杜秀娟
河北省张家口市姚家庄中学 075000
摘要：初中英语是学生学习英语的基础阶段，也是学生终身进行英语学习的重要阶段。在英语学习课堂上的每一步都要紧紧围绕教学目标和任务。在应试教育下出现了许多“高分低能”“哑巴聋子英语”的不良现象，这样的学习可以说是失败且无意义的，这样的英文学习结果也成为当前初中英语学习阶段急需解决的问题。金翠，本篇文章对初中英语有效听说课模式的探索进行研究，以供参考。
关键词：初中英语；听说课；探索
引言
初中阶段是培养学生英语交际能力的关键阶段，其中听说课是一种重要的课型。在这个阶段，教师除了应明确定位教学目标、精准筛选教学方法外，还应合理选用呈现方式，通过恰当的呈现内容、呈现时机、呈现方法、呈现手段和呈现时长来优化课堂教学，从而促进其他教学环节的顺利进行。
一、听说课的意义
在初中英语学习上设立听说课，学生有充分的时间进行口语活动，学习与实践紧密结合，改变了以往以教师为中心的传统英语教学模式，通过课前、课中、课后活动,将听、说结合在一起，激发学生的学习兴趣，充分调动学生主动性、积极性。
二、初中英语有效听说课模式的探索
（一）通过教材分析优化教学目标的制定
（二）“义务教育标准测试分类帐英语(新目标)”一词采用任务型语言培训模式，将学科领域、交互能力和语言结构联系起来，形成循序渐进的学习过程。该专业的其他组成部分，文化背景和学习战略，以及基于任务的学习要素和文字输入，均按照国家教育部公布的英语标准提供。每个模块都包含明确的语言目标、重要的功能元素和语法结构、需要掌握的基本概念，并分为a节和b节。a是基本的语言内容，b是知识的扩展和综合语言知识。每个模块还包含一个自我测试部分，学生可以在其中发现自己的语言技能。
（三）注重互动环节
学生对于新的知识极其渴望，对于新鲜的事物都会产生浓厚的好奇心理和新鲜感，对于每次将要开始的英语学习也是一样的。因此课堂的前10分钟非常重要，教师要充分调动学生的好奇心理，注重互动环节，抓住学生的兴趣，使其开始学习英语时就养成良好的习惯。教师在课堂教学时，可以适当拓展教学内容，引进一些生活中的东西，将生活与英语相结合，促进学生的求知欲，这样学生对于学习的东西就会产生浓厚的兴趣。例如在人教版教材七年级下册“Can you play the guitar”中，教师不能 只教授课本的内容，还需要跟学生进行交流，用英 语同学生进行互动。这样，对于这些初学者来说，兴趣学习是非常重要的。教师可以在课堂的后期引入口语练习。
可以提出问题，如让学生介绍自己会不会吉他，喜欢别的什么乐器等等，并且进行师生对话；当学生遇到不会的单词的时候，教师就应该给予提示。有了这样互动的过程，学生就不会因为害怕而不愿意锻炼口语。通过提高学生的参与主动性，可以有效地促进学生与课堂、与教师、与英语的互动。
（四）小组团队互动
例如在学习人教版新目标英语八年级下册的“Unit7 What s the highest mountain in the world?”这一单元时，可以采用配音的方法，给英语视频配音可以起到良好的效果。教师可以搜集相关的介绍视频，然后选取比较合适的片段，在课堂上放映，让学生感悟英语口语的说话语气，然后为学生准备好台词，进行分组合作；学生在课下进行分组练习，甚至教师也可以扮演其中一个角色，融入到学生中去，与学生互动交流。这样，在教师与学生互动的过程中，学生的口语就会有很大的进步。只有学生在课堂上进行配音练习，口语才会有显著的进步。同时学生会逐渐地对口语练习产生兴趣，听说能力也会不断得到提高；在互动的过程中，学生之间的关系也会变得和谐融洽。
（五）要注重发挥多媒体教学的优势和作用
多媒体技术在初中英语听说课教学中，应用得非常普遍而广泛，要想促进多媒体教学作用的最大发挥，必须要做到有的放矢。一要对多媒体教学进行合理定位，在英语听说课中，多媒体只能作为教学背景和媒介，辅助实施教学活动，而不能喧宾夺主，不能用多媒体包办一切，避免教学重点的偏移。二要注重多媒体课件的制作，要充分结合教材要求和学生的日常生活实际，不能简单地从网络上进行下载和照搬，要突出多媒体课件的新颖性，通过多媒体教学，让学生们产生耳目一新的感觉，最大限度地发挥多媒体的优势和作用。
（六）听说课与读写技能相结合的重要性
随着素质教育的深化推进，以及新教材的推广使用，新课程改革对高中英语教学提出的基本要求也逐步得到落实：培养学生的自主学习能力和合作精神。因此，在实际教学中，教师应该根据学生的个性特征和发展需求，设计多样化课型，为他们提供更多的选择机会和充分的表现空间。听说课的训练离不开读（阅读）和写（写作）技能的练习。
结束语
总而言之，对于初中英语的听说课来说，教师要积极的促进学生发挥其主观能动性，因此，要注重互动的环节和方式，促进学生对于英语学习的兴趣，为学生抓住重点。同时教师要开展英语听说课堂，来促进英语学习，并采取口语辩论赛、英语配音等方法来促进学生英语听说能力的提高，在课堂中与学生进行有效的互动。促进学生英语学习的长久发展。
参考文献
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