刘丽娜
（广东省梅州市五华县棉洋镇第一小学，广东 五华 514441）
摘要：随着当前时代的发展和进步，我国教育制度也不断地得到加强和完善。小学数学教学中，老师应该采取一些比较有效的方法和手段来提高自己的教学，这样才可以保证自己的教学效率，促进学生的进步，让学生更好地学习数学。小组合作学习以强调学生是学习活动的核心，逐渐使其成为一种重要的学习方式，因此在数学教学过程中将学习主动权从教师转移至学生，培养学生实践意识、自主探索和交流合作的理念，也成了学生学习数学的重要方式。
关键词： 小学数学教学应用意义 小组合作学习的应用 小组合作应用实例
小组合作学习，以小组的形式来进行学习，可以让学生学会如何和别人交流合作，提高学生学习的效率，在整个学习过程还可以培养学生的团队合作精神，从而保证学生可以发展的更好。我们的教育在不断发展，一些新的方法也在不断出现，老师在实际教学时可以去尝试运用这些方法，来提高自己的教学。小组合作学习，可以给数学教学和学生都带来很好的促进作用，值得老师在实际教学中去尝试，从而保证数学教学的效率。
一、小组合作学习在小学数学教学中应用的意义
小组合作学习，以小组的形式来进行学习和合作，给学生创造了更多的机会，让他们可以去和别人交流，在交流中去进行学习。在整个过程中，不仅提高了自己学习的效率和解决实际问题的能力，还能学会和别人更好地相处，培养团队合作精神，让自己更快地进行发展和成长。我们的教育，不仅仅注重学科知识，还应该锻炼和培养学生的各种能力，所以改变传统的教学是很有必要的。小组合作学习，可以给教学带来很大的改变，也可以给学生提供更多的机会去发展自己，值得我们在实际教学中去运用，从而促进我们的小学数学教学。
二、小组合作学习在小学数学教学中的应用
1.科学合理的分组
分组的科学性和合理性，可以让小组合作学习顺利地进行下去。老师在分组之前，应该先去了解学生的实际情况，掌握每个学生的能力和状况，然后根据任务的特点来进行合理的分组，这样才能保证每个小组的人员构成是和谐的，每个人都有自己要做的工作，这样才可以保证小组合作学习的效率。一般人数应该控制到4到6人，这样的人数是比较好控制的，也能及时去进行管理和调整，从而保证小组合作学习的顺利进行。
2.挖掘教材，明确任务
小组合作任务的选择也是老师应该去思考的，选择合适的任务，才能保证小组合作学习的顺利进行。一般来说，小组合作学习的任务应该是来自于教材的，这样才可以帮助学生更好地掌握教材的内容，从而保证自己的学习。老师在实际应用时，可以去深度挖掘教材，根据教材中一些值得探究的问题来布置小组合作任务，让学生来进行合作学习，从而去解决教材中的问题，也能保证学生的学习。
教材，是我们教学中最重要的道具，老师应该去合理运用，从而保证教学的顺利进行，也能保证教材的完整利用。
3.有效指导和调控
在小组合作学习时，老师应该随时关注学生的情况，随时对学生进行指导和调控，这样才可以保证小组合作学习的顺利进行。学生年纪比较小，经验不足，在合作解决任务时，会存在一些问题，没办法依靠自己的能力去解决，这个时候就需要老师去进行指导，提供一些方法，从而帮助学生更好地合作学习。学生在合作中出现一些矛盾无法调解时，老师就可以及时进行调控，这样才可以保证学生更好的进行合作，保证小组合作学习的效果，让小组合作学习顺利地进行下去。
4.科学评价，促进提高
学生在进行小组合作学习以后，老师可以对学生去进行评价，从而促进学生的提高。老师可以对学生合作中表现好的方面去进行鼓励，让学生可以去坚持，对于学生表现不好的方面，提出一些解决方法，来让学生得到改变，从而让学生变得更加的优秀，也让以后的小组合作学习效率更好。我们想要在小学数学教学中应用小组合作学习，科学评价是很有必要的。
三、小组合作学习在小学数学中的应用实例
我们以分数的基本性质认识为例，教学时教师一般作为设计任务和辅助的角色，使学生通过小组合作的方式自主完成学习目标，教师在这个过程中只需做好参与旁听的工作。在课堂上的体现主要如：1.取三张大小相同的白纸进行对折，对折的比例是1/2、1/4、1/8或是2/4、2/8、2/16等，再用不同的颜色将其分子部分涂出。2.让学生认真观察所涂颜色区域的大小有何不同。3.设立小组进行小组讨论。通过这种较为直观的方式来让学生自身进行交流合作，活跃课堂氛围的同时也调动了学生的学习兴趣，使其自身学习效果得到显著提高。这是小组合作学习在小学数学中的应用实例体现，我们通过这个简单的例子也可以总结出，小组合作学习的建立，是要以学习任务目的为主，建立一定的学生人数参与规则和讨论平台，其中教师只需给予思维框架上的设计，学习以学生为主体而进行。
总而言之，在改善传统的教学方式，充分的发挥学生在教学中的主导作用。在新小学课程改革之下，科学合理的使用小组合作的方式，让学生在学习中突出自身的主体位置。就小学数学而言培养学生思维活跃性，通过小组合作学习的方式让学生在数学的课堂上提高学习的积极性和主动性，让学生体会到数学的魅力，提高数学的教学质量。
参考文献：
[1]吴磊.浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].新课程导学，2017（19）.
[2]傅开华.浅析小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].读与写（教育教学刊），2015（12）.
[3]张明，谷雪娟，蔡福玲，王雅娟，刘欣红.小组合作学习在小学数学教学中的应用研究[J].亚太教育，2016（10）.
[4]张雪玲.小组合作教学模式在小学数学课堂中的应用探究[J].西部素质教育，2016（07）.