江维昌
江西省上饶市教育局直属小学 334000
摘要：小学是学生身体发育的关键阶段，只有不断加强体育锻炼，才能够强健体魄，为学习文化知识打下坚实的基础。因此，学校应该积极解决当前体育教学中的不足，提升体育教学质量，进而改善每一位学生的身体素质。
关键字：小学体育；体育教学；有效教学策略
1引言
当今社会形式下的体育教学，本着“以人为本”的教育理念，创设集趣味性、实践性、学习性与健康性于一体的小学体育教学，培养青少年的健康体魄，紧跟教育步伐，为社会的进步培养健康、活力的青少年。本文针对小学体育中存在的问题进行讨论，并提出解决措施，希望我国小学体育教学能更好符合社会大众的需要。
2小学体育教学中存在的问题?
2.1体育集体备课的效率低下
集体备课是集体的智慧、集体的结局。不过现阶段，不少小学在校人数规模小，教育部门配备的体育教师人数少之又少，使体育老师无法进行集体备课，体育课教学的随意性难以避免。因此，体育专业素养不高的教师，难以给孩子做出高质量的体育示范动作。部分学校体育理论仍然停留于传统的过时的理论，对集体备课兴趣不大。学校举行一些观摩课、外出学习，也很少涉及体育课，这些都制约着体育教师的积极性，最终使体育课集体备课形同虚设。
2.2体育教育的重视程度不足
随着国家对教育资源的不断投入，学校应该积极适应这一社会发展趋势，不断加强学生的基础设施建设，让学生综合发展。在现代化教育中，学校对语文、数学、英语的重视度远远超过对小学体育的重视程度。许多学校认为体育的教育可有可无，它仅仅是作为一个娱乐项目而独立存在。老师和学校对学生教育的缺失，导致学生对体育的认知度差，甚至有的学生连基本的体育常识都一知半解。体育的教育需要体育场，有的学校的体育场却当做空地处理，只对学生进行书面知识的讲解，这严重影响体育知识的教育体系，使学生不能多方面发展自己。因此，学校和老师应该加大对小学体育教育的重视程度，并且努力做到体育教育的生活化，为学生全面发展和社会人才的培养做出贡献。
2.3教师在课前未采取相关防护措施?
体育教师上课之前没有采取相关的保护措施，将会无法较快处理身体出现异常的同学，以此对学生的身体健康产生不良影响。所以老师应提前做好防护措施。根据教学要求，开展一些热身活动。以防不测，提前准备些药品等。上课时询问并关心每一位学生身体情况。同时，学生也应该注意自己的身体健康，认真对待每一节体育课。上课前准备好相应的衣服和器械，上课时，积极融入老师和同学的大集体中，好好学习。若有不适情况，及时向老师汇报。“安全第一”在保障学生安全的前提下，开展相应活动。同时每个学校必须提升基层初中体育教学的效率以及基础设施建设，为每一位中小学生拥有一个更好的未来而奋斗。
3提升小学体育教学的有效性策略
3.1建立高素质体育师资队伍
没有高素质的体育教师队伍，是无法实施高效的体育课教学。为此，学校主管部门及学校自身要提升思想认识，充分认识到高素质的体育课教师队伍之于学校体育课开展的重要意义。主管部门及学校要舍得投入，严格按照国家规定的政策配备配齐小学专业体育教师，对兼职的体育教师要进行体育专业技能培训，使教师真正掌握科学的体育理论和熟练的体育专业技能，能够在体育教学中真正的运用到实践中。学校要高度重视继续教育，积极引导学校体育教师借助于互联网和多媒体技术，去接受先进的体育理论，进而提升小学体育的教学水平。
3.2创新小学体育教学方式?
教师采取独特的团体活动，调动学生的兴趣。例如在热身中的应用，热身活动是保证体育课程能够顺利进行的首要条件，特别是小学体育的课程中，能够对学生进行合理的调动。说起跑步，老师可以用游戏使学生在快乐游戏中完成。教师可以设置一定的距离，并在三个距离点上分别放置定的事物，如石头。然后分别让学生开始跑一定的距离，并碰触到石头，接着往回跑，跑到起点之后，再向第二个距离点进发，并碰触第二块石头，然后再返回，碰触第三块石头。这个田径训练方法有着明显的游戏效果，是十分有趣的，相比于参加田径那种枯燥乏味的训练，小学生应该更容易加入到体育游戏之中。因此，改变传统的教育方式，进行体育创新也可以提升学生的身体健康素质水平。
3.3提升小学生的运动能力
运动的形式是多样的，运动的方式也应是多样的，丰富的练习能够增强学生的锻炼积极性，值得教师去尝试、去创新。这就要求教师在教学中，应结合学生实际情况为学生设计丰富多样的练习内容，吸引学生的注意力，使学生得到各方面的锻炼，提高学生的运动能力。但是有的教师在教学中没有贴近学生实际，出现训练计划不适合学生的情况，引起学生的逆反心理。小学体育教师合理设计教学内容，激发小学生学习的积极性，将极大程度促进小学体育的教学效率。因此，小学体育教师在教学中应将教学重点放在学生身上，关注学生的成长实况，为学生设计合适的、丰富的练习内容，适当增加学生的练习次数与运动负荷，以此提升学生的身体运动能力。
4结束语
新的教学理念以及活跃的课堂教学内容是构建小学体育快乐课堂的重要方式，在现阶段要激发学生的小学生去充分调动其积极性，在每一个活动过程当中，要让学生乐于参与到体育过程当中，掌握相应的体育技巧，增强自信心，从而在小学体育课堂过程当中形成师生共同参与有效互动的教学模式，有效的提高小学体育的教学效果，达到事半功倍的效果。
参考文献
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[3]邹德敏.提高体育教学有效性的思考与实践.体育教学，2009（11）.