胡嵘梅
四川省眉山市仁寿县鳌峰初中中学 620500
【摘要】 初中生的好奇心都很重，他们对社会热点都比较感兴趣。作为生物老师，我们可以将其利用在我们的教学过程中。
【关键字】 初中生物 新冠状病毒 公筷 森林火灾
生物学是初中才开始学习的学科。学生刚跨入初中，接触新的学科，其内容丰富多彩，他们很感兴趣。初中生对社会上发生的一些事情都很好奇，我们可以将社会热点用于生物教学，提高教学效果。
一、新冠状病毒知识的应用
2020年，全世界爆发了新冠状病毒引起的肺炎疫情，虽然我们国家的疫情得到了有效的控制，但全球疫情形势却依然严峻。新冠肺炎是新冠状病毒引起的，它对人体危害很大，感染此病毒后对人类肺部危害是最大的，其次还有胃肠道等器官造成损伤。我们针对此现象，可以在初中不同的学习阶段，将这一热点用于教学。
人教版 单元章节 内容
七年级上册 第一单元第一章第一节 生物的共同特征
七年级下册 第四单元第三章 人体的呼吸
八年级上册 第五单元第五章 病毒
八年级下册 第八单元第一章 传染病和免疫
（一）生物的共同特征
初一新生刚开始接触生物学科，对此学科非常陌生。我们可以利用他们身边发生的事情，比如六年级下学期为什么只上了两个月的原因，引起他们的兴趣。认识到新冠状病毒是生物，它具有生物的共同特征。病毒寄生在人体细胞中，从中获得营养并繁殖后代，有遗传和变异的特症，而且新冠状肺炎病毒是影响人类生存的生物因素之一，并能在全球蔓延。
（二）人的呼吸
我们可以在讲呼吸系统时，呼吸道：鼻—咽—喉—气管—支气管。它是新冠状病毒侵入人体的路线。而鼻腔粘膜使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁，是防御病毒入侵的天然屏障。肺是人体的呼吸器官，呼吸分为两个阶段：第一阶段， 肺与外界的气体进行交换。其原理与呼吸运动和呼吸肌有关，所以在救治病人时使用呼吸机帮助病人完成肺与外界气体的交换。第二阶段，肺泡与血液的气体交换，原理是气体的扩散。肺是由许多肺泡组成，肺泡壁极薄，表面有丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，适于气体交换。新冠状病毒可以和气体一起从肺泡处进入循环系统，并随着血液流遍人体的全身各处。
（三）病毒
我们在介绍病毒知识时，以新冠状肺炎病毒为例，认识到病毒很小，不能在光学显微镜下观察到，只能用电子显微镜观。病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的DNA构成，它寄生在动物细胞内，用细胞的物质来繁殖自己，它是生态系统中的消费者。
（四）健康地生活
新冠肺炎是病毒引起的，能在人与人、人与动物之间传播的呼吸道传染病，其传染性和流行性极强。传染源是肺炎患者和携带新冠病毒的人(此疾病存在7至14天的潜伏期)，传播途径为悬浮在空气中的飞沫，易感人群为所有的健康人。我们根据传染病传播的这三个条件，可以有效的预防此传染病。
1、控制传染源 国家迅速组织建立火神山、雷神山及方舱医院来隔离治疗病患者，并要求各社区隔离观察密切接触者。要求做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。
2、切断传播途径 新冠肺炎是呼吸系统传染病，主要传播方式为飞沫传播，我们要减少到人流密集的地方活动，打喷嚏遮掩口鼻，吐痰用纸巾包裹，出现发热症状后，立即戴口罩，做好室内通风等，还要注意手部和呼吸道卫生，坚持安全饮食等习惯。
3、保护易感人群 做好家居消毒，出门戴好口罩，勤洗手，勤锻炼，改善作息时间，增强抵抗力等。国家也在疫苗上投入大量的精力和财力。
二、公筷的使用
2020年，中央电视台不停地播放一则广告——就餐使用公筷。中学生或多或少都观看过，我们可以将这则广告用于教学。
健康的生活中，传染病是最为关注的。它除了呼吸系统传染病，还有消化系统传染病和接触性传染病等。消化系统传染病的传播途径有很多，但最主要是粪口传播。像幽门螺旋菌、肝炎病毒等病原体存在人体的唾液等消化液中，如果使用公筷，可以有效地切断传播途径，从而预防此传染病。
三、森林火灾
2020年3月，四川凉山州西昌市突然发生森林火灾，该山火迅速被消防员扑灭，但造成19名地方扑火人员牺牲。此案例可用于“爱护植被，绿化祖国”和急救的方法的教学。
火灾将多年生乔木烧毁，森林遭到严重破坏。森林生态系统有“绿色水库”及“地球之肺”之称。这样空气中含氧量和负离子等含量将会有很大程度的降低，再加上树木燃烧后产生的灰尘，严重影响人的健康。森林火灾过后，由于植被被大面积破坏，固定土壤能力下降。如果遇到大雨天，容易发生水土流失，甚至可能发生泥石流等严重自然灾害。
在森林着火抢险过程中，有一位救火队员被大面积烧伤，有大量液体渗出而急需输血。关于输血知识，我们针对病人病情的需要，我们可以选择“成分输血”：（1）给大面积烧伤患者输血，最好输入血浆。如果输入全血，可能使体内红细胞浓度过高而影响血液循环。（2）给严重贫血者输血，最好输入浓缩的红细胞悬液，因为贫血，主要是由红细胞数量过少或血红蛋白浓度过低引起的。（3）某些出血性疾病患者需要输浓缩的血小板悬液或含凝血物质的血浆，以增强血小板聚集和血液凝固的能力。
在抢灾过程中，因吸入较多的烟尘和二氧化碳，可能会导致人心跳、呼吸骤停。当遇到此种情况时，救护人员会立即将患者移到空气流通的地方，并立即开始“心肺复苏”。结合这一事件，我们可以给学生讲解一些急救知识：当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确地实施一定的急救措施。如果人突然停止呼吸，但心跳存在时，我们应该对其进行“人工呼吸”进行施救；当人体能自主呼吸，但心跳停止时，我们应该对其进行“胸外心脏按压”来帮助其恢复心跳；当人即停止呼吸，同时心跳也停止时，我们应该紧急实施“人工呼吸”的同时实施“胸外心脏按压”，即“心肺复苏”。当对患者进行“心肺复苏”时，救护者双手叠放在一起用掌根按压病人的胸骨下段约三分之一处，按压速度每分钟至少100次，有节奏带有冲击力地用力向下按，使其下陷约5厘米，然后放松；一般先做30次心脏按压，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行。
社会热点有很多，我们随时关注，用于教学，学生更容易接受新知识。学以致用是最好的。
【参考文献】
〖1〗《 新冠肺炎相关初中生物考点最全汇总》。中学生物通。
〖2〗《森林火灾对生态环境的影响》