罗丽娟
贵州省毕节市黔西县思源实验学校，551500
摘要：生物课是初中教学中的一部分，它主要是围绕生物圈、自然界以及生物体等展开的教学活动，对于初中生物来说，它的教材内容并不是很复杂，本质目的是让学生对于生物这门课程有一个大致的了解，培养学生的兴趣爱好。实验教学法是一种新型的教学方法，具有一定的实践性。本篇文章通过对初中生物实验教学中存在的问题进行阐述，从而分析提高实验教学法在初中生物教学中的应用的措施。
关键词：实验教学法；初中生；生物教学；
引言
实验教学法是指学生在教师的指导下，通过一定的设备和材料，通过对控制条件的操作过程，从而引起实验现象的变化，学生可以根据变化获得知识的验证，方便对概念的更好理解。对于生物这门课程来说，它与自然界有着非常密切的联系，大多概念都是从实验中转化而来的，如果在课堂教学过程中，只是对学生进行理论知识上的传授，学生很难真正明白其中的含义，对于学生的长期发展来说也是非常不利的。但是从现阶段来说，虽然实验教学法已经有着一定的落实，但是它与课堂教学在融合的过程中仍然存在一系列的问题，需要教师对这方面进行优化和创新。
一、初中生物实验教学法中存在的问题
1、实验教学设计上的问题
对于实验教学法来说，它最主要的就是提高学生在这个过程中的参与感，通过动手实践来完成对一些概念的理解，但是从目前的情况来说，教师在实验教学法应用的过程中，没有认识到实验设置上的关键问题，有些实验在操作的过程中并没有与教材有着相应的结合，有些实验大多是以教师作为主要的参与对象，学生在此过程中没有一定的参与感，有些教师只是象征性的在课堂上向学生进行展示，但是这却忽略了实验教学法应用中的关键点。教师没有对教学方法进行相应的创新，从而导致各方面问题的出现。
2、实验教学环境上的问题
从初中生物的实验室来看，学校对于这方面没有起到一定的重视程度，没有认识到实践对于学生的重要性，有些学校的生物实验室，没有具备实验教学的能力，学校由于资金分配等方面的问题，没有为学生创造一个良好的环境，这是对于教学过程中的一种限制。
3、生物实验课较少
在某些初中教学理念中，生物在其中并没有占据主体地位，有些学校在生物课程的设置上存在一定的失衡现象，教师在生物实验课的设置上也就少之又少，有的学校甚至一个月才有一节生物实验课，严重了违背了实验教学法的本质目标。
二、提高实验教学法在初中生物教学应用的措施
1、加强实验教学法的设计
在实验教学法的设计过程中，教师应该做好充分的事前准备工作，对于所要进行的实验进行充分的了解，包括所需要的仪器设备、实验材料等，都要进行彻底的检查，确定没有问题后，才可以让学生参与到其中，保证学生的安全和实验的效果。另一方面来说，在实验教学法的设计过程中，还要将实验内容与教材充分的联系到一起，根据知识点来了解实验的目的，以此展开相关的要求，同时对原理有一个具体的了解。例如在显微镜的使用过程中，教师需要帮助学生正确的使用显微镜，并且了解它的安装要求，进行不同目镜、物镜下的对比，保证学生有一个大体上的了解。
2、为学生创造更好的实验环境、
在实验教学法的应用过程中，学校还应该为学生创造更好的环境，使得学生可以真正的参与到实践中，只有完成手动操作，提高学生的参与感，才能实现不同知识的理解。学校可以针对生物中的实验课程，对现有的实验室进行优化，根据学生和教学的特点，多引进一些先进的试验设备，保证每一个都可以参与到其中，提高学生的动手操作能力。另一方面来说，教师也应该明确实验教学过程中的主体，多与学生进行互动，认识到学生之间存在的差异性，并且给予相应的尊重，必要时，教师可以给学生们进行正确的示范，增强学生在实验过程中的自觉性。同时，教师还要多在现场进行巡视指导，及时发现和指出可能存在的问题，进行科学态度和方法的教育。
3、加强实验教学与生活的联系
实际上，对于初中生物来说，它研究的很多物质都是人们生活中可以经常看见的，为了提高学生的学习效果，教师可以加强实验教学与生活的联系，从而帮助学生对于生物课有一个全新的认知，从实验的过程中，了解生物知识的本质和内涵。例如在“观察植物的蒸腾现象”这一过程中，教师可以以生活中的一些实例作为实验教学过程中的参考依据，让同学对不同的植物进行提取，并且找到三个不透气的塑料袋，将植物放置到其中，并且扎紧后，放置到阳光下，记录观察袋内的现象，从而让学生们通过观察现象的本质了解到其中的内涵，这对于学生的思维能力培养来说也有着一定的好处。
三、结语
综上所述，实验教学法是一种将理论与和实践结合到一起的方式，对于初中生物教学有着非常重要的作用。教师应该认识到实验教学中存在的问题，并且加强教学设计、将实验与生活联系到一起，为学生创造更好的实验环境，从而提高学生的综合素质发展。
参考文献：
[1]薛治水.积极加强实验教学法在初中生物教学中的应用[J].当代家庭教育,2019(30):97.
[2]白念光.实践出真知——浅析初中生物教学中的实验教学法[J].课程教育研究,2019(36):155.