徐霞
四川省崇州市崇庆中学611230
摘要：本文主要研究高中英语教学方面，对于高中英语阅读教学中学科素养的渗透，进行一些相关探究。为了促进学生的核心素养提升，促进学生的全部发展，使得学生能够逐渐的掌握英语的学习方式，教师要加强对教学工作重视，促进学生的综合发展。
关键词：高中英语;阅读教学;学科素养
引言
高中英语核心素养的培养是在学生学习中至关重要的，对于学生终身的学习成长以及发展具有深远的影响。核心素养主要强调了自身素养、爱国情怀以及创新实践等方面，是重要的价值观体系。现阶段社会逐渐的迈入信息化以及全球化时代，英语已成为各个领域的重要语言。因此，学校要加强英语教学的重视，全面提升高中学生的核心素养，促进学生的未来发展。高中英语教师要充分明确教学要求，在高中英语阅读教学中融入对学生英语素养的培育，使得学生能够不断提升阅读能力，促进学生的英语学习效果，逐步的实现高效的高中英语课堂。
一、高中英语阅读教学中渗透学科素养的问题
现阶段在实际高中英语教学中，存在很多的影响因素，高中英语教师要加强对于本职工作的重视，对于相关问题进行深入分析，能够采取有效的措施，尽量的避免学习的弊端。信息化时代的到来，对于教学提出了新的要求，互联网资源的共享能够有效的保障教学资源，但是在高中英语阅读教学的现状中教师还要加强对于问题重视，有很多的英语教师没有认识到英语教学的重要性，忽视自身的重要工作职责，使得高中英语教学方式无法创新。教师在进行对学生在英语知识方面的课堂教学时，只是依照以往的教学模式，对于学生的学习很不利，不能激发学生的学习兴趣，使得教学效果不能提升。英语是一门国际化的语言，是重要的交流工具，教师在实际的教学中，还要加强对于学生的综合能力培养，促进学生的口语能力以及写作能力等，使得学生能够做到学以致用，在教育过程中将语法知识和解题技巧的比重加大，不重视培育学生使用英语进行阅读的能力，降低了课堂教学过程的趣味性，减少了学生对英语知识的学习兴趣，没有真正发挥英语学科的优势。在课堂教学中也依旧按照固有的教学模式教导学生，保持自身在课堂中仍然占据主导的位置。枯燥的课堂教学过程也难以吸引同学们的注意力，让学生在课堂教学中没有参与感，很难真正的理解和学习英语相关的知识，不利于教师的教学。
二、高中英语阅读教学中学科素养的渗透策略
（一）改变教育思维，创造英语阅读动力
新课改的要求教师要进行充分明确，要不断地促进学生的全面发展，教师要尽量避免受到传统教学的影响，合理的设计相关教学目标，教师要加强英语阅读教学重视，可以利用互联网当中的共享资源，让英语教学，尤其是阅读教学的内容更加丰富，通过将教学内容与学生生活实际和未来发展相结合，引起学生对英语阅读课堂的注意力，通过向学生讲述英语文章的释义。在实际的英语教学中，教师要加强英语教学方式的创新，要培养学生的综合素养。教师要将教材的内容进行合理规划，要正确的引导学生思考，逐渐将学生引入更加深层次的内容，使得学生能够形成一定的思维模式，高中英语教师要积极的营造融洽的英语学习氛围，使得学生能够融入到课堂中，教师要积极的鼓励学生进行学习方式的创新，使得学生能够形成良好的学习习惯，不断的提升英语知识掌握的熟练度。
（二）创设有效英语阅读情境，提升学生英语阅读能力
教师在实际的英语教学中，要加强重视教学方式，教师要利用有效的教学方式，促进阅读教学的进步。高中英语教师可以在阅读教学课堂的过程中使用“情境教学”这种教学方式。情境教学法是近年来随着教学方法的不断创新产生的一种新型教学方法。高中英语教师要充分意识到英语教学的重要性，要充分的掌握英语教学内容的特点，要促进学生的全面发展，能够利用有效的教学方式，培养学生的英语应用能力，充分的保障英语教学的质量。教师在实际的教学实践中，可以将英语教学内容充分的联系实际生活，能够在课堂中创设有效的教学氛围，使得学生能够更加容易的理解，教师还要积极的鼓励学生，使得学生能够学习会应用，不断的提升学生的英语阅读写作能力，使得学生不断的提升英语核心素养。应在教学过程中也要教导学生将常用的单词或词组进行积累，以及对基本的问句形式和回答方式进行学习，让学生在进行英语阅读时能够较丰富的英语词汇量和一定的英语思维，从而提升学生的英语学科素养。
三、结束语
综上所述，英语是高中学习的重要科目，是高中学生要掌握的语言，对于学生的未来具有重要意义。教师要加强对于英语教学的重视，能够充分明确自身的工作职责，加强自身教学水平的提升，对于学科素养的理念进行充分了解，有助于提升自身的知识体系，加强教学理念的创新，促进教学质量提升。
参考文献：
[1]杨燕榕.浅谈高中英语阅读教学对于学科核心素养中思维品质的培养[J].校园英语,2020(01):104-105.
[2]余芳.核心素养背景下小组合作学习在高中英语阅读教学中的应用[J].英语教师,2019,19(02):59-61.