罗丹
江西省南昌市铁路第三幼儿园 330000
摘要：在1985年，邓小平就提出了足球运动要从娃娃抓起，但我国一直并未建立完整的幼儿足球教育培养体系。2015年，国家将足球运动纳入经济社会发展规划中，并发布了《幼儿关键期足球》教材。自此，将足球运动纳入幼儿教学中，已经成为当前幼儿教育的重要内容。据此，学前教育专业在进行人才培养的时候，必须要充分结合“足球运动教学走进幼儿教育”这一要求，不断调整课堂教学计划，以提升学前教育专业的人才培养针对性。
关键词：足球游戏；幼儿教学；体质锻炼
引言
所谓足球游戏就是指在足球教学中，在一定规则的约束下以身体锻炼为基本内容，以游戏为主要形式，用来培养孩子学习兴趣，提高孩子足球水平的一种特殊足球体育活动。在幼儿园教育教学中，让足球以游戏的形式走进幼儿园，结合幼儿阶段孩子的发育特点等进行适合的足球游戏教学，能够有效促进幼儿身心的发育成长，还能够为足球人才的培养提供源源不断的力量，促进孩子足球学习兴趣和足球水平的提高，进而为我国足球运动的发展奠定坚实的基础。
一、幼儿园开展足球教学重要性
幼儿阶段是一个特殊的、重要阶段。在这一阶段中，全面加强幼儿的足球教育，不仅可激发幼儿的运动兴趣，还有助于培养幼儿的运动习惯，并帮助幼儿在足球练习的过程中，形成良好的品质、身体素质等。具体来说，其重要性集中体现在：（1）有助于提升幼儿的身体素质。通过足球运动走向幼儿园，可促使幼儿在走、跑、跳的运动中，实现身体素质的提升。同时，在这一过程中，也促使了幼儿灵敏性、协调能力、反应能力的提升，全面提升了幼儿的身体素质；（2）有助于提升幼儿的智力发展。在足球运动中，可促进幼儿思维的发展，使其灵活处理各种问题，进而不断提升幼儿的解决问题能力；（3）有助于培养幼儿坚强的意志品质，如勇敢顽强、坚韧不拔、团队协作等，进而实现幼儿的综合发展。
二、足球游戏在幼儿园教学中有效开展的策略分析
（一）必须提高教师以及家长、幼儿对足球游戏的重视
足球游戏的有效开展能够为幼儿的成长产生意想不到的效果，作为幼儿教师必须要加强对足球游戏的重视，并积极与幼儿家长沟通交流，明确足球游戏的积极性，获取家长支持，进而引导幼儿爱上足球，并进一步的去了解足球。
（二）必须加强对幼儿的保护措施
面对足球游戏存在的一定的危险性问题，幼儿园要积极采取措施消除家长的疑虑，减少幼儿的安全隐患，如：为每一位幼儿都配备专门的护腿板、护膝、护腕等等，并聘请助教，如家长或者是一定专业足球素养的助教，来帮忙维持足球游戏的有序、有效进行。
（三）打造园所足球物质环境
幼儿园可以在公共环境和班级环境创设中融入足球元素，例如打造足球文化墙，悬挂中国和其他国家的球星照片、球队标志和队服等。除此以外，幼儿园还可以建设足球运动需要的场地，投放足球用具，例如五人制足球绿茵场、足球门、足球标志桶、足球标志碟、足球杆、敏捷梯、敏捷圈、足球队服、足球鞋等。
三、幼儿教育中足球游戏开展的注意事项
首先，要坚持趣味性的原则。兴趣对于幼儿来讲是最好的教师，也是幼儿最活跃的学习动机，且幼儿的年龄小，注意力集中时间比较短，在较长时间的课堂教学中，如果游戏设计缺乏趣味性，则不会充分抓住幼儿的眼球，无法调动幼儿的兴奋性，进而更加难以有效集中注意力，长此以往，则会导致幼儿对足球游戏丧失兴趣。因此，在实际的足球游戏教学中，教师必须结合幼儿爱玩的天性，将可以提高幼儿反应速度的练习、合作联系以及竞赛等融入足球游戏当中，以激发幼儿的兴趣，还可以借助一些标志盘、标志桶、敏捷梯等幼儿玩具，增加足球游戏的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。其次，要坚持小负荷的原则。幼儿的年龄小，身体各个方面的发育上不成熟，不管是心血管、神经以及呼吸系统、肌肉骨骼等和成人有着极大的而不同，其系统功能都比较弱，不能承受过于激烈的、负荷量大的游戏运动，因此，在设计足球游戏时要注意其负荷量的控制，以幼儿为根本，设置具备少量、强度小且多次原则的足球游戏，以达到锻炼幼儿身体的目的。再次，幼儿教师要注意鼓励和开导，坚持动机激励原则。也就是时刻关注幼儿，让幼儿感受到教师的关注，所以，幼儿教师要不断的鼓励、关注到每一个幼儿，以保持幼儿对足球这一球类运动的热情和学习的信心，而这一切都离不开教师的开导和鼓励，教师必须加以足够的重视。
结束语
综上所述，在幼儿教育中，全面加强幼儿足球教育已经成为一种必然趋势。面对这一现状，高职院校在进行幼儿专业教育人才培养的时候，必须紧紧围绕幼儿足球教育的现状，转变以往的人才培养模式，全面提升幼儿园教育人才的培养质量，以更好地适应幼儿教育需求。
参考文献
[1]张婧怡.幼儿体能与足球活动的开展研究[J].当代体育科技,2019,9(34):194+196.
[2]张洪利,布如宁.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].中国农村教育,2019(27):52-53.
[3]何婷.项目驱动下幼儿体育发展研究[D].湖南师范大学,2018.