1张经纬 2程妍
1信阳学院-公共体育教学部 河南省信阳市 464000
2洛阳市体育运动学校 河南省洛阳市 471000
摘要：翻转课堂，即在教学的过程中，利用多媒体这样的学习方式去进行教学，且这样的课堂上，学生的主体地位比较突出，学生在学习中会更加积极和主动的进行探究。教学实践表明，若是在教学的过程中，使用翻转课堂进行教学，学生的学习效率会变得非常高，且他们会以更加积极的状态投入到学习中来，这样也可以很好的促进他们对知识的理解与认知，让学生可以对所学习的知识有更好的理解。
关键词：高校；公共体育；翻转课堂
使用翻转课堂进行教学，教师要对教学内容进行精心的组织，让学生可以在学习的过程中，感受到学习的乐趣，并且认识到学习知识的重要性，让学生对知识有更加深刻的理解的同时，意识到学习的重要性，这对于他们之后的长远发展是非常有利的，且很多学生对体育课程重视程度不够，若是教师使用这样的方式进行教学，学生在课堂上可以收获更多的乐趣，那么他们就会更加认真的投入进来，这也可以很好的加深学生对体育知识的认知，即促进他们认真的投入到学习中来。
一、课前精心设计
借助翻转课堂进行教学，对教师的要求就比较高，即教师需要精心设计教学方案，并且要安排好教学内容与教学进度，让学生可以在学习的过程中，不断意识到学习的重要性。且教师还需要在课堂上调动学生的积极性，让学生可以意识到加强体育锻炼的意义，这样也可以很好的促进学生的进步与发展，让学生真正意识到学习的重要性，并且在学习的过程中，可以和教师进行积极的互动。
“乒乓球”是体育课程中比较重要的一个科目，很多学生从小就接触到了乒乓球，但是对于一些比较专业的方式或者比较专业的发球姿势等可能了解的不是很透彻，所以，在教学之前，教师可以这样进行设计：
首先，通过视频，让学生了解乒乓球的赛制，这样学生在平常的练习中可以以比较高的标准来要求自己，且在观看视频的过程中，学生对于自己在乒乓球上的误区可能就有了基本的了解，此时再让学生意识到一些基本的规则，那么他们在之后的运动中就会更加规范自己的行为，这样也就促进了教学的顺利进行。
其次，让学生了解乒乓球的一些基本手法，很多学生从小学的时候就已经开始打乒乓球了，但是对于一些基本的发球手法或者姿势等可能了解的还不是很多，那么在正式开始运动之前，教师或者通过视频的方式进行教学，或者通过自身的示范来让学生了解正确的发球姿势，这样的话，学生在运动中会以比较正确的姿势来运动，乒乓球的运动教学也可以落到实处，从而促进教学的顺利进行。
最后，教师则需要对学生进行分组，让学生可以在学习中不用为每次的分组而苦恼，同时也可以让学生意识到学习的重要性，并且在合作学习的过程中，学生的自主性会变得很强，这样的话，当教师布置学习任务的时候，学生会以更加积极的状态投入进来，这样也可以很好的促进学生的进步和发展，并且让学生真正意识到自己在学习中的不足。
在使用翻转课堂中，教师要提前做好准备，要让自己的课堂可以顺利开展，同时还要让学生在学习中对于要学习的知识产生比较深刻的意识，这样的话，翻转课堂的效率才可以得到提升，
二、采用多种教学方式
使用翻转课堂之前，教师需要认识到翻转课堂上学生的主体地位，这样才可以让翻转课堂的教学落到实处，同时让学生掌握更多的体育知识。
第一，在课堂上，教师可以根据教学内容对教学进行安排。笔者认为，教师可以合理运用“合作教学”的方式让学生进行学习，这样的话，学生在课堂上就可以更好的投入进来，并且发挥自己的能动性。
例如，前面说到的“乒乓球”运动，这一项运动是必须两人合作才可以完成的，其他的像是羽毛球、网球等也是需要合作完成，那么教师在教学的过程中，为了更好的凸显学生的地位，讲述完本节课重点的知识之后，让学生以合作的方式展开学习。如，在讲述完发球的基本姿势之后，让学生两两合作，进行练习，教师再适当的来回走动，看看学生完成的程度如何，若是二人之间有一人的姿势是完全正确的，那么教师就可以让这位同学手把手教学自己的搭档，这样的话，学生学习起来速度更快；若是两位同学都不会正确的姿势，那么教师就可以再次进行教学，让学生可以在合作中逐渐掌握乒乓球的技巧，这样也可以很好的促进学生对知识的理解，同时让学生可以在学习的过程中，逐渐获得成就感，这对于教学的顺利进行有非常大的帮助。
第二，教师则可以给学生讨论或者发言的机会，让他们可以提出自己对知识的疑惑。例如，在乒乓球课程结课之前，教师可以询问学生是否对乒乓球相关知识还有疑问，若是还是疑问，就可以一起再进行讨论。实际上，就如前文所说，很多学生对于乒乓球是非常熟悉的，教师再进行系统的教学，学生可以快速掌握知识，这样的话，他们就可以很好的完成本学期的学习目标。但是教师营造的这个讨论氛围，可以让他们畅所欲言，并且说出自己对知识点的疑惑，这对于提升教学效率是非常有帮助的。
由此可见，在教学的过程中，教师应当关注学生的主体地位，让学生在课堂上可以获得成就感，这样的话，他们会配合教师的教学，并且提出自己对知识的疑惑之处，这样也可以真正促进教学的顺利进行。
三、使用翻转课堂应当注意的问题
1.教师要做好准备
使用翻转课堂进行教学，教师要意识到自己做好课前准备的重要性，这样才可以真正促进教学的进行；且在教学的过程中，若是学生过于活跃而超出了教师的预期，那么教师就需要在课前做好这样的准备，确保课堂的组织纪律严明，并且学生可以在课堂上收获更多的知识，体育与其他学科不同，学生的自由性更强，所以对教师的要求也就更高，那么教师就需要考虑的更加全面，避免出现问题。
2.教师要少讲多练
学生在课堂上的主体地位可能更需要凸显出来，尤其是体育课堂，学生在课堂上根据教师的教学进行体育锻炼，那么教师就需要少讲一些，让学生多练一些，这样的话，学生在学习中就会更加集中注意力，这样对于学生的体育锻炼是非常有好处的。
因此，在使用翻转课堂时，教师需要找准自己的定位，即在做好课前准备的基础上，在课堂上维护好课堂基本秩序，让学生在学习的过程中可以快速的掌握知识，并且可以提升自己的体育运动能力。且教师还要给学生提供开口表达的机会和场合，让学生将自己对知识的不懂之处提出来，在体育课堂上，则是要让学生将自己对于某些运动的困惑直接的表达出来，如此，学生才可以在课堂上认真的投入进来。
体育教师应当认识到体育课堂上自己需要少讲的这一重要前提，当学生在学习的过程中，可以发挥自己的主观能动性的时候，他们对于体育项目的理解与掌握程度就不需要教师再担心，所以，教师要意识到翻转课堂的重要性以及其对于教学的意义，并让学生在课堂上更好的配合教师的教学，这样就可以让翻转课堂发挥作用。
参考文献：
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