苏小玲
（广东省廉江市第八小学 广东 廉江 524400）
摘要：在小学教学管理中，班主任的德育教育工作是十分重要的。通过德育教育工作能够让学生具有良好的道德规范，遵守班级规则，能够为班级创造一个和谐的学习环境，有利于学生学习。对于小学高年级学生，他们的内心具有一定的想法，但是心理还是比较脆弱，如果教师为走进学生的心理，与学生去进行有效沟通，会导致无法打开学生的心结，进而产生一些更加严重的心理疾病，不利于学生的学习和成长。本文首先论述小学班主任德育工作的重要性，然后分析小学班主任德育工作策略，包括与学生进行心灵的沟通、创建和谐的班级学习环境以及组织课堂活动，打开学生心结，旨在能够促进学生健康、快乐学习成长。
关键字：小学班主任；高年级学生；德育教育工作
引言：小学高年级男生即将步入青春期，而女生处于青春期阶段，这段时期的学生心理具有一定的特殊性。小学高年级阶段学生的心理比较敏感，很容易引发各种心理问题。作为班主任，应该对学生进行德育教育，走进学生心灵，打开学生心结。这样才能够让学生拥有一个健康的心理，快乐地学习成长。那么怎样才能够更好地实现对小学高年级学生的德育教育工作呢，下面让我们共同进行分析。
一、小学班主任德育工作的重要性
在小学高年级班主任工作中，德育教育工作是非常重要的。通过德育教育工作能够让学生树立正确的思想观念，乐观去面对学习生活中的一切困难。很多高年级的小学生具有一定的心理问题，通过班主任的沟通和交流，能够让学生打开心结，从新找到自己良好的学习状态。通过班主任的德育工作还可以帮助学生建立良好的班级环境，让班级的学生都能够团结互助，相亲相爱。还可以通过组织课堂活动，增加学生之间的互动，让学生变得更加快乐，在进行德育教育的同时还可以帮助学生打开心扉，促进学生快乐成长[[]]。
二、与学生进行心灵上的沟通
在小学班主任德育工作的过程中，与学生进行必要的沟通是非常关键的。很多教师不明白沟通的重要性，在班主任工作中，通常都是根据自己的主观臆断来进行判断，也不给学生解释的机会，直接对学生进行教育，会让学生自尊心受损，感觉受到了很大的委屈。被人冤枉的滋味是很难受的，当学生做错事时，教师需要静下心来与学生进行交流，明白问题的真实原因，然后再进行分析，找到正确的解决办法，这样才能够从根本上解决问题。有一次在进行课堂巡视工作时，从门窗中发现有一名同学在折纸飞机，其他学生都在认真做题，只有他在课桌下面玩。我感到非常生气，刚要进去批评这名同学，但是理智将我的暴躁压制下去。我将这名同学叫到教室外面，因为学生的自尊心比较强，当着全班同学的面批评他会让他没有面子，心理脆弱的同学会产生一定的问题。教师：“别人都在那里认真学习，只有你在课桌下面叠飞机，你是不想好好学习了是吧。”同学：“对不起，老师我错了。”教师：“没关系，知错能改就好了，老师不是不让你玩，你可以在课下的时间叠飞机玩，这样不会耽误学习，同时也不会影响其他学生学习。其他学生看到你玩飞机，他一定是没有心思再进行学习，上课的时候就要做上课该做的事情，明白吗？”同学答应老师以后不犯这样的错了。同学回到了教室内，从窗户看到这名同学非常认真地在做题，我发现他没有辜负自己的这份苦心。第二天是教师节，这名同学送给我99个亲手折的飞机，希望能够让老师永远开心、快乐。我非常感动，原来这名同学之所以在上课的时间折飞机，是担心第二天教师节无法完成99个飞机的任务。
我非常感动，对这名同学表示了感谢，并说道：“同学的心意老师知道，你可以不送老师礼物，你学习成绩的提高就是对老师最大的回馈。”在教师的心中，学生学习成绩的提高最重要，在学生的心理，表达对教师的爱要大于学习。教师和学生之间的互爱让人感动，这样才能够让校园学习生活充满爱，学生在这样的环境中才能够更好地进行学习[[]]。
三、创建和谐的班级学习环境
在小学课堂学习生活中，每位学生都有不同的性格，在生活中难免会发生一些不愉快，这样会导致学生不够团结，互相看不顺眼，不利于班级管理。小学班主任应该充分发挥自身的管理功能，对学生进行德育教育，让学生明白同学之间应该互相关爱的道理。在一次课间休息中，班级里的两名同学骂了起来，后来甚至拳脚相加。听到这个消息后，我急忙感到教室中将两名学生分开，并且将他们叫到办公室中询问情况。我先问同学为什么要打对方，同学1：“他把我的文具盒碰到了地上，我让他跟我道歉，他不但不道歉，而且态度还非常不好，我感觉非常生气就打了他。”同学2：“我本来是想跟他说对不起的，还没来得及开口，就听到他逼着我道歉，我怎么能够受人威胁呢，我偏不道歉，没想到他就动手打我，我不可能不还手的。”教师听了学生的话感觉非常好笑，对同学1说：“这是一件非常小的事情，他把你文具盒弄到地上是故意的还是不小心呢？”同学1：“他不小心碰掉的。”教师：“我们作为一个男子汉，一定要大度一些，既然别人不小心碰到的，就不必斤斤计较了，而且他还是你的同桌，你们一定要相亲相爱才好。”教师又对同学2说：“碰掉了同学的文具盒，不管是不是故意的，都要第一时间道歉，这样会让同学心理舒服一些。”同学2表示教师说得对。教师：“你们作为同桌，应该彼此帮助，无论在学习中还是生活上，因为当你长大了就会发现，当年的同学是多么好，一定会对自己今天的行为后悔的。”教师让两名同学握个手重归于好，然后回到班级中上课，从此以后，这两名同学成为了最好的朋友，在教师与学生的沟通中，帮助学生打开心结，学会了宽容和友爱，帮助学生建立一个和谐的班级学习环境，对学生的学习具有一定的促进作用。
四、组织课堂活动打开学生心结
为了能够让班级学生更加快乐地进行学习，教师在进行德育教育工作时，可以组织一些与德育相关的活动让全班学生进行参与，这样能够有效打开学生的心结，让学生能够在活动中感受到快乐，忘掉所有烦恼。教师可以在班会活动中举办红色精神故事会活动，让学生能够在活动中了解那段历史，让学生学会艰苦奋斗的精神，明白今天的幸福生活是来之不易的，需要我们珍惜当下时光。并且能够明白我们今天所遇到的一切困难与抗日战争中遇到的困难是无法相比的，我们应该学习红军那种英勇无畏的精神，面对困难勇往直前，而不是选择逃避。通过举办这样的班会活动，能够有效帮助学生打开心结，健康成长。教师也可以组织一些娱乐活动，唱歌、玩游戏等，让同学们在学习之余能够放松心情，促进学生快乐成长[[]]。
结束语：综上所述，在小学高年级班主任德育教育工作的过程中，班主任与学生之间的沟通和交流是十分重要的。只有真正地与学生进行心灵的沟通才能够明白学生内心的想法，这样才能够找到根本原因，打开学生的心结，让学生能够乐观面对一切困难。教师在进行德育教育工作中，还需要建立一个和谐的班集体，让学生能够在一个良好的环境中进行学习。教师还可以通过组织课堂活动的形式对学生进行德育教育，打开学生的心结，让学生学会积极面对人生。
参考文献：
[1]李建.走进心灵打开心结——农村中小学班主任德育工作见解[J].女报：家庭素质教育，2019（11）：0030-0030.
[2]邓少英.走进心灵打开心结——浅谈小学班主任德育工作艺术[J].读天下（综合），2019（12）：258-258.
[3]王玮祎.走进心灵打开心结——小学低年级班主任德育工作方法探析[J].中华少年，2018（32）：151-151.