刘婷 迟新龙
黑龙江省大庆市大庆中学 163712
摘要：随着科技的不断发展，计算机技术已经逐渐的走入大众的生活之中。仔细观察，可以发现，在我们生活之中，无刻不存在着计算机技术带来的改变，进入21世纪，信息时代的来临，改变了生活的许多方面，其中，在教育方面也逐渐采用计算机技术进行创新与改革。高中生物这门课程中，采用新型的教学模式进行授课，目前是比较普遍的一种方式。本文将讨论在高中生物微课堂出现的问题，以及提出一些解决方法。
关键词：高中生物；微课学习；实践；策略
新课改的不断推进，我国教育事业的不断飞速发展，也提高了现代居民对于学生学习生物的要求。培养学生全方面发展，让学生拥有更多的能力，例如创新能力、实践能力，这些成为了现代生物教师的首要任务。生物是一个以实验观察为过程，进而不断学习发展的一个学科。更好地实现新课程改革目标，需要许多教师的共同努力。相关部门也应该更加注重新课程改革的实施，在初中生物教学过程中应当结合当下的信息技术教育环境。在教师授课的过程中，以课本为基础，进而不断的进行创新与改变，真正的实现发挥信息技术教学的优势。利用信息技术进行授课，可以开拓学生的视野，让学生接触更多的知识。
1微课堂教学模式对高中生物教学的促进作用
1.1微课堂的时代在高中生物教学的重要性
进入21世纪新时代之后，信息化逐渐走入人们的生活中。俯瞰时代发展的潮流，我们可以发现，信息化仿佛已经主导了我们的生活，计算机智能手机电视走进了千家万户。当然，信息化的逐渐发展也会为大量人才提供了就业的方向，在信息化发展的方面，人才的需求越来越大。从起初的需要人才和到最后的精选人才，要想在信息化方面做的越来越精，就需要不断涌入大量人才。在新课程理念下，培养创新性人才是教学的总目标，如何让创新人才加入社会，为社会输入更多的人才是当前的主要任务。经济的不断发展，科学技术前进的脚步不断加快，在教学过程中，采用信息技术与课堂模式相结合，能够让学生更好地理解课本内容，开阔学生的视野。目前深化改革教育措施不断的向前迈进，对课堂进行创新和改革是在时代潮流下不可避免的一种授课方式。微课堂教学模式是在时代的教育改革中的一种新型的教育模式，微课堂是将老师的授课进行数字化，在有限的时间和有条件的资源下，学生可以反复的观看，加强记忆，便于理解知识点。高中生物这门课程是以实验探究为基础的一门课堂，所以在微课堂上面，学生可以更加形象地观察到一些实验步骤，从而更好地理解生物这门课程的奥秘。
1.2微课堂具备预习引导的作用
微课堂可以让学生在一些电子产品上面观看到教师的课堂，让学生在老师授课之前预习这部分的内容，从而帮助学生在，课堂上面更好的理解老师的授课内容，以及跟紧老师的步伐，从而达到一种提高学生学习效率的效果。受这门课程不同于其他课程，它的知识点相对是比较分散的，不利于学生进行系统性的记忆。此外，他的课程具有非常大的抽象性，在恒大程度上是不利于学生进行自主学习的，所以如果教师能够开展微课堂，让学生在网络上面可以提前看到相关的课程资料，要学生在课堂前进行自主预习，更有利于学生对生物这门课程进行理解。此外，生物这门课程是以实验为基础的，所以，教师在讲课的过程中所讲授的实验知识点并不是非常的形象准确。而学生在微课堂室面可以看到专业人士的标准步骤，这不仅能够提高学生的实验技能，还有利于提高学生的知识积累，在考试中能够准确地回答问题。
此外，精准的实验操作有助于学生进行记忆，在考试过程中遇到难点的时候，可以认真地回忆课堂中老师所讲的内容，从而在更大程度上回答出问题。但是在微课堂制作过程中，老师也要注意一下几点：首先，教师在制作过程中一定要有足够的画面感来吸引学生的学习兴趣，如果画面感过于朴素，不够精美，就不能够吸引学生进行自主学习，反而会产生一种厌倦感。其次，微课堂的内容一定要简洁明了，不要将课本中的内容大幅度的放在微课堂中，首先在微课堂上面起到一个学生的自主预习过程，所以内容一定要简洁，但是要突出重点，让学生在预习的过程中能够了解该堂课程，的知识重点，从而在老师的授课过程中更有效地进行整体性的把握。还有另一方面就是微课堂上面的视频一定要与实际课堂的进度相结合，让学生在上课之前能够进行有效的预习，此外，相关的内容也要进一步的超越实际课堂的进度，让学生更好的去了解后面的知识，不断的巩固与提升自我。
1.3微课堂具有排难解惑拓展优化的作用
高中生物的知识点是非常复杂的，与高中物理、化学不同，形象地说“生物是理科中的文科”所以生物这门课程是比较难懂的。在高中生物这门课程中采用微课堂的教学模式，能够让学生在视觉和听觉上有双重的享受，在教学过程中也面临着这样一个问题，学生容易混淆相关的定义，从而不利于解决问题。例如，基因原理、染色体变异、基因变异等等，这些定义都非常的相似内容，也非常的复杂，不利于学生进行记忆，如果采用微课堂的方式，让学生在动画中形象的理解什么是染色体变异与基因变异，那么就非常有效的提高了学生的学习效率。微课堂是将老师的授课进行数字化，通过视频的方式进行学习，通过画面，学生能够更好地掌握相关的知识点，能够为学生排难解惑，更好地学习高中生物的知识，顺利的走进梦想中的大学。此外，采用微课堂方式能够帮助学生开阔视野，了解课本以外的知识点。由于学生之间的学习能力是不同的，学习能力较高的同学可以合理的利用微课堂来更好地进行深入的学习。如果有兴趣的话，还可以进行多方面的研究与学习。总的来说，微课堂是老师为学生提供了一个，丰富性的平台，让学生了解更多的知识，更好地进行课本的学习。
2优化微课堂教学模式
微课堂在制作的过程中普遍存在时间较短的特点，如果时间较长，学生会失去一定的学习兴趣，不利于学生提高学习效率。在整个视频的制作过程中，微课堂的课件应该短小精悍，尽可能的拓展相关的知识。教师在制作微课堂的过程中，要对课件内容进行筛选，不仅要有利于学生对课本知识进行掌握，同时还要在最大程度上提高学生的学习效率与自身的能力水平。首先制作好课件是第一步，其次，教师在授课的过程中也要进行全新的教学模式，让学生有一定的兴趣和好奇心进行观看和学习。教师在实际的课堂中可能会遇到学生不认真学习，只看相关的微课堂课件，老师在整个授课过程中，要不断的进行创新与改革来吸引学生的学习兴趣，引导学生自主探索高中生物的奥秘与相关的知识点。
3结束语
微课堂的教学模式是对传统模式的一种冲击，教师在教学的过程中，要勇于面对挑战，创新自己的授课方式来吸引学生进行学习。微课堂的资源在一定程度上帮助了学生更好地进行知识点的理解与探索，从而提高了学生的学习效率。
参考文献
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