孙媛萍
四川省广元市朝天区大豪博爱幼儿园 628012
摘要：绘本又称为图画故事书，是一种以图画为主，文字为辅，有的甚至是完全没有文字而全是图片的书籍。它对孩子的影响是非常大的，孩子也是非常喜欢的,他们通过绘本阅读懂得了道理、丰富了知识、激发了想象力、满足了好奇心、提高审美能力、语言能力、丰富了情感体验，还能培养幼儿良好习惯，塑造健全的人格。
关键词：阅读 幼儿 绘本
在以往的活动中我发现，我班幼儿的阅读习惯较差，规则意识较薄弱。在自由阅读活动中，你常常会听到孩子大喊：老师，他抢我的书；老师，他把书撕烂了；老师，我看完了——孩子们占有欲强，他们在取书时抢书，在翻阅书籍的时快速地就浏览一遍，不能安静地一页一页地翻看，总想着马上去看另外一本。还有的对书本的内容失去兴趣后，索性将书本卷起来当做玩具玩。所以作为一名幼儿园教师，如何引导幼儿爱上阅读，如何让孩子接受绘本并且爱上绘本？这个答案我一直在探寻。
首先选好绘本是关键。幼儿的思维是一种具体的形象性思维，是一种表象的思维，绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，符合幼儿早期阅读的特点和习惯，更能让幼儿感受到阅读的乐趣。
第一挑主题，选择有正能量主题内容的绘本材料。例如绘本《巴巴爸爸》整套书充满爱、充满正能量、三观超正。爱护动物、保护环境、珍惜亲情，是贯穿绘本的主旋律。而这些正面的价值观传递，没有通过一句说教，渗透在每一个细节当中，让人从头到尾感受到这种传染是的正能量。
第二挑情节，选择情节有趣、富有个性的绘本材料。例如《彩虹色的花》，本书情节生动有趣，对孩子具有强烈的吸引力；画面重复中富有变化，符合低年龄孩子阅读的需要。在快乐阅读的同时，还可以帮助孩子体会“颜色变化”、“数学的概念”，并能学习简单的“英语”。
第三挑语言，选择语言生动，设计巧妙的绘本材料。绘本最吸引人的是它大幅的图画，语言很少，非常精练。与语言与图结合得那么契合，相得益彰。比如绘本《想吃苹果的鼠小弟》，每一幅图都是动感十足，没有背景，只有主角在书里面演孩子一看就懂的动画片，简短的文字被放在单独的一页上，其实是作者独具匠心之处，没有背景的文字，正是给幼儿想象思考的时刻，多么贴心和独特的设计呀。
第四挑画面，绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。好的绘本不仅绘画精美、构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦。而且每张图画都有丰富的内涵图，与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本中间的绘图风格各不相同，有的夸张幽默，在风趣中说完了一个故事（如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《胆小的老鼠》、《小老鼠和大老虎》）；有的细致温和，好像轻轻地娓娓道来（如《猜猜我有多爱你》、《森林》、《爷爷一定有办法》）；有的画面充满了童趣，色彩鲜艳夺目（如《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》、《小老鼠和大老虎》）；还有的画风严谨，装饰感强（《母鸡箩丝去散步》、《金老汉买钟》）。但是这些绘本都有一个共同的特点，他们都是从孩子的视线看世界，从童心去读世界，从这些绘画风格不同的作品中，都能让我们真切感受到画者的一颗童心。
?其次创设轻松的绘本阅读环境，让孩子在游戏中学习，在快乐中阅读。 瑞吉欧教育理念提出：教师要重视环境创设，要让幼儿真切地感受到幼儿园环境是属于他们自己的， 这种积极的情感能使幼儿对周围环境产生极大的信任，增强他们的阅读兴趣，培养阅读的习惯。可根据班级特点，设置班级阅读区角，布置有关阅读的支持性环境，根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的绘本，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。
再是通过游戏培养幼儿良好的阅读习惯。游戏作为幼儿园里最基本、最重要的活动，永远是孩子们乐此不疲的活动方式。但不论怎样什么活动，常规是活动顺利进行的保障， 幼儿阅读习惯的培养尤为重要。当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。因此在游戏过程中，教师要时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时要及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也可以鼓励幼儿互相监督，让一起看书的伙伴相互督促，共同进步。
最后发挥家长的力量，家园同步指导幼儿绘本阅读活动。 幼儿园活动的开展离不开家长们的积极配合，除了让幼儿在园感受到绘本的魅力外，还可发动家长在家与幼儿进行亲子阅读活动，这样不仅让幼儿的阅读经验得到丰富提高，也促进了亲子之间的交流，使幼儿的身心得到更好地发展。在日常活动中，老师向家长推荐优秀绘本，家长与幼儿一道阅读图书，帮助幼儿搜集与绘本内容相关的资料、记录孩子的讲述，不光是幼儿喜欢绘本，连家长也喜欢上了绘本。
参考文献：
[1]周金艳. 和孩子一起"悦读"起来[J]. 作文成功之路(下), 2015(10).
[2]潘晓娟. 和孩子一起感受阅读的快乐[J]. 新课堂:语文版, 2012(7):41-44.
[3]任莹. 悦读感受生命的精彩,圆梦见证收获的喜悦——我带孩子们一起读书的故事[J]. 学苑教育, 2018(18).