上的字符表达出来，更是将整个表演艺术进行传递。在理解基本美学知识的前提下，可以更好地引导学生对现代流行音乐作品所要表达的情感及道德理念加以把握，从而在培养艺术素养的同时获得更好的情感感知和道德塑造。
结论
流行音乐走进学校音乐课堂是社会发展的需要，是音乐教育改革的需要。我们一定要摆正思想，积极面对。而且，流行音乐的发展与社会的发展紧密相连，不同时代的流行音乐风格不同，内容也不同，只要抓住了两者之间的联系，让学生们在其中中学会生活、热爱生活，并最终能改造生活，这才是音乐教育的最终目的。
参考文献:
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