纪晶慧
黑龙江应用职业学院 黑龙江省哈尔滨市 150001
摘要：美术教育是中职艺术课程的重要组成部分，对于学生全面素养发展具有重要意义,随着我国素质教育改革的不断深化，未来社会对于人才的需求更加全面化和综合化，因此在义务教育阶段对于学生的艺术审美、艺术情感需要不断探索更加多元化的培养途径，注重学生审美能力的提升，进而达到全面提高学生综合素质的教育目的。本文针对中职美术教学中的特点以及存在的问题进行分析，探索优化培养路径，既为学生创造良好的学习环境，同时也为学生打下扎实的学习基础。
关键词：中职；美术；审美；教育创新
美术课程是学生教育阶段的基础艺术教育，艺术源于生活且高于生活，需要学生通过线条以及色彩的搭配进行创作，也能提高学生的审美能力。让学生通过美术实践课程不断的发现美、创造美，从而全面提高自身的素质。文化交织的当前社会发展形势趋于多元化，在激烈的社会竞争中只有不断提高个人的自身技能才能具备竞争优势，美术教育要秉承素质教育的教学理念，有效开发学生的发散思维，以符合时代发展需求方式进行教育培养，以此促进学生的全面成长。
一、当前中职美术教学存在的主要问题
中职美术教师是学生认识绘画、了解美术的引导教师，因此老师的教育行为、教育方式以及教育思想，都会深刻地影响学生的学习能力和参透能力。我国的教育长期以来受到应试教育形势的影响，很多老师在教学思想上还保有传统性的固化思维，往往按照“理论讲解、绘画展示、基础练习、布置作业”等简单重复的方法进行，忽略了学生的审美能力，没能有效激发学生的美术创新思维，而且在自身的教育思想上也不够重视，所以导致了当前的中职美术教育千篇一律，走马观花的现象较为严重，严重的抑制了学生的艺术潜能。
当前中职生成长在一个多元文化交织的时代，而且现代科技对学生的影响较大，学生获取教学资源和信息渠道更加广泛，但是老师仍保持着传统教学方式，忽略了学生的教育主体地位，在美术课堂上常常以老师为教育主导，没能有效激发学生的学习潜力，因此对学生的审美能力具有一定的抑制作用。另外，美术是一项艺术性学科，具有其自身的独特特点，教学形式不应该过于保守，但是当前老师对于教学目标、教学过程以及教学成绩过为看重，忽略了学生的自身情况，每一个学生拥有着不同的基础能力、领悟力以及生活经验，在教学过程中应充分尊重学生的个体化差异，采用不尽相同的教学评价帮助学生进行引导。
二、在中职美术教学中培养学生审美能力的原则
“爱美之心，人皆有之”，爱美也是人类的天性，美是人类社会中的内在与外在的集成表现，外在表现可以让人们赏心悦目，内在表现可以让人感到身心愉悦，但是不同人的审美观有着很大的差异性，在美术教育中，老师应着重培养学生认识美、寻找美以及鉴赏美的能力，鉴赏美的能力并不是天生具备，需要在后天的成长和探索中逐渐形成。中职生也有自己的认知能力，而且中职生的爱美天性更加突出，因此美术教育要注重培养学生的美术鉴赏能力，引导学生养成良好的审美观点，并学会辨别事物的善恶美丑，为学生做好美术教育基础，对于学生今后的学习与发展具有重要意义。
传统教学观念中认为中职美术教育更加强调理论知识和笔法技巧的传授，其实美术思维能力也是艺术教育的重要环节，任何一个在绘画艺术方面具有天赋或者成就的人都具有很强的自我思维能力，而且艺术的思维与其他学科的思维具有相通性，很多科学家、文学家、思想家在艺术方面也很有自身的天分，因此中职美术教育也应注重学生的美术思维能力培养。教学实践中，老师应注重教学情境的设定，并给学生足够的想象空间和发挥空间，通过自主创造自主想象、自主分析，学生可以充分的进行美术创作，尤其是在一些现实世界中并不存在的事物，学生们可以通过自己的头脑进行无限联想，中职美术教育不能要求学生对事物进行精细画做，但是要加强学生创作思维、创作能力以及想象力的培养。
三、在中职美术教育培养学生审美能力的具体策略
（一）重视审美能力的培养
为了更好的提高中职生的审美能力，需要老师调整自身的教学思想，在意识形态上注重对学生创新思维的培养，并不断优化教学设计，将创新能力作为教学的重要环节融入到日常教学内容当中。审美能力是美术教育的重要考虑因素，中职生正处于思维活跃的年纪，老师要根据学生的特点进行深入分析，中职生眼中的世界和成人眼中的世界并不完全相同，即便是视觉上相同的事物，在中职生的眼里可能也有不同的认知与答案，因此老师要全力开发学生的审美能力，给学生留有足够的想象空间和发挥空间，美术教学并不一定要求学生按照老师的思维进行创作，而是鼓励学生可以自由想象，并落实到笔和纸之间。另外老师应该注重对学生的教育态度，减少严厉的批评或语言刺激，更多的要对学生进行鼓励。
（二）美术教育要结合生活实际
随着社会的发展，素质教育成为了当前社会各界关注的焦点，由于当前中职生接触的事物更加复杂化、多元化，因此教育也应该站在符合社会发展趋势的视角进行分析，注重美术教学的创新性、科学性以及实用性，为学生将来的全面发展做好基础工作。首先，老师的教学不应该完全按照传统方式进行，而是要注重 “互联网+”的教育理念，通过互联网、计算机为学生寻找更多的教育资源，并不断的优化教学设计，采用多元化的教学形式，向学生展示不同类型的美术作品，激发学生的视觉感官，以此调动学生的想象力和创造力，同时还能开阔学生的艺术视野。
（三）加强艺术沟通与艺术探讨
随着素质教育改革的不断推进，中职美术老师与学生之间应该架起良好的沟通桥梁，增加师生之间的互动，以便于老师更多的了解学生动态，但是中职生的思维与成人之间具有较大鸿沟，老师应该摆脱以往威严形象，更多的与学生打成一片，这样才能够更好的站在学生的视角去观察世界、理解世界，并能了解学生的所思所想，方便自身的教学方案调整，以更加符合学生现阶段思维的方式，不断优化教学策略。很多时候美术老师常常作为课堂的主讲人，在课堂上以讲解和指导为主，建议老师多走下讲台与学生进行互动，为学生创造一个良好的学习氛围，这样有利于学生放松身心，并且融入到老师所创造的艺术教学环境中，加强师生之间的沟通，才能对学生起到有效的引导，切实提升学生的综合审美能力，适应当前中职美术教育发展趋势。
结语
综上所述，中职阶段的美术教育是学生艺术能力的基础，也是学生创造性和想象力的重要载体，通过多元化的教学形式，可以有效激发学生自身的艺术创作潜能，随着当前核心素养教育的不断深化，教育工作者应该注重学生的个体化差异，根据学生不同的个性采用不同的美术教学方法，在思想上加强对创新教育思维的重视程度，不断探索创新艺术教学模式，并与学生的实际生活紧密相连，注重与学生建立起良好的沟通渠道，培养学生审美能力。
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