杨珂
陕西省宝鸡市宝鸡高新第三小学 721013
摘要：记叙文的文章内容主要是以人物和相关的事例展开的，它是我们常见的也是最熟悉的一种文体形式。小学阶段学生最早开始接触的就是记叙文，但是纵观目前的记叙文的阅读教学，其实还存在着很多的问题。基于此，我们需要探索出一些进行记叙文阅读教学的方法和途径，进而提高当前小学生的阅读水平。基于此，本篇文章对小学语文记叙文阅读教学进行研究，以供参考。
关键词：小学语文；记叙文；阅读教学
引言
记叙文是以真人真事为主要内容，以叙述和描写为主要表达手法的一种文章体裁。在小学阶段，教好记叙文，是提高学生作文水平、培养学生文学作品鉴赏能力和对学生进行思想教育的重要手段。
一、记叙文特点分析
（一）记叙文具备形象性特点
一般说明文或者是议论文通常都是借助于概念或者一些逻辑推理来说明问题的，这在小学阶段涉及的相对较少。但是记叙文和议论文以及说明文存在着很大的差距，它会借助现实生活中的一些人和事来进行详细的阐释和描写，从而形象的再现事件和人物本身，把故事的开端到最终的解决一一描写出来，表达作者的中心思想和情感。
（二）记叙文以叙述和描写为主
在记叙文中叙述和描写是主要的表达方式，我们通常都会使用叙述和描写来展现整个事件的过程，通过适当的抒情和议论来展现文章的中心，表达作者的情感。
二、小学语文记叙文阅读的策略
（一）传授阅读方法，教会学生分析
为了使学生能够主动地进行语言建构与运用，发展学生的思维，促进学生主动地进行语言知识的审美鉴赏与创造，达到文化传承与理解，教师就要从阅读方法上来引导学生，帮助学生学会分析，努力做到高效阅读。记叙文通常是以记叙的方式来写人、写事、写景，内容包括了消息、通讯、日记、游记、人物传记、报告文学等等。学生在阅读过程中，首先要看标题，通过阅读标题来明确阅读文章的类型，写作内容以及方向，做到心中有数。学生要通过标题揣摩记叙文的类型以及写作的内容，在阅读中做好分辨和判断，形成自己的基本认识。其次，学生要通过提炼记叙文要素的方式来理解文章的内容，因为记叙文一般包括了六个要素，这是构成记叙文的根本和关键。学生要通过阅读的方式对六个要素进行提炼和总结。明确了这六个要素之后，学生就可以理清文章的写作思路和线索，探究文章的脉络和顺序，了解文章的行文思路，对文章的脉络有一个清楚的了解和认识。下一步就需要学生梳理文章的结构和布局，辨析文章所使用的表现方法，是倒叙、插叙还是补叙等，帮助学生对文章有一个更加清楚的认识和理解。
明确了这些之后，学生要深入挖掘文章的中心，理解作品的意义，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。最后，学生需要探究文章的写作手法，鉴赏文章的语言，掌握表达技巧。掌握了这些探究步骤，学生就能做到心中有数、触类旁通。
（二）培养小学生良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对于学习阅读至关重要。为此无论是哪种文体的学习，教师都需要培养学生良好的阅读习惯。比如我们要引导学生学会在阅读中做到手脑并用，能够一边阅读一边思考，并且阅读后能够对自己的阅读效果进行自我评价和反思。在阅读中学会把握整个事件的六要素，弄懂整篇文章的主要内容，而不是没有目的性的盲目阅读。第二点是在阅读中要不断的揣摩作者的思想情感和文章要表达的中心思想。只有做到了这种阅读习惯，我们才能够真正提高小学生的阅读理解能力。
（三）开展群文阅读教学活动
群文阅读是一个开放的阅读课堂，教室的功能只相当于一个部分，在课外，在生活中会呈现更广泛丰富、更生动、更激动人心的阅读世界。要想使得群文阅读活动取得效果，教师就可以持续开展群文阅读教学活动，通过集体备课和定期组织教学研讨、成立相关的研究小组的形式引与优秀的教师互相交流探讨，在更多经验与启示中观摩反思，从中找到一条适合自己的教学道路。同时，教师在实践教学活动中还能够开展各类主题阅读实践活动，通过组织学生阅读多篇教师指定的群文篇目后，让他们根据文本内容和个性化的理解生成一定的感悟，在阅读体验的优化中让学生依据不同的小组进行分享合作学习，每个小组可以先自行交流，形成共性的阅读体验后，教师可以让学生派代表起身发言，通过发言给学生带来不同的体验，让学生在质疑探究中不断整合资源，实现教学的有效性。
（四）组织学生品读感悟，鼓励高效阅读
在对记叙文进行阅读的时候，教师不要告诉学生如何欣赏，如何品读，而是要通过启发和激趣的方式来点燃学生的阅读兴趣，促进学生主动地感悟语言知识，以形成自己的独特理解和认识。学生要通过自己的阅读，灵活地应用阅读方法，以求最终达到独立阅读、自主鉴赏的目的。学生的自主阅读能促进学生形成个性化的情感体验，在阅读中丰富自己的知识，受到高尚情操的熏陶，进而促进学生个性化理解和感悟的形成。教师可以组织学生通过自主探究和合作交流的方式来表达自己对文章的理解，探究故事中的人物和情节，理解故事的中心和主旨。
结束语
小学阶段的阅读文体中记叙文占据了很大一部分比重，为此我们的教师需要结合记叙文的相关特点，通过记叙文阅读教学有效的培养学生对文章的鉴赏能力、理解能力，从学生的学情出发，引导学生养成良好的阅读习惯，促进学生情感的内化，有效的提升小学生的阅读水平和语文素养。
参考文献
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