姜媛媛
珠海城市职业技术学院 ，广东 珠海 519090
摘 要：新时代大学生心理健康问题已然成为全社会的热点问题，高职院校如何开展科学、有效的大学生心理健康教育愈发重要，而辅导员作为开展青年大学生思想政治教育的骨干力量在探索适合新时代大学生心理健康教育的方法上需要不断创新工作方法。
关键词：高职院校；大学生；辅导员；心理健康
一、研究背景
教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出构建心理育人质量提升体系，具体要求是：坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局。因此开展大学生心理健康教育关系重大，意义非凡。近年来，不管是因为心理问题导致的无法正常完成学业，还是出现一些自杀、伤人等恶性事件，这些鲜活的案例不断警示我们，要高度关注大学生心理健康问题。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，在进行思想引领青年大学生之外，也要做好青年大学生的知心朋友，协助心康中心专业老师对大学生进行积极有效的心理健康教育，引导青年大学生奋发向上，积极健康成长。
二、高职院校大学生心理健康情况
高中阶段，由于教师多采用唯分数论学生评价方式，使提高自身理论考试分数往往是学生的主要学习目标，而在进入大学学习生活后，更加多元化的学习方式不仅使学生原有的学习思想不再适用，同时也很容易给学生带来较大的学习挫败感。从小家庭教育的缺失或者父母关系的隔阂在很大程度上影响学生形成独立健康的人格，部分同学在高中阶段已经显现出心理问题，还有一部分同学因为高考失利而久久无法释怀出现心理问题。因感情失败、学业打击、人际关系不融洽、家庭突然变故等情况也可能会引发部分同学在某个时间出现心理问题。
部分大学生出现心理健康问题时愿意主动和辅导员老师、班主任沟通并寻求帮助，还会愿意接受大学生心理健康咨询中心的咨询服务；但也存在部分学生会刻意隐瞒病情，或者极度拒绝与老师沟通，并抗拒接受专业的咨询或者治疗。
三、高职院校辅导员开展心理健康教育途径
（一）走近学生心间，及时沟通交流
高职院校辅导员应熟悉每个同学，并通过谈心谈话、主题班会、走访宿舍等形式，掌握每个同学的状态，并及时发现同学心理异常变化。如若发现学生心理异常情况信息，必须迅速反馈到大学生心理健康咨询中心、上级领导和家长。通过与家长进行及时的沟通，进一步了解学生在家庭的表现情况，还需由大学生心理健康咨询中心提供意见，有必要时需请专业人员或机构进行专业评估。
（二）充分积极发挥学生党员、学生干部、宿舍长的作用
高职院校辅导员要注重培养学生党员、学生干部和宿舍长等朋辈力量，对他们进行相应的辅导培训，注意发现和识别心理危机信号，及时报告并有效延缓危机的发展。这样便于他们可以及时与辅导员、班主任取得联系，并提供第一手有效信息。保持通畅有效的信息渠道，便于辅导员老师和专业的大学生心理健康咨询中心掌握学生情况，做好相关心理健康预案工作。
（三）注重日常的心理健康教育
高职院校辅导员要通过主题班会、专业年级大会、心理健康课、专题讲座等一系列活动，注重对大学生的心理健康教育与引导，在潜移默化中让大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，能直面生活、学习、工作中的各种压力与挫折，并学会自我调适或者寻求他人的帮助。
（四）营造“三全育人”氛围，实现高效协同
《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出：坚持全员、全过程、全方位育人。这就要求高校的学生工作必须整合校内外各类育人资源，实现育人高校协同，这对大学生心理健康教育同样适用，需要形成学校-家庭-社会的有机配合、快速反应，避免极端事件的发生。
四、小结
个别老师或者学生家长会存在误区，认为高校辅导员是学生的第一责任人，所以当学生出了心理健康的相关问题，仅需要辅导员来全权负责。但辅导员只是大学生心理健康教育的一份子，大学生心理健康教育工作需要大学生心理健康咨询中心、二级学院、学生工作（部）处、辅导员和家长的同力配合才可以。当代青年大学生个性更鲜明，网络化生存的趋势也日益明显，网络也成为青年大学生表达诉求、反映意见、体现想法的主渠道。根据青年大学生这一特点，辅导员在进行思想政治教育时，也要注重运用互联网技术和信息化手段开展心理健康工作。如，充分利用微信公众平台、易班平台等网络阵地，充分发挥新媒体的优势，推进大学生心理工作的健康发展。
高职院校辅导员也需要不断加强自身学习，积极参加相关心理健康方面的培训；辅导员还需不断加强自身的心理素质的提升，才能在学生出现任何心理危机事件时能保持理智，沉着应对。针对青年大学生成长的新特点、新规律，高职院校辅导员准确把握好新时代青年大学生心理健康工作面临的新机遇和新挑战，增强心理健康教育管理针对性、有效性，把握青年脉搏，让青年大学生健康快乐成长。
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