华国祥
衢州市工程技术学校 324000
摘要：理实一体化教学是以能力培养为本位，以工作任务的完成为依托，实现抽象知识向实践问题转化的教学模式，特别适合职业教育的教学需求。但是，由于理实一体化教学的实践研究起步较晚，在具体的教学实践中仍存在各种问题。在此，笔者以中职电子电工专业为例，剖析理实一体化教学的现状，指出教学实践中存在的问题，并提出具体建议。
关键词：理实一体化；中职；电子电工教学
引言
随着社会水平的提高和我们社会各个领域对专业电工的需求的增加，电子电气行业正越来越多地被应用于人们日常生活的各个方面，以适应各方面的发展，并向社会传授相应的人才，许多职业学校都专注于电子电气专业，这不仅适用于教师。为此，中学电工学系不能再像以前那样专业，只通过教授学生理论知识，而忽略了实践的重要性，通过运用实践教学模式、创新教育方法和教育手段提高学生的专业水平，更好地发展与学生有关的技术和能力，提高学生的专业水平。
、1中职电工电子专业教学问题
电工电子专业特性使然，动手能力对于该专业学生来讲至关重要。中职学校重点培养具有实操能力的学生，然而学校自我认知不够明确，在课程设置上出现了明显的问题，最终影响到了学生。近年来。中职学校教师配置出现年轻化趋势，从事专业教育的老师教学经验不足，在教学过程中不能够带领学生进行实践训练。这些老师仅能够对学生进行理论指导，就这样实践操作成为了学生的薄弱环节。学生在受教育阶段不具备专业操作技能，找工作时不具有优势。目前的问题是比较突出的，急需要解决。
2中职理实一体化教学的现状分析
近年来，国家和各级地方政府高度重视职业教育，中职教育发展较快，办学质量明显提高，办学规模不断扩大。越来越多的中职学校开始系统分析传统教学模式和教学方法存在的不足，尝试进行理实一体化教学实践。在理实一体化教学中，学习任务初至融入到了具体的生产案例当中，理论学习和实践教学实现了有机的融合，更有助于学生的职业素养和岗位技能的提升。因而，该教学模式已经为许多中职教师和学生的认可，在中职教学实践当中得到了普遍的运用。
3中职电工电子类专业理实一体化教学的重要性
为了适应社会发展，满足人们在电气工程领域的需要，高职院校应采用切合实际、统一的课堂教学模式，满足电子系统专业学生的需求。
3.1 .高职院校电气电子系电子专业继续教育丰富了学生的专业技能。
作为课堂理论知识和实习理论知识教学模式的一部分，学校和大学可以促进对学生电子技术知识的理解，提高学生对当今社会电子技术知识需求的认识，将教科书与实践知识结合起来，帮助学生发展正确的三个视角，培养高素质人才，从而在实习过程中也能发现学生缺乏专业能力，认识到自己的不足，防止学生加深知识，并建立电子社会此外，实践培训是学生继续教育、了解行业、统一知识和流动、学生成长和技能培训的重要先决条件，2.2是进一步发展电子学习技能的重要先决条件。
3.2激发学生学习兴趣
教育是一个双向过程，若在教学过程中学生不是能够积极参与，不能够端正态度是不会有一个好的学习效果，何谈能力培养与提升。从以往的教学经验来看，教师并没有摆脱应试教育的束缚。教师在教学过程中单纯进行文字叙述，这一方式过于枯燥，根本没有吸引学生的有意注意，没有精神支撑学生在学习过程中精力不能够很好的集中，在实际操作都心不在焉。这样的情况下，即使教师付出再多的努力也于事无补。教师所要做的工作就是让学生回归学习中来，能够在实际操作中全身心的投入。为此教师应当注意打造一个极具吸引力的实训课堂。现代化背景下教师要以科学技术为依托完成动态演示，这样以来实践活动充满着趣味性，能够吸引在学生进行进一步探索。整个学期过程中学生兴致高涨，大脑处于兴奋状态，动脑、动手能力都会得到前所未有的提高。
3.3中职院校电工电子类专业采取实践教学可以为学生日后的发展奠定基础
随着社会的发展，对专业人员的需求也在增加，对专业人员的需求也在稳步增加。为此，电气电子专业学生不仅需要电气工程的基础知识，还需要员工和运营的技能。实践培训方案促进学生的实践和操作能力，使他们能够在毕业后尽快工作。电气电子专业教育是一个实用的平台，使学生能够在开始工作之前获得必要的资格。通过这种方式，他们可以在学习过程中积累实践经验，向学生传授社会对电气和电子专业人员技能的认识，以及既具备知识又具备综合实践技能的知识，从而提高中端学校电气和电子课程的效率，为学生的进一步发展奠定基础。
4中职电子电工理实一体化的教学建议
中职电子电工理实一体化教学应该将全面培养学生的职业能力作为目标，借助工学结合的平台，加快推进课程建设，不断创新校企合作机制，努力推进教法改革、课程建设和考评体系建设。
4.1突破传统单一的教学方法限制
理实一体化教学最为突出的特点就是以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体，这与传统的“教师讲、学生听”的教学模式有明显的不同。理实一体化教学把所有的电子电工理论知识和实践技能融入到了工作化、项目化、过程化的教学内容当中，师生通过多维互动来突破教学的重点和难点。因而，教师应该灵活地应用案例分析法、多媒体教学法、小组讨论法、专题研究法等不同的教学方法，以收到最好的教学效果。
4.2在实践教学的过程中加强基础知识的教学
中学电气工程和电子专业教学侧重于学生的能力建设，同时不忽视基础知识，提高学生在理论学习课堂上的积极性，确保学生的学习成绩，通过教师演示或学生的实际行动巩固基础知识，并获取学生的基础知识。
结束语
总之，在中职电子电工理实一体化教学实践中，应该加快教材内容更新速度，加快推进课程体系改革，逐步健全教学评价体系，只有这样才能培养出企业发展所需要的技术型人才。
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