谈小梅
甘肃省陇南市武都区安化中小心小学 746023
摘要：为保障少先队建设质量，相关单位强化辅导员的专业化发展。在这环节中，工作人员不仅需要强化外在条件保障，还需要从辅导员自身素养出发，实现双向发展，进而促进少先队辅导员专业化发展。
关键词：少先队中队；辅导员；专业化
少先队辅导员在日常工作中，会定期为少年提供专业化的理论实践指导，进而保障少年身心健康发展。为此，辅导员队伍专业化高低就对相关工作质量产生较为直接影响。为此，相关部门强化了辅导员专业化体系建设，促进其作用价值的发挥。
1.少先队辅导员专业化发展要素
少先队辅导员在专业化体系搭建时，需要参照教师团队进行改造。一般来说，工作人员在促进少先队辅导员专业化发展的过程中，需要从下述三个方面入手：一是夯实辅导员的知识基础，确保其科学文化素养符合时代需求，并提升自己心理咨询、沟通等专业技能。二是国家层面需要加强重视和支持，从国家层面推动少先队辅导员的自我学习。三是实现专职化，明确培养以及评价体系标准。
2.健全辅导员管理机制
在搭建管理机制时，工作人员需要科学的设置专业学科，借助完善的学科体系培养辅导员。除此之外，工作人员也需要依据少年的发展需求，促进专门化课程设置。在此环节，辅导员需要准确科学的理解少年儿童的心理发展，保护其内心。
二是搭建人才对接体系，确保高院开设专门的专业，从而推进高校与小学的深度合作，让高校培养更加具有针对性，也为在职的小学少先队辅导员提供学习进修机会，确保日常工作的稳步落实。
3. 完善辅导员选聘评价体系
此外，相关单位仍旧需要做好少先队员辅导员的规选拔、聘用工作，实现流程的规范化、科学化。一方面，各学校需要结合自身发展趋势，依托少年学生的发展特点，科学设置人才选拔标准。由于小学生在培养中注重综合素养提升，确保德智体美劳全面发展，这就要求辅导员需要具备较强的专业知识，在科学文化、思想政治方面具备较高水平。
另一方面，相关单位可以依据教师选聘流程，对督导员进行优秀等级的划分。以某学校的辅导员选拔为例，该需要首先开展内部讨论会，明确辅导员的选拔方向，针对年龄、专业背景等参数做好要求，其次则是进行人才招聘方拟定，并针对通过网上报名的人员进行初审，合格之后进行笔试、面试确认最终录取人员。此外，辅导员在实际教学辅导中需要进行定期的岗位培训。
最后，学校还需要定期推进职称评定工作。
在这一环节，需要进一步明确合理标准，并结合学校教师职称评定的开展方式，制定出合理性的评定标准，最终以此为基础保障评定的合理性与科学性。
4.创建宽松的外部环境
为促进少先队辅导员成长与发展，相关单位需要积极创设宽松环境，引导其发挥自身的优势与价值，实现少年的健康成长。除此之外，政府部门还需要营造良好的社会认知氛围，提升社会民众对于少先队辅导员的认识，强化职业的认可度。通过社会环境的改善，引导更多的人才投身于少先队辅导员队伍。
除此之外，相关单位仍旧需要突破传统教学模式的束缚，突破理论教学，强化实践教学的落实到位。适量实践探索开展，能够充分发挥少先队中队辅导员的指导作用，最终促进社会公众对于该职业的认知。
5.加强自我学习实现崇高理想
少先队辅导员在常规工作中需要积极培养少年，并由此带动儿童的全面发展。随着社会主义市场经济体制的建立完善，多元的价值不断涌入，辅导员需要强化自身的政治立场，并借助自身的政治理念影响少年，确保其可以建立正确的政治认识，实现其思想意识的强化。
另一方面，少先队辅导员在职业规划与发展过程中需要进一步明确专业化发展目标，确保自身可以借助正确的三观进行少年的引导培养。而其在工作之余则需要学习理解国家大政方针与政策，把握思想动态前沿，确保自己工作的整体方向不动摇。
最后，辅导员需要全方位提升自己能力，积极提升锻炼自身的科学文化素养，促进实践经验的总结，最终落实终身学习的理念。
结束语：
为进一步促进我国青少年的发展以及身心健康的树立，相关单位强化了少先队辅导员队伍的建设，并以专业化为发展目标，落实各项工作。本文着重从少先队辅导员专业化发展要素健全辅导员管理机制、完善辅导员选聘评价体系、创建宽松的外部环境、.加强自我学习实现崇高理想五个方面进行相关工作的论述。笔者认为，随着相关措施的落实到位以及理念的转变，我国的少先队中队辅导员团队建设效率必将获得显著的发展，并为学生的全面发展奠定基础，实现中国少先队建设目标达成。
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