汤展浩
蕉岭县蓝坊镇高思小学
摘要：人们常常说，教育的本质就是教书育人、率先垂范，应该同时将教书和育人的功能展现出来，这样才可以真正的称之为教育。所以，在小学教育开展的过程当中，身为一名教师，也应该将自己的榜样和示范作用充分地发挥出来。在无形当中起到率先垂范的作用，对学生的综合发展起到良好的推动。
关键词：小学老师；教育引导工作；率先垂范
前言：有什么样的教师就会有什么样的学生。由此可见，在教育教学开展的过程当中，教师的作用是非常大的，会对学生在潜移默化当中产生深刻的影响，将会决定学生的成人、成长和成才。所以，在当前，身为一名小学阶段的教师，应该通过各种各样的路径来发挥出自己的人格魅力，在无形当中起到带动的作用，对学生的成长产生积极影响。
一、小学教师在教育引导工作中率先垂范的作用
在日常当中，教师和学生之间的接触是非常密切的，是学生全面发展和成长道路上的引路人，同时也是社会、家庭、学校之间的桥梁，教师教育质量的高低将对学生的学习和成长产生直接的影响。所以，在当前，通过教师不断的展现自己的专业力量，爱岗敬业，积极向上，努力求取，尊重学生，爱护学生，不仅可以让学生的学习氛围和环境得以优化，也能够真正的在无形当中对学生起到带动的作用，让学生在模仿的过程当中也能够形成良好的习惯和品质，真正的让教师在教育教学过程当中做到率先垂范，将自己的示范和榜样作用展现出来，助力学生的成长与发展。
二、小学教师在教育引导工作中率先垂范的对策
（一）积极奉献爱心，引导积极向上
身为一名教师，首先应该做到的就是热爱学生、热爱岗业，这是教师在专业发展过程当中必备的一项职业道德[1]。身为一名教师，在面对学生的过程当中应该展现自己的满腔热血，关心学生，爱护学生，真正的做到以爱感人。这样才能够真正的达到理想当中的率先垂范的效果，将自己的作用充分的展现出来。例如，在刚刚开始对学生进行接触时，教师应该力求在最短的时间内掌握每一位学生的情况，并要在此基础上对工作计划进行制定。在日常教育引导的过程当中也应该对学生的言行举止进行规范，并引导学生不断的积极向上。通过爱来拨动学生的心弦，让学生能够接受自己的教育和教诲。比如，在日常当中，当小学生受到一些不良因素带来的影响和诱惑时，教师一定要做到挺身而出，更好地让学生在正确的道路上扬帆起航。这样就可以在无形当中让学生感受到教师对自己的关注和热爱，对学生产生正面的影响和熏陶。
（二）做好言传身教，养成行为习惯
在教师教学开展的过程当中，身正为范，应该是一直秉持着行为标准。一句话、一个细节，都可以对学生产生影响[2]。
所以，在日常教育和引导的过程当中，教师也应该真正的做到言传身教。这样可以在无形当中有助于学生行为习惯的养成，真正的为学生树立起良好的榜样。例如，身为一名人民教师，应该在实际行动方面更好地对学生进行带动和感化。比如，对于学生制定的一些规则规章，教师自己首先要做的。在劳动和扫除时也应该带头参加，可以通过自己的一言一行来教育学生，让学生的心理真正的平衡。此外，在日常的工作当中应该认真求取，积极对待，不要出现应付、不用功等情况，真正的成为学生的表率，做到以行导人、为人师表、善用自己的品质、作风、行为和思想对学生产生正面的影响和带动。
（三）做到有的放矢，激发自我教育
在教育引导工作实际开展的过程当中，教师往往占据着主导的地位，是班集体的引导者[3]。学生在这一过程当中则占据着主体地位，是班级的小主人。所以，在教育过程当中，教师也应该引导学生对班级管理进行直接参与，引导学生在班级管理当中对职责进行明确的划分、对活动计划进行制定。这样就可以使得以往的一些教育问题得到解决，达到良好的教育效果。例如，在日常当中，应该推动学生的自主管理、自我管理。可以在班级当中成立班委会，对班级管理制度进行明确、对班委职责进行确立、对班委制度进行制定。对于班长也可以采取轮换制的方式进行任命。让每一位学生都有机会体验为班级服务。此外，在日常生活当中，也可以通过对会班会、晨会等各种各样的方式抓住契机，对一些问题进行指出和改正，在无形当中更好的展现出自己的引导作用。
（四）加大精心设计，发展学生个性
在日常教育和引导工作当中，教师一定要扮演好一个导演，应该对每一个活动、每一个细节都起到引导的作用，让活动和教育环节在开展的过程当中更加井井有条，让活动的开展也能够有声有色。例如，在布置教室的过程当中可以将“班级就是我家”作为主题，带领学生进行环境布置，使学习氛围变得更加向上、团结和和谐。此外，也可以根据学生的成长来设计记录袋。对每一时期下对学生的一些成长和美好瞬间进行记录，并定期上传给学生和家长。通过这样的方式就能够让教育的特色得到展现，也能够让家长感受到教师的用心。真正地带动学生获取到更好的发展，也能使学生在个性方面得到发展和锻炼，让教师的率先垂范的作用得以真正意义上的彰显。
结论：综上所述，对于小学生来说，学生的模仿力是比较强的，会在无意识的情况下对周边的人、事、物更好地进行模仿。这就需要教师在教育开展的过程当中发挥出自己的示范作用，更好的加强环境的影响和助力，让学生能在未来成长和成才。在这一过程当中，教师应该积极奉献爱心、做好言传身教、做到有的放矢、加大精心设计。引导积极向上、养成行为习惯、激发自我教育、发展学生个性。带动学生的发展变得更加全面和综合。
参考文献：
[1]杨益喜. 基于阅读的小学生品德形成的引导策略[J]. 科学咨询(科技·管理),2020,(01):210.
[2]张婷婷. 言语形式学习，基于核心素养的古诗词教学要素[J]. 语文世界(小学生之窗),2019,(10):29.
[3]秦佑国. 新课程下农村小学教学管理中存在的问题与对策探讨[J]. 中华少年,2019,(15):30.