张芸
浙江省浦江县岩头镇中心小学 322200
摘要：培养小学生的阅读能力是小学英语教学的一个重要目标，它对于小学生听、说、写的能力发展也起着非常重要的推动作用。小学生正处于可塑性非常强的一个人生阶段，在这一阶段对其阅读能力进行培养能够获得非常好的效果。本文对相关方法进行了探索，希望能够为小学英语教师提供一定的经验借鉴。
关键词：小学生；英语阅读能力；培养方法
新课改持续开展的过程中，多数小学英语教师已经认识到在教学之时培养小学生的听说读写能力的重要性，并且在课堂教学之时开始重视小学生的主体地位，尽量以小学生为中心来开展英语教学活动，这些都为小学生英语阅读能力的有效提升奠定了良好的基础条件。尽管如此，部分教师在培养小学生的英语阅读能力方面仍旧有所困惑，拼尽全力仍旧未能让小学生的英语阅读水平达到预期。在这一背景下，探索促进小学生英语阅读能力提升的方法非常具有现实意义。
一、培养小学生英语阅读能力的重要性
社会经济高速发展的背景下，社会竞争也越加激烈，同时对优秀人才的要求也越来越高，而良好的英语听、说、读、写能力已经成为优秀人才的必然要求。作为一门语言类学科，从儿童时期开始学起才能获得最好的教学效果，因此小学英语教学也就变的非常受重视。而在英语教学之时培养小学生的英语阅读能力，不仅能够促进小学生“读”的能力发展，还能通过读来达到积累词汇、语句等的目的，从而为其“说”和“写”这两项能力的发展打好基础，而且“听”和“读”历来都是相伴相生的，“读”的能力提升之后，其“听”的能力也会随之提升。由此而言，英语阅读能力的培养对于小学生英语综合能力的发展有着不可忽视的作用。
二、小学生英语阅读能力的培养方法
（一）培养小学生的阅读兴趣
能力的提升必然要从兴趣入手，小学生只有对某件事情比较感兴趣的时候，才会投入相当的精力来做这件事情，并在此过程中促进其相关能力的提升。因此，想要培养小学生的英文阅读能力，首先要激发其阅读兴趣。小学生的年龄相对较小，中文思维尚且处在形成阶段，接触英语的时间也不算长，想要激发其阅读兴趣，教师可以选择一些简单易懂又充满趣味性的材料来引导其进行阅读，比如各种各样的英文绘本。绘本上的故事不仅简短有趣，上面还有大量插图来帮助读者理解故事内容，非常适合小学生阅读，利用其来培养小学生的英文阅读兴趣能够获得非常好的效果。当然，教师在进行英语阅读教学之时，也可以通过多媒体设备的运用、角色扮演、小组合作等方式来激发起小学生的阅读学习兴趣。
以“My favourite season”这一单元的教学为例，教师就可以让小学生通过小组合作的方式，自主编写一段以“My favourite season”为主题的对话，然后上台进行表演，以此来激发小学生的课文学习兴趣，促使其积极主动的去阅读课文中的内容，从而有效促进其阅读能力的提升。
（二）培养小学生的阅读习惯
阅读是一个逐渐积累的过程，阅读能力的培养同样是一个漫长、艰辛的过程。而在这一过程当中，帮助小学生养成良好的英文阅读习惯，这样也能促进其英文阅读能力的显著提升。不好的阅读习惯会降低小学生的英文阅读速度，同时阅读效果也会有所下降，譬如音读、回视、译读等都属于不好的阅读习惯。教师要注意帮助小学生改掉这些习惯，并且通过静读、计时阅读、带问题读等方式来培养有益的英语阅读习惯。静读就是要让小学生安静的阅读，用眼睛看、在心中读，不要将其读出来，这样有助于提升小学生的英文阅读速度。在进行静读训练时，教师要为小学生创造一个安静的环境，这样才能保证训练效果。带问题读是在小学生阅读之前，教师先提出几个问题，这样可以增加其阅读目的性，阅读效率也将有效提升。计时阅读则是小学生自主阅读时的一种阅读训练方式，时间通常控制在五至十分钟。这种训练方式不仅能提升小学生的阅读速度，还能增强其阅读时的专注力，并且培养其时间观念。
（三）提升小学生的阅读技能
提升小学生的阅读技能对于培养其英语阅读能力也起着十分重要的作用。教师在教会小学生某些阅读技能后，要注意引导其进行有意识的训练，这样小学生的阅读技能使用才能从有意逐渐过渡到无意，从而使得这些技能成为阅读习惯中的一种，这样小学生的英文阅读能力才能获得真正的提升。小学生需要掌握的常规英语阅读技能包括猜词、分析内容、查找细节等。所谓猜词，就是在阅读之时如果遇到不认识的单词，不要急着去查字典，而是要根据上下文的内容来推断出该生词的含义，阅读完成后再去查字典，巩固或纠正自己对该词的理解。而分析内容就是在阅读之时，要学会根据标题、开头文等来预测文章的大致内容，并在阅读的过程中不断验证并且修正自己最初的预测，这样能够增强小学生的阅读成就感，帮助其建立起强大的阅读信心。查找细节，则是根据教师给出的问题来寻找关键词或句，这就需要教师训练学生略读的能力。
综上所述，培养小学生的英语阅读能力至关重要。而想要获得良好的培养效果，小学英语教师应当注意培养小学生的阅读兴趣、阅读习惯，并且提升其阅读技能，长期坚持下去必然能够促进小学生阅读能力的有效提升。
参考文献
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