杭生福
贵州省毕节市黔西县第六中学，551500
摘要：语文是初中阶段的重要学科，高效的语文教学对于初中学生的成长和发展具有非常重要的意义，是人才培养的有效手段之一。在信息背景下，初中语文教学模式也急需改变，语文课堂的信息化建设势在必行，微课在初中语文教学中的应用，就属于语文课堂信息化建设的重要体现形式。在微课与初中语文教学相融合的过程中，老师需要认识到微课教学的本质，抓住教学要点，构建优质课堂。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：微课；信息技术；初中语文教学
引言
随着社会的发展和变革，传统的初中语文教学模式已经无法满足当前的教学需求，为了进一步的提升教学效果，实现初中语文教学的有效创新，老师要结合当前的时代形势，创设出更加先进的语文课堂。微课属于属于一种信息化教学模式，这种教学模式在初中语文教学中可以起到非常重要的作用，微课的出现和应用，彻底的改变了传统的课堂结构，学生在微课课堂状态更加活跃，教学效果显著提升。下文对此进行简要的阐述。
1 微课在初中语文教学中应用的意义
在信息化背景下，我国当前的各个行业都以信息化建设为主要的发展目标，对于教育领域来说，教学工作的信息化建设同样重要，是迎合社会主流发展趋势的重要手段。在初中语文教学过程中，微课的应用要重大，主要表现在以下几个方面：第一，微课的出现和应用，改了传统的课堂结构，教育工作的开展方式也发生了根本性变化，在微课的影响下，学生们会保持一个良好的课堂学习状态，注意力更加集中，教学效率显著提升。第二，微课教学属于一种信息化的教学模式，具有信息技术的基本功能，可以不受时间和地域的限制，学生们可以利用一些终端设备，随时随地的观看教学视频，灵活的学习语文知识，提升时间的利用率，学生的自主性也会得到相应的提升。第三，微课的应用，有助于活跃课堂气氛，在以微课为基础的初中语文教学中，师生之间的互动会明显增加，丰富的网络资源，可以拓展学生的思维，老师可以以此为基础，培养学生的综合素养，对于学生的成长和发展具有非常明显的帮助。通过上述几点分析，在初中语文教学过程中引入微课教学具有非常重要的意义，可以为学生的成长和发展提供强劲的助力。
2 微课在初中语文教学中的应用建议
2.1用微课创设教学情境
微课在课堂应用过程中，主要是以视频的方式，为学生呈现各种知识点，具有生动、直观的特点。基于微课的这种特点，在实际的教学过程中，老师可以利用微课的成像功能，为学生创设教学情境，让学生在情境中学习，激发学生的主动能动性，增强课堂教学趣味性。这种教学方法与传统的初中语文教学模式相比优势明显，直观的还原各种教学内容，比枯燥的文字教学更加生动，学生的课堂积极性可以得到有效的调动，是提升初中语文教学效果的有效手段。七年级课文《黄河颂》的教学中，笔者利用微课给学生展示了黄河的图片，快速吸引学生注意力的同时，让学生对黄河的恢弘气势产生更为直观的感受;然后，播放歌曲《黄河大合唱》，既能活跃课堂氛围，促使学生主动去诵读课文内容，加深学生对中华民族精神和黄河伟大精神的感悟。这样，学生在深入理解课文主题思想的同时，也体会到了文章中的意境之美，更是对中华民族的坚强品格有了更加深刻的理解，从而有效激发了学生对祖国的热爱之情，促进学生文化品位与审美情趣的不断提升。
2.2利用微课突破教学难点
初中语文知识点综合性较强，在教学的过程中，不可避免会遇到各种难点问题，在传统的初中语文教学过程中，为了突破这些教学难点，老师通常会采用反复讲解的方式，这种方式略显枯燥，小学生的主观能动性无法得到有效发挥，不利与学生突破学习难点，对初中语文教学效果的提升也会产生一定的阻碍。在以微课为基础的语文课堂中，老师可以利用微课突破教学难点，使学生对初中语文的学习产生浓厚的兴趣，同时，学生们可以通过对教学资源的反复研读，夯实语文基础，顺利突破初中语文学习难点，实现学习效果的有效提升。在引导学生学习《从百草园到三味书屋》时，笔者先给学生播放了一段小孩子们在嬉戏玩耍的微课视频，引领学生回味自己的童真时代，从而引发学生情感共鸣，深化学生对“鲁迅先生对百草园到三味书屋的感情”的体会。最后，学生对作者有了一定程度的理解，也就更容易掌握本课所要学习的重难点，自己的学习效果也获得了更好的提升。
3 结束语
综上所述，在信息背景下，初中语文教学改革工作也需要向着信息化的方向发展。微课在初中语文教学中的应用具有非常重要的意义，在微课的作用下，教学质量提升效果显著，老师需要加强教学引导，利用微课突破教学难点，激发学生的语文学习兴趣，拓展教学资源，实现教学资源的有效整个，构建优质的初中语文教学课堂，为学生的成长和发展打下一个良好的基础。
参考文献
[1]孙林. “微课”在初中语文教学中的应用[C]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司:天津电子出版社有限公司,2019:153.