马金萍
陕西省宝鸡市凤翔县陈村镇槐原学校 721400
摘要：近年来，随着新课程改革工作的逐步推进，诞生了一套全新的教学标准，要求学生不仅要有优异的成绩，还要德、智、体、美、劳各个方面全面发展，这对传统教学提出了更高要求。在这种情况下，我们应当注重初中美术教学，提高对美术教学的重视程度。同时，初中美术教师还要转变传统的教学理念，不断进行教学改革，创新教学模式，以提高美术教学的有效性，培养学生的专业知识、艺术素养、审美能力、想象与创新能力等。
关键词：初中美术；有效性教学；教学研究
引言
随着新课改的不断推进，以往的初中美术教学模式已难以满足当前教学发展的需要，满足学生兴趣、注重教学效果的有效性教学模式应运而生。所谓有效性教学，指初中美术教师在开展美术教学时，不仅要向学生传授相关的美术知识和绘画技巧，而且要注重培养学生的学习兴趣，提高学习质量和学习效果。只有保证学生获得良好的学习效果，初中美术教学的价值才能得以体现，而非仅仅是教师完成自己的教学任务即可。
一、转变传统的教育观念，提高对美术教学的重视程度
初中教育阶段普遍存在“重文化课、轻美术课”的教学观念，这种教学观念倘若不转变，美术课程教学的有效性很难得到提升。所以，为了提高初中美术教学有效性，教师应转变自身的传统教学观念，提高对美术课程的重视程度，具体可以从以下几个方面着手。第一，学校应积极贯彻落实新课程标准，切实践行素质教育，注重学生的全面发展，把美术学科教学摆在与主科相同的位置上，做好美术教学方面的教研活动组织开展、师资团队建设、教学设备建设等工作，为美术教学有效性提升创造良好的基础条件；第二，教师应自觉了解学习新课程标准内容和素质教育内涵，认识到美术课程虽然是副科，但是能增强学生的美术知识、艺术素质，为学生构建一个精神放松平台，让学生在繁重的文化课学习之余能享受片刻轻松、愉悦，促进学生更好地学习文化课知识。教师要对初中美术教学的重要性、必要性有一个深入认识，进而提高对美术课程的重视程度，并通过具体工作体现出来，如日常工作中积极参加学校组织的教研活动，钻研新型的教学模式、教学方法等，使美术教学有效性有所提升。
二、培养学生的学习兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”初中美术教师在开展美术教学时，需要从培养学生的学习兴趣出发。
只有学生对美术产生兴趣，教师的各项教学工作才能顺利开展，有效性教学才能得到更好的实施。当前，美术教学对学生的吸引力相对较弱，尚未被列入初中考试范畴，对此，教师需要加强日常的引导，从培养学生对美术课程的兴趣开始，逐步培养学生对美术的学习兴趣。如，在教学《中国世界遗产之美》一课时，教师可以先了解学生对于中国境内世界遗产的认识，随后展示学生提到的中国境内世界遗产的图片，让学生从中选择自己认为最美的中国世界遗产。接着，教师考查学生对于美的认识，让学生说出自己选择该项世界遗产的原因。此时，教师可以根据学生的选择，将学生分成不同的小组展开讨论。小组讨论结束后，教师再让各小组进行总结陈述。如：选择甘肃莫高窟的小组认为，甘肃莫高窟建造困难，技艺精湛，其雕刻的佛像神态怡然、颇具神韵；选择秦始皇陵及兵马俑坑的小组认为，兵马俑数量众多，体型、神态迥异，各不相同；选择布达拉宫的小组认为，布达拉宫的建筑不仅形式多样，而且装饰华丽，具有古朴、神奇和粗犷的特点。小组陈述后，教师应首先肯定学生的看法，随后补充学生未涉及的内容，在激发学生审美兴趣的同时，引导学生掌握学习内容，欣赏世界遗产，提升审美能力。
三、采用多种教学手段
随着社会的进步和技术的进步，我们的教育和教育实践正在发生变化。艺术不再仅仅是一门有趣的课程，更主要是为了帮助学生认识美、发现美和欣赏美。在小学形成学生精神重要教学的这个时代，我们非常重视艺术、音乐等精神的教学，指导学生塑造健康活跃的生活。我们都知道艺术在欣赏优秀艺术作品时最普遍，所以多媒体教学是最常用的学习方法之一。多媒体教学可以帮助我们展示可以用多媒体播放的好作品，学生们逐渐学会认识美，发现好的艺术作品，人们肯定会对他们做出很多判断，正如人们常说的:1000名读者有1000个哈姆雷特。同样受到不同评价的艺术品，我们可以让同学们在课堂上思考一件艺术品，传播他们的思想。当然，艺术教学不仅可以这样应用，还有许多其他的教育方法，如b .设计自己的形象或模仿不断提高绘画能力的形象，因为它不是一门学科，但学生在美术教学后应该有点创意和图形。
结束语
开展初中美术有效性教学并非易事，其不仅需要激发学生的兴趣，而且需要培养学生的创造性思维，以加深学生对美术知识的认识和理解。此外，美术教师还要注重培养学生的美术思维能力、美术创造能力、观察能力等，以进一步提升学生的美术水平。唯此，初中美术有效性教学才能得以真正实现。
参考文献
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