新课改理念下小学英语教学策略探究

发表时间:2020/11/13   来源:《教育学文摘》2020年第35卷7月21期   作者:欧阳淑 程娟
[导读] 近几年,为了全面完善地推进素质教育,适应新时代的发展进程。

        欧阳淑 程娟
        重庆市垫江县城北小学校 408300
        摘要:近几年,为了全面完善地推进素质教育,适应新时代的发展进程。我国对教育领域的重视程度不断提升,相关教育部门也提出了新一轮基础教育课程改革的标准。在此背景之下,小学英语教学方式也随之发生改变,如何将新理念与教学相融合,将理想课堂变为实际课堂。已经成为教师面临的重要问题。基于此,本文对新课改理念下的小学英语教学手段进行了研究与阐述。
        关键词:新课改;小学英语;教学策略
        引言
        为了将小学英语课堂与新课改的标准相贴合,教师应该转变自身教学理念,革新教学方式,重视学生课堂的参与程度,为学生构建一个轻松活跃的课堂环境,使学生在真实合理的英语语言学习环境中进行交流与沟通,促进学生的英语学习兴趣与英语思维的形成,促使小学英语课堂焕发生机与活力。
        一、新课改下小学英语教学方式
        (一)激发学生学习兴趣
        小学阶段是学生学习的基础性阶段,也是为学生打好基础的重要阶段。能否让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,是学生是否可以学好英语的关键。因此,教师应该最大程度激发学生的英语学习兴趣,当学生充满了英语学习兴趣时,就会觉得英语学习是一种乐趣,也不会觉得英语的学习时枯燥、乏味的。教师在英语教学中,可以利用播放英语歌曲的形式,激发学生的学习兴趣,根据小学学生天性活泼、好奇心强的特点,将音乐元素带入课堂,用英语歌曲进行课堂情境的创设,组织课堂教学,能有效促进学生的学习积极性。并且,教师还要为童谣歌曲配上简单的动作,让学生在进行歌唱的同时,还要演绎起来,动起来,打造充满快乐气氛的英语课堂,更有利于激起学生的英语兴趣。
        其次,教师还可以利用游戏、表演、比赛等活动,让学生在游戏中学习英语,不仅能提升学生的积极性,还能满足学生的学习需求。小学学生的好胜心与胜负欲较强,集体荣誉感也相对较强,教师可以组织一些英语比赛活动,如单词的背诵、单词的接龙等等,这些活动既可以提升学生的参与心理,还能调动学生的感官,激发学生在英语学习中的兴趣。
        (二)丰富英语课堂
        现阶段社会是发展的社会,也是信息技术高速发展的社会。

科技产品的开发为英语课堂提供了丰富的教学资源,也为学生接触、学习英语知识提供了多种渠道。英语语言的学习需要大量的输入,丰富多样的教学资源对英语的学习进程尤其重要。但是,由于各个班级中学生的具体情况都不一样,如何合理科学地进行教学资源利用,是教师需要考虑的问题。教师应该根据每一节的教学目标、学习内容、课堂中的设备条件等进行教学资源的选择与利用。
        互联网平台与多媒体技术所包含的资源丰富多彩,且全面形象,可以极大地发散学生的思维,促进学生的英语学习水平。因此,教师可以在实际教学中应用现代科学技术,构设课堂情境,优化英语课堂教学,有效地培养学生的英语应用能力与掌握能力,从而帮助学生形成英语学科思维与综合能力。但是,在进行多媒体技术的应用过程中,不能让科技手段完全占据实际课堂,在应用多媒体技术的同时,教师还要注重传统教学方式的应用,如黑板粉笔、挂图、实际物品等资源,为学生创设有利于学生观察、模仿、体验的真实英语语境。尤其是在面对低年级的小学学生时,教师更应该注重科技手段与实际手段的结合,使教学过程以一种直观、清晰、生动的形式向学生展示,使英语学习更好地体现真实性与实际交际性。
        (三)明确教学目标
        教师在进行教学目标的制定时,应该遵循发展性的原则,分步骤与阶段地对学生提出合理的学习要求,促使学生的学习目标处于能够实现,但是又必须经过自身的努力才能达成的状态。其次,教师应该正确处理教学与学习之间的关系,明确学生在课堂中的自主能动性,发挥教师的引导作用。在实际课堂中,教师要最大程度发挥主导者的作用,让学生在学习英语的过程中,经过充分的思考,再经受教师的点拨,实现英语知识的掌握,体会到经由主动思考与学习而带来的成功的喜悦。小学阶段的学生天性活泼、好奇心强,教师在组织课堂教学的过程中,要将学生活泼好动的天性考虑全面,制定出合理的教学目标,运用多种教学手段,丰富英语教学课堂,带领学生在愉悦快乐的英语课堂中进行学习,从而有效促进学生的学习兴趣,在极高的学习情趣支配下,更好地学习英语知识,提升英语课堂效率。
        二、结束语
        综上所述,在新课改的标准之下,小学英语教师也应该顺应时代与社会的发展,从过去陈旧的教学理念中突破出来,革新自身的教学手段,在小学英语的课堂中培养提升学生的英语学习兴趣。教师要创设活泼轻松的课堂环境,将信息科技与多媒体技术引入到课堂中,丰富英语教学内容,制定合理的教学目标,从而有效实现学生英语成绩的提升,促进学生英语思维的形成与核心素养的提高。
        参考文献:
        [1]周青松. 浅谈新课改理念下初中英语课堂高效教学策略[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:3.
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