陈立
四川省德阳市罗江区鄢家镇小学校 四川德阳 618511
摘要：体育在教学体系中起着不可或缺的作用。在许多脑消费科目中，体育课给学生提供了有效的身心放松，使学生在自由的环境中放松自己，释放学习压力。在体育教学中，团结协作对初中生的学习进步和生活需要有很大的帮助。因此，在体育教学中如何培养学生的整体团结与合作精神是非常重要的。
关键词：小学体育；团结能力；培养
团结协作能力无论是在社会发展还是生存方面，都是人具备的一种素质，因此，从小培育学生的团结协作能力，对学生日后的发展发挥着至关重要的作用。一个人的力量是悬殊的，整个团队的力量才是坚固的，要想获得更好的发展，必须要团结合作，这是成功必备的条件之一。在体育教学中，强调集体活动，因此在其科学的教学环境中，更有利于提高班级的凝聚力和团结性。在小学教育中，强调引导学生学习、关爱生命，即开展人文教育。而体育教学，更注重学生身心的健康发展，尤其是小学体育教学，其教学目标不是培养体育特长生，而更多的是通过游戏的方式带动每个学生参与到班集体中来，从而有效地增强班级凝聚力，进而提高学生的团结协作能力。
一、目前小学体育团结合作存在的问题
团结合作是指群体在共同目标下进行的集体活动。在这个过程中，要互相支持，互相配合，明确分工，才能达到目的。在小学体育教学中，良好的团结协作意识有利于培养学生良好的道德素质，形成团结友爱、互助互助的良好班级氛围。但是，当前小学生普遍缺乏团结协作的意识。主要原因如下：一是小学生心理健康状况不健全。目前，大多数家庭都是独生子女，父母给予的照顾太多。此时，对于刚踏入校园的小学生来说，他们不能很快理解团结合作的意义，从而表现出以自我为中心的态度，缺乏谦逊和分享的意识，更谈不上团结合作。其次，由于个人成长环境的影响，学生缺乏团结协作的意识。父母是儿童的第一任教师，他们的基本人格和人格是通过模仿父母而形成的。在抚养孩子的过程中，一些家长给孩子过多的物质满足感，却缺乏精神引导，导致孩子养成盲目取人的习惯，逐渐形成自私、拒绝分享的习惯。因此，进入校园后，很难与他人进行合作学习和交流，也很容易与他人产生隔阂。长此以往，更容易出现性格封闭，不愿与他人交流，逐渐脱离群体，造成团结协作意识缺失。
二、培养学生团队协助能力措施
（一）培养兴趣
每个学生在不同的阶段对兴趣有着不同的理解，有些学生喜欢玩球、有些学生喜欢游泳、有些学生喜欢跳绳...，每个学生都有属于自己喜欢的兴趣，教师要根据每个学生的爱好来设计教学。当今社会不仅需要渊博的知识和强健的体魄，更需要强烈的竞争意识和社会适应能力。体育教学的目的不仅限于“强身健体”，更重要的是培养学生良好健康的心理、社会适应能力和社会交往能力等，从而融入和谐社会。我们将以培养团队合作为主要目标，让每个学生学会如何与同学、朋友和老师相处，如何与团队合作。
（二）建立和谐关系
良好的关系是建立团结合作最基本的要素，只有关系和谐，才能发挥出团结协作能力，在体育教学中，教师可以通过创新的教学方式，将学生分成几个小组，再通过竞赛的方式，让学生相互合作，共同完成安排的任务，这样不仅激发了学生的积极性，还能在团结中发挥出潜力，增加自我成就感。另外，师生的和谐相处在教学中同样起到了很大的作用，师生之间的交流，可以促进学生对体育的认知和热爱。教师还可以设计游戏来激发学生的团结合作，来建立不同的小团队参与小游戏，加深他们对团队精神的理解。在教学过程中，可以按照不同的教学目标，设计有趣的教学活动。参加小组活动后，我们可以和同学们和睦相处，相互帮助，形成信任。
（三）合理设计游戏
作为体育教师，要培养学生的团结协作意识，使学生养成尊重他人、主动服务他人的良好品德。当他们长大后，能够适应社会的需要，在竞争激烈的社会中站稳脚跟。因此，在课堂教学活动中，要切实把团结协作的理念灌输到学生的头脑中，然后形成意识，并通过有效的教学手段，加强，最终养成团结协作的良好习惯。小学生活泼好动，喜欢游戏，所以在体育教学中，适当引入游戏活动可以有效地激发学生的求知欲和表现力。在体育教学中，教师应首先明确游戏规则，或以个人为单位或以团体为单位，通过比赛或比赛选出优胜者，并给予适当的鼓励和表扬。通过这个过程，不仅可以充分激发学生的体育兴趣，而且有助于培养学生的竞争意识和合作意识。
三、完善团队制度、增强学生信心
体育教学同样也需要制度，不能像一盘散沙一样，各顾各的，教师首先要建立完善的制度，再参与到学生的活动中去，将教学中存在的问题和学生一起讨论。也不要急于传授知识先培养学生自主和自我评价等方面的能力。在体育教学中，合作和实践应才是教学最注重的地方，学生各有差异，教师要掌握好每个学生的特点。比如，身体素质好的、能力强的、技能掌握快速的、有自信心等等，每个组都要分布均匀，优秀和较差的学生组成一队，可以相互帮助。同时，还可以设计一些体育竞赛和游戏，让学生充分的展现自我，激发其对体育的兴趣。体育教学通常都是在课堂外进行的，活动领域较广，教学内容可以随之应变，但是，也有很多外界因素，让学生无法遵守教学纪律。这样导致教师教学效率低下，因此，要建立教学规章制度，让学生遵守纪律，认真的融入到教学中。对于每个团队来说，制定一个完整而严格的体系是至关重要的。这样既可以让学生遵守行为准则，还能培养学生的自我管理、自觉性，有利于课堂教学的实施。最后，教师要注重学生之间的积极配合，适当的布置一些团队任务，让学生可以自我创新，以此来达到教学目的。
小结
在教学过程中，有成功也有失败，学生成功后，教师要根据情况指导学生，针对各种情况及时组织人员进行交流和交谈，及时与他人沟通和讨论，一起将遇到的问题合作解决。这样既能达到相互帮助的作用，又能培养思维、创作、灵活转变等能力，还能建立和巩固团队的合作精神。
参考文献:
[1]王红梅. 小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践和研究[J]. 新课程·小学, 2017(7).
[2]徐菊文. 小学体育课堂提高学生合作能力的案例研究[J]. 科学大众(科学教育), 2017, 000(008):194-194.
[3]陈秀平. 合作精神在小学体育教学中的培养[J]. 黑河教育, 2011, 000(012):28-28.