张书军
武汉晴川学院?思想政治理论课部?，湖北省，武汉，430204
摘 要：阐述了高校“三全育人”教学理念的含义，分析了当前民办高校贯彻“三全育人”教学理念的遇到的困难，最后提出了相应的落实策略。
关键词：民办高校；三全育人；策略
习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议讲话中指出“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[ 习近平,《习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话》[N].人民日报,2016-12-09(01版)]。习总书记的讲话吹响了新时代背景下高等学校思想政治教育教育教学模式改革的号角，如何落实“全员全过程全方位”的“三全育人”理念，实现全面加强对青年学生的思想政治引领和成长成才服务，将他们培养成社会主义合格建设者和可靠接班人，公办高校和民办高校都在探索具体途径和机制，探索中取得了不少成绩，也遇到了不少现实问题。
一、高校“三全育人”教学理念的含义
所谓“三全育人”教学理念，简单来说就是全员、全过程、全方位育人，是指将高校教育工作视为一个全面、系统的育人工程，落实“三全育人”理念涉及3个具体层面：
（1）全员育人。这主要是从教育主体出发，要求突破传统的辅导员、班主任、思政课教师的思想政治教育队伍的范围，将学校与大学生有关联的每个人都纳入进来，调动学校行政部门、后勤部门、家长、实习单位等各方的力量，激发各方的责任感，做到相互配合，加强交流和沟通，形成有效的合力。
（2）全过程育人。这主要是从教育长期性、系统性出发，要求突破传统的“学生送到学校，就由学校负责”的老观念，将大学生思想政治教育工作拓展到课堂外、校园外，贯穿到新生入学～毕业生毕业的每个阶段，根据不同时期大学生的身心特点和社会发展实际，采取不同的工作方法，做到教育教学、学生管理、校园文化、生活服务、家庭协助、社会实践等各个方面全涵盖，各个教育过程全覆盖。
（3）全方位育人。这主要是从教育要求和教育层面上，要求突破知识教育、技能教育等高校基本教育要求和形式，强调要将国家提倡的德、智、体、美、劳各个方面纳入大学生思想政治教育中，通过新媒体的使用将大学生思想政治教育扩展到网络，扩展到社区，将显性与隐性育人相结合，有针对性地把思想政治教育各个方面教育渗入到学生的日常学习、生活、人际交往、网络学习、社会实践、实习等各个环节，促进大学生身心、素质全面发展。
二、当前民办高校“三全育人”教学理念落实的困难
多年来，各地民办高校采取多种措施探索落实“三全育人”教育理念，加强思想政治教育工作，积累了一定经验，取得了明显成效。但是，整体情况并不乐观，还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。
（1）部门不统一，难以形成合力
在当前民办高校的组织架构中，教学工作和管理工作分为两个组织系统。一般的思想政治理论课程的教学工作由学校的思政课教师完成，其教学规划和管理部门是学校的教务处、马克思主义学院或者思政课部，而学生的日常行为引导和思想教育活动的展开则是由学校的学工处和团委安排。两个系统和部门日常的工作不是合作展开而是分别展开，所以在学校层面上并没有一个统一的部门对学校的思政工作进行整体的管理。所以民办高校的思想政治教育工作的开展效果容易陷入各自为战、各管一边的处境，无法做到心往一处想、劲往一处使，思想政治教育的效果也很容易大打折扣。
（2）理论教育与教学实践活动脱节
由于民办高校思想理论教育与相关实践教学活动的开展分属两个系统，相关的老师在专业方面各有优势，但是双方的优势不能够形成合力，促进思想政治教育工作的改进。一方面，学生在进行思想政治理论学习时不能够通过实践活动进行理论知识的检验，难以从实践中得出理论。另一方面，学生在参加社会活动时，不能够与理论知识相结合，无法用理论指导实践，造成了学习与实践的不同步。理论与实践之间未能形成合力，加深了两种方式的隔阂。
（3）缺乏有效运行机制，难以实现教学资源的有效配置
民办高校在思政教育资源配置体制上缺乏有效运行的常态机制，导致“九龙治水”，各自为政，无法将教育效果发挥到最优。
在实际工作中，很多民办高校的思想政治教育工作更多只依靠辅导员来完成，思想政治理论课由思政课教师完成，师资队伍之间缺乏沟通。学校相关部门不认为自己负有思想政治教育的责任，而相关部门对学生工作的不重视会影响辅导员、思政课教师思想政治教育工作努力的效果。同时高校思想政治教育教学中忽视了校内与校外、学科内与学科外等资源的整合，造成教学资源利用过于片面，无法达到事半功倍的效果。同时有的学校不注意理论与实践的结合，造成“学习无用论”在部分学生中流行。
三、民办高校“三全育人”理念落实的策略
（1）坚持以人为本的教育理念。
“三全育人”理念的落实，需要坚持人的因素占主导。“三全育人”教育要求要有一个基本战略作为开展整个教学工作的引导，而以人为本就是引导高校思政教学的基本战略。高校思政教学要坚持以学生的教学需要为中心，以教师的教学方法为中心。坚持学校的各项服务与资源向这两方面倾斜。只有关心学生、关心教师，才能够使广大学生、广大老师共同感受到思政教育的魅力，才能更好地投入其中。
（2）改革思政教育的管理机构
“三全育人”理念的落实，要求学校教学管理机构进行统一的管理，做好顶层设计。高校要改革过去两条线管理的组织架构，建立统一的教学实践机构，统一调配教学资源，安排学生实践活动，做到“知行合一”。同时学校机构应建立考核监督机制，针对教学目标定期跟踪和考核。学校强有力的领导是“三全育人”教育教学模式成功开展的保障，只有建立统一的组织体系才能保证思政教学的快速实施和落地。
（3）加强思想政治教育师资队伍建设
“三全育人”理念的落实，离不开一支精干、专业的思想政治教育师资队伍，这也是“三全育人”落实的践行基础。学校的思想政治教育师资队伍不仅要包括思想政治理论课教师、辅导员、班主任、其他教职员工，也应该吸引学校周边社区、中小学校优秀的党团工作者、社会工作者等思政工作第一线的人才加入。把专业教学人才和具有丰富经验的实践者相结合，可以丰富师资队伍，增加教学内容的有效性和趣味性，提高思想政治教育水平和效果。
（4）建立与时俱进的课程体系
“三全育人”理念的落实，需要针对不断变化的社会形势和不同的时代需求，探索开设符合时代发展的高校思想政治教育的课程。在站稳守好高校思想政治教育理论课的平台基础上，民办高校可以结合最新的国情社貌，根据本校学生身心特点和成长规律，因地制宜，实事求是，开展形式多样的思想政治教育。紧密结合国际局势和时代发展的要求，坚持理论联系实际，以学生关心的现实问题为中心，运用马克思主义中国化的基本理论和最新成果，引导学生理性、客观、科学地认识和理解当前的热点问题，形成自己对于世情、国情、党情的正确理解和认识。另外，学校要明确要求和引导专业课教师在传授专业知识的过程中引入思想政治教育，落实课程思政要求，将专业知识技能与职业道德、社会公德教育相结合，将专业前景教育与国家、社会发展趋势结合起来，促进大学生全面成长成才。
（5）建立与社会、企事业单位的沟通机制
“三全育人”理念的落实，目的是为了实现高校的育人目标，引入社会实践、引入企业力量就成为必然。社会实践是新时期开展大学生思想政治教育的有效形式，民办高校应积极探索利用社会实践开展思想政治教育的工作路径，不断完善工作机制，针对课堂内外、校园内外以及是否利用互联网平台的社会活动的不同特点，对社会实践进行主题化设计、基地化运作、项目化管理、平台化推广、制度化保障，有针对性、更加高效地帮助大学生在社会实践过程中得到锻炼和成长。同时，民办高校应与社会各单位开展思想政治教育实践活动，与企业建立教育教学实习基地，引进来、走出去，让本校学生接受企事业单位检验，帮助学生了解自身，了解未来的就业环境，提升就业竞争力。
四、结论
民办高校落实“三全育人”教育教学理念是新的社会形势下对高校思想政治教育工作的一个新的探索，为民办高校思想政治教育工作的发展提供了一个新的方向。在这种历史机遇下，高校思政工作应该坚持以人为本的理念，坚持构建一个强有力的领导架构，坚持加强思想政治教育师资队伍建设，坚持课程体系革新，坚定走一条与社会实践相结合之路，推动民办高校思想政治教育工作的进步。
[序号]作者.篇名报纸名，出版日期（版次）.
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