周桂花
云南省罗平县罗雄街道幼儿园 655800
摘要：幼儿时期孩子的眼睛中是带有梦幻的色彩的，在美术绘本的引导下孩童进入妙不可言的世界，感受着内心丰富的变化。美术绘本的存在引导幼儿进入想象世界的大门，也增添了美术活动的内容，极大地促进了幼儿的想象能力以及表达能力。
关键词：美术；想象；绘本；幼儿
美术绘本与幼儿美术活动的有效结合能够在幼儿的想象世界内摩擦出激烈的火花，打开幼儿内心丰富的世界。美术绘本的应用不仅丰富了幼儿美术活动的形式和内容，也能够促进幼儿全面发展。
1.根据幼儿心理发展特点合理选择绘本
在幼儿美术活动的教学中，美术教师若想激发幼儿的参与兴趣，提升教学质量，可以结合幼儿的心理发展特点选择色彩丰富、内容生动的美术绘本激发幼儿的参与热情。一般来说，适用于幼儿园的美术绘本主要分为两种类型，一种是可以绘画的绘本，举例来说，《小蝌蚪找妈妈》等，根据不同性质的绘本能够让幼儿接触各种各样的绘画工具，在欣赏美丽的美术绘本的过程中能够激发幼儿的创作欲望，自觉地拿出绘画工具进行绘画。另外一种是线条式的美术绘本，美术教师在引导幼儿观看绘画时，可以让幼儿对着绘本进行描画练习，并学会用各种线条和颜色去装点美术绘本。
2 引导幼儿对绘本进行多样化制作
美术绘本类型多种多样，有练习绘画的，也有练习制作的，例如剪纸、叠纸等等，因此，在开展美术活动的过程中美术教师可以结合当天的教学内容灵活选择不同类型的美术绘本进行操作和练习。以叶贴画为例，美术教师可以准备生活中常见的材料，为幼儿设定主题进行创作，例如“小鸟”，幼儿可以在美术教师的引导下灵活运用各种形状的树叶，在胶水、剪刀等美术工具的辅助下进行想象和创作，让幼儿感受到另一番想象的、美好的天地，激发幼儿想象力，促进幼儿成长。
3 对美术绘本进行欣赏
幼儿园时期的美术活动除了绘画之间，还包括一系列的欣赏活动。通过美术欣赏活动能够在潜移默化中提升幼儿的审美意识。从小让幼儿欣赏名家名画，不仅能够拓展幼儿的视野，开阔眼界，还能提升他们对美的感知能力以及欣赏能力。
但是在此过程中需要注意的是，幼儿的心理发展尚不成熟，认知能力不足，因此并不是所有的名家名画都能作为绘本让幼儿进行欣赏，美术教师应当尽可能选择色彩鲜艳、童趣十足、画面简单的美术作品，将这些名家名画与美术活动进行融合，为幼儿营造生动、轻松的学习氛围，接受美术作品的熏陶和感染。例如，《美术馆奇遇记》等，美术教师以生动、轻松的语言向幼儿介绍美术作品的诞生、由来，色彩的运用等知识，让幼儿自觉接受美的洗礼[1]。
4 提炼式教学
美术绘本在与美术活动相结合的过程中，前者是为后者进行服务的，因此，在开展活动时，美术教师可以结合教学活动的内容选择片段的美术绘本资源应用于美术活动当中。以《蜡笔小黑》为例进行分析，盒子里的蜡笔们在一起制作了鲜艳的花朵，灵动的昆虫，鲜嫩的绿叶，可是蜡笔小黑却被伙伴们排挤在外，大家都说它什么用都没有，因此蜡笔小黑十分伤心。后来，各式各样的蜡笔因为争抢导致图画变得乱七八糟，是蜡笔小黑力挽狂澜，拯救了图画。在美术活动中，若是将动画绘本完整地展现出来，需要消耗大量的时间，因此，为了提升教学效率，美术教师可以将蜡笔小黑与其他颜色蜡笔的造型进行对比，让幼儿分析黑颜色在生活中具有哪些作用，是不是像其他颜色蜡笔说得那样一无是处。如此，不仅能够激发幼儿的参与意识，也能够让幼儿以绘本为中心开展一系列的美术活动，提升幼儿的思考能力以及绘画能力[2]。
5创编式教学
对幼儿阶段的美术活动进行创编不仅能够吸引幼儿的注意力，激发他们的想象能力以及思考能力，同时也能促进幼儿全面发展。在开展创编式美术教学活动时，美术教师可以分为两个步骤进行开展，一方面向幼儿讲解美术绘本中的内容，另外一方面根据绘本内容进行改编和创造。由于幼儿年龄尚小，语言表达能力较差，无法完整地将自己内心的想法进行表述，因此，美术教师可以结合实际情况对创编的形式进行调整，例如以手工方式进行开展。以《大大熊和小小熊》为例进行分析，绘本故事内容主要是围绕着大大熊与小小熊之间的日常生活小事进行展开的，小小熊每次都会在大大熊的劝告下按照大大熊的意思进行活动，那么当小小熊长大也成为大大熊的时候还会听大大熊的劝告么？美术教师可以引导幼儿对故事后续的内容进行想象，并用画笔进行记录，如此便能够激发他们的想象力和绘画能力，促进幼儿全面成长。
结束语
综上所述，美术绘本在幼儿园美术活动中的有效应用除了正确选择内容、形式恰当的绘本内容之外，还要结合幼儿的实际情况灵活选择教学方法，激发幼儿的参与兴趣，提升他们的想象力和绘画能力，为日后幼儿的成长奠定基础。
参考文献：
[1]刘莉，刘芳.浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用[J].科技资讯，2020,18(18):113-114.
[2]周燕.找准绘本中的最佳美术切入点－浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用[J].新课程·上旬，2016,(6):32-32