蔡耀良
广东省梅州市五华县安流镇万塘小学 广东 梅州 514437
摘要: 在当前社会当中，小学教育的水平越来越受到我国各方人员的重视。班主任是小学班级中的核心对于班级的管理起到了至关重要的作用，因此班主任的素质和水平对小学班集体的发展有很大的影响。也正因为这样的原因，小学的班主任应该朝专业化的方向上发展，如果一个班主任对管理相关的知识都不了解或者是对于当班主任的专业知识了解很少都会对一个班级的学生的学习和生活造成负面的效果。为了小学生能够在小学的生活当中获得更良好的成长需要相关的学校对现任班主任的相关素质进行考察和管理，相关部门也应该建立明确的制度与班主任应当担负的职责，从而让小学的班主任能够朝着更加专业化的方向上进行迈进，同时也为小学生的教育负责。
关键词: 班主任；专业化发展；必要性；对策
在我国当前教育发展的现状上分析，我们还需要从正面认识到在小学班主任逐渐走向职业化的发展道路上所面对的许多问题。首当其冲的就是要增加小学班主任的相关专业的文化知识，从根本上现将班主任这一职位变得更加正式化，而不是仅仅通过教学资历来挑选班主任。通过专业的培训班可以使教导出来的班主任在班级管理方面能够具有更高的专业水平，从职业方面来看班主任管理上的能力与教学上的能力还是有所差别，另外班主任也需要有相应的责任感。在学校方面需要对班主任的管理能力和专业水平进行定期的考核，并规定考核的相应成绩和制度，这样才能够是班主任们更加能够认识到自己目前不足之处，从而在管理班级的过程当中能够更加的规范，并在每一次考核当中都能够清楚地了解自己应该前进的方向。
一、发展小学班主任专业化发展的必要性
按照当前我国教育方式的表现来看，小学的每个班级虽然都会有一名班主任但是这些班主任大多是从普通教师当中选拔，这样的选拔方式过于简单，选出来的班主任没有专业的管理知识，甚至还有一部分的班主任在之前不但没有经历过专业的训练还没有相应的经验，这样的班主任的工作热情可能并不高，对班级的管理工作也不太上心，由于不具备专业的管理方面的知识在制定班级管理方面的制度的同时往往只停留在表面上的层次，这种制度的制定过于形式化，制度的本身并没有实际的意义，对于班级上的管理并没有起到指导性的作用。另一方面，班主任与普通教师之间的工资水平并没有相差太多，但是在工作的数量上却显得更加的繁重，这让一些班主任在工作的过程当中缺乏对班级事务上进行管理的积极性；随着这样的情况逐渐蔓延越来越多的班主任就会丧失工作上的热情。
还有一个更加重要的问题就是目前我国的小学并没有完善的关于班主任的相关制度和考核标准，只要当上了班主任很大的可能便会一直做下去。这样的小学班主任很多都没有相关的教学资质，对于如何能够妥善的处理小学班级相关的事物能力还显得过于缺乏，并且在班主任任职期间并没有定期的安排班主任专业知识的考核，班主任对于小学班级做过的很多工作上的行为对小学生的发展并不是全都有利的，因此对于小学生这种发育还没有健全自己的思想还没有完全形成的群体的发展有很大的不确定和不稳定性【1】。
二、对于小学班主任专业化的发展相应的对策
1.让社会各界重视并支持小学班主任职业化
在我国教育局最近新颁布的《中小学生班主任工作规定》当中已经对班主任这一职位的地位和所应该发挥出的作用进行明确的指示，在文件当中还对班主任的一应待遇和奖惩制度也同时进行了指示性的工作。
由此可见，班主任这一职位在小学生涯当中所发挥出的作用以及重要性正在一步步的显露出来，因此将小学班主任的工作变得更加的职业化就显得尤为的重要也更加的急迫。另外由于当前社会信息化的发展现在班主任的工作已经不仅仅是与学生打交道还需要与众多的学生家长做好协调方面的工作，并且在教育小学生上来讲家长对小学生的影响是十分巨大的，家长与学生相处的时间很长，小学生对各种事物的第一次认知都是来源于父母对事物的态度。因此班主任应该在教育小学生学习和做人的同时不要忽略对家长的提醒工作。在完成这部分工作的时候家长是否支持并配合班主任的工作显得尤为重要，家长与班主任在教育的同时能够达成共识并且能够明确责任互相支持是十分必要的【2】。
2.加强对小学班主任的相关专业知识的培训
当前社会的小学班主任应该是具有相应的班主任职业化技能的专业人才，而我国各个小学都应该对每个班级的班主任进行必要的专业知识的训练，保证每个上任的班主任都能够拥有比较丰富的专业知识和作为一名班主任的职业素养。在思想上要充分对班主任专业化重视起来，只有担任小学班级的班主任都能够拥有专业的知识才能够更加负责人的管理好班级，才能够在制定班级制度上拥有更加完善的策略，只有这样的班主任才能够更好的管理班级。因此对小学的班主任专业水平进行提高是十分有必要的，从学校方面可以用来提高专业的班主任水平的方法有很多种，就比如定期的开展有关于班主任专业知识的讲座，有具有较高专业知识水平和丰富经验的专业教师进行任教，对每一名小学班主任都讲解身为班主任所应该具备的知识和在自己做班主任的生涯中所遇到的困难和解决方式；还可以加强班主任之间的交流，在交流的同时互相讲解自己的工作经验和推行的相应管理方式，针对遇到的问题多名小学班主任可以互相进行探讨，这样班主任之间便可以参考别的班主任管理上的方式和经验来不断的补充自己的专业知识，从而更好的应用到班级管理当中；另外学校还应该定期的开展对班主任专业知识的评测，检验班主任的管理资质，如果在评测的过程当中发现上岗的班主任专业知识相对匮乏则要进行处理，一定要保证每一名上岗的小学班主任都具有作为班主任的任教资格，确保小学生的发展不会受到影响【3】。
3.对小学班主任的考核制度进行完善
在小学班主任工作的过程当中，如果发现班主任进行或者已经实施了对小学生的发展不利的行为表现，学校必须确保小学班主任的评价体系是完善的，定期对他们的专业水平和管理水平进行评估，为了小学生能够在小学的学习生涯中获得良好的成长，必须要保证每一名班主任都完美的符合职业的专业要求，并且在任职的过程当中能不断的对自己的专业水平进行提高。只有制定出完善的班主任考核制度搬出人才能够在主观上对自己的职业水平进行审视并明确改进的方向，在考核制度当中不仅仅是学校对班主任的水平进行考核，还应该发展学生和学生家长对教师进行匿名的投票和打分。这样也可以从全方位的了解到班主任的实际专业水平和管理水平，让班主任在管理班级的同时更加的注重本身的素质，在管理班级的同时能够做到一视同仁。对于评价较高的班主任学校可以给予相应的奖励，让每一名班主任都能够保持积极地态度，这样也能够让小学班主任更加上心的来逐渐提高专业水平和管理水平，既保证了小学生学习环境又能够让整个行业处于蓬勃向上的状态。
三、总结
如本文所述的内容，在小学教育的过程中如果想让班级能够有一个良好的学习氛围，一名拥有专业知识的班主任是必不可少。班主任就是班级里每一名学生的指路明灯。因此每一所学校在班主任的任命中都要对班主任的专业水平进行相应的培训和选拔，并辅以完善的班主任考核制度，让每一名小学的班主任都能够更加规范合理的管理整个班级。同时让每一名班主任都能够严格的要求自己能清楚明了的解决所有的班级问题，从而保证每一名小学生都能够获得良好的发展。
参考文献：
[1]郭玉．小学班主任专业化发展研 究[J]．考试周刊 ，2015(99 )．
[2]孙爱兰．班主任专业化成长的认识与思考[J]．教书育人，20 17 (13)．
[3]陈佑光．班主任专业化 自主发展探析EJ]．基础教育研 究，20 14(10)．