姜华
(黑龙江省哈尔滨市虹桥第一小学校，黑龙江 哈尔滨 150090)
摘要：课堂教学中构建和应用小组合作模式，可以有效提高课堂教学质量，影响学生的学习和成长。如今教育体制在不断改革和发展，要求小学数学课堂教学要改变传统枯燥的讲解方式，激发学生的学习积极性，提升课堂教学效果，运用小组合作可以充分达到这一目的。
关键词：小组合作模式；小学数学；教学运用
前言：随着教育技术的提高，小组合作模式的运用在教学中越来越流行。运用小组合作可以充分调动学生学习的积极性，达到小组成员之间的优势互补效果，促进小组成员的团结合作，培养学生的沟通交流与互助学习能力，在互帮互助的氛围下达到共同学习进步、提高教学质量的目的。
一、建立科学的学习小组，增强学生之间的互动
为了充分发挥学生的个体优势，教师需要明确基本的编组原则，建立较为合适的学习小组。学习小组的组合必须要能做到促进小组成员之间的学习效果，成员间性格特征尽量保持差异性，学员的学习水平也应具备阶级性，个体擅长的科目应不尽相同，尽量做到每个小组包含一位尖子生，并且分配得当，避免出现小组间的差异。小学阶段的学生大多活泼好动，教师分组时还要顾及到性格内向的学生特点，尽量安排内向的学生与活泼的学生一组，促进学生的人格发展与心理特质的完善。
例如，先确定分组的组数，再根据学生的数学成绩水平，将成绩由高到低进行排序，再将前几名的学生分配到不同的组，剩下的学生依次按照成绩分配，初步建立小组成员名单。接着，根据学生的性格特征与脾气秉性做出成员间的调配，一个小组不能都是活泼好动的学生类型，也不能都是内向害羞的学生类型，要达到学生间学习气氛的培养，必须将不同性格特征的学生组成一个小组，避免出现小组内部矛盾的同时也可以让积极活跃的学生带动内敛沉默的学生。另外，小组的男女生比例要恰当，一个小组至少包含一名男生或一名女生，这是由于男生的空间想象与逻辑思维能力较强，而女生的语言表达与文字理解能力较强，男女生的合理搭配可以促进男女学生之间多项能力的学习互补，实现小组合作模式管理的高效学习效果。
二、构建小组分工化模式，融入科学管理理念
小组分工要做到相当的具体明确，具体到每个成员的责任与任务，当负责的事情细化之后，小组成员才会更加的有目的性，不会出现责任分摊现象，也就是大家都推卸自己的责任，都指望着别的成员去完成任务的现象。不啻如此，分工任务明细的小组内部之间可以更好的协调各成员的能力，做到优势互补，充分调动成员参与任务的积极性，达到大家共同学习进步的目的。分工任务应做到因人而异、因组而异，争取发挥每个学生的个体能力。分工的时候要充分考虑小组成员的知识水平，做到均衡发展。
例如，在教学较复杂的小数乘法时，可以将辅导算法的任务分配给计算能力较强的小组成员；在教学情感态度与价值观时，可以将体验数学知识与实际生活之间的联系的相关任务，交给小组内擅于发现生活的学生；在准备考试复习的阶段，可以将监督复习的任务交给平时较认真负责，做起事情一丝不苟的学生成员；在上自习与午休的时间，将纪律管理的任务交给平时看起来比较有威严、讲究规则的学生成员。每个成员都有适合的分工任务，需要具体化、实际化，让学生们有确切的动力去发挥自身优势的途径，构建小组分工化具体模式是小组合作的关键，唯有任务分配得当才能显示合作模式的优点。
三、完善小组多元化评价，提升综合教学水平
小组的评价可以激励学生在小组合作过程中的表现，以保证小组合作模式的持续性稳固发展和高效性健康发展。多元化的小组评价是对小组成员的肯定与鼓励，是对学生们表现的高度赞扬。可以通过制定加分的标准来使得小组评价更加的有规则，也可以通过言语激励的方式达到小组评价的目的，还可以从多角度进行小组评价，从教师的角度，从组员的角度以及从其他小组的角度等。将小组的评价做到有效完善，可以使学生的小组合作积极性提高，从而间接提高教学的质量与效果。
例如，教学过程中多用“你们的合作真是太默契了”、“你们完成任务的能力太高效了”、“每位成员都很不错”等言语对学生进行鼓励，满足学生的积极心理体验，建立学生的个人自信心与团队合作的决心；制定具体的评分标准以完成小组评价，比如说小组各成员都在课上回答了问题加分、小组成员成绩进步加分、小组成员主动回答问题加分等等，在月末进行各小组间的评分总结，选出评分最优异的若干小组给予物质奖励，加强这些小组成员的动机，实现激励学习的目的；多角度评价可以由教师评选“成绩最优异小组”“表现最积极小组”“合作最默契小组”等荣誉小组，也可以由学生进行自我评价，评估自己在小组中的具体表现与任务完成度，还可以由其他小组成员进行评价，全方面的让学生发现自身的缺陷，以做出改进。
四、结语
小学数学是数学教学中的基础，关乎学生学习数学的兴趣激发，运用小组合作模式可以充分提高教学的效果，发展学生数学思维能力的优势互补学习，同时还能培养学生的集体意识与团结合作的精神，是教学中至关重要的教学模式。运用恰当合适的小组合作方式，是每个数学教师需要探索的教学关键，通过以上的方法可以基本实现小组合作模式的恰当运用。
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