陈燕婷
福建省泉州市永春县锦斗中心小学
摘要：课堂教学做到精彩和高效，一直以来都是所有教师不断追求的目标和努力方向。只有学生身心都在课堂上，才可以获取更多，因而常常被教师忽视，认为该学科不需要花费太多精力，所以导致语文课堂总是呈现出死气沉沉的氛围，学生通常会将考点基础，采取死记硬背的方式，从而对语文中精美绝伦的优美句子没有进行深刻性的体会。因此，面临此种现象，需要开展生活化资源在小学语文课堂教学中的实施对策研究，要在语文课堂上创设生活化情景，打造精彩小学语文课堂。
关键词：生活化资源 小学语文 实施
一、生活化资源在小学语文课堂教学中的实施对策研究意义
语文是作为生活中重要的交际工具，主要发挥的作用是反映生活和服务于生活，所以在对语文课堂进行教学的过程中，需要对以往语文课堂中的沉重氛围改善，所以需要创设生活化情景，将生活与学生、教师采取连接的方式，强化学生对生活的体验，增强学生对文本知识的理解，进而打造妙趣横生的课堂。使学生在对知识有很好的理解前提条件下，能够使课堂处于活跃的氛围。
（一）激发学生对语文的兴趣
兴趣是最好的老师，如果学生在对语文学习时，自身并不敢兴趣而是为了，其它目的开展学习，那么所获取的成果将会非常的少。因而教师在进行教学的过程中，必须要激发学生对语文的学习兴趣，让学生主动参与到语文学习中。如果学生对对语文的学习产生非常浓厚的学习兴趣，那么会激发学生对语文产生强烈的好奇心，诱发学生学习的求知欲，使其能够产生主动学习的动力。激发学生的学习兴趣，主要依靠教师对学生进行很好的引导，以及结合学生与语文课堂的实际需求，打造幽默风趣的语文课堂情境。使学生与教师之间不再存在强烈的距离感，让学生自然的参与到课堂学习中。
（二）增强学生的自信心
教师需要对每一位学生对平等的对待， 因为每一位学生都有自身的优点。在对知识进行讲解的过程中，教师必须要传递正能量，引导学生树立正确的三观世界，有积极向上的学习思维，因为对于中学生而言，正值青春期不仅会是对新事物产生强烈的好奇心，还处于叛逆期，隶属于剑走偏锋的关键时期，教师在这过程中，可以说具有非常重要的作用。尤其是国语教师，众所周知，我国是四大文明古国之一，文本中有非常多精美绝伦的句子，以及难懂的文言文，因此在理解过程中，会有一定难度系数，所以教师在对学生引导的过程中，要培养学生学习的自信心，给予学生在学习中肯定，激发学生学习的乐趣，当学生有了强烈的自信心以后，使学生更加主动的参与到学习中，同时学习成绩也会得到相应的提升，进而达到良好的教学效果。
（三）培养学生的综合学习能力
小学语文是一门综合素养非常好的学科，教师在对知识进行传授的过程中，不要仅限于课本，而是需要将理论和生活进行很好的衔接，在培养学生学习的同时，将学生的综合素养进行全面性的提升。教师不仅要教会学生任何展开有效的学习，还需要教会学生任何将所学知识合理应用到生活中，达到学以致用的效果，从而提升学生的综合素质。
二、小学语文创设生动课堂主要包含的内容
（一）“以人为本”的教学
教师在进行教学过程中，必须要“以人为本”，要给予学生足够的信任，及时给学生相应的称赞与肯定，让学生能够发现自身所具有的优点，并将优点进行充分性的展现。教师要对学生鼓励与信任，从而给学生带来相对较大的学习动力。即便是发表与自身观点有差异性时，教师需要从不同的角度，给予学生肯定。教师要亲切对待每一位学生，以及对学生有相应的了解，关切学生，与其成为朋友，最为重要的是，教师要站在学生的角度思考问题，理解学生，一定不要打击学生学习的积极性。
（二）营造活跃、生动的语文课堂氛围
教师需要对现有的条件进行充分的利用，为语文课堂营造活跃、生动的氛围。例如，教师可以采取活泼、幽默的话语，温柔、宽容的目光，信任、肯定的态度去感染学生。教师要积极引导学生大胆提出问题，以及回答问题，不断激发学生对学习的热情。在活跃氛围的带动下，学生也会消除紧张的心情，全身心投入到学习中。此时，教师指导学生对问题进行独立性思考、主动参与到学习中，然后与同学之间对自身的观点进行探讨，使学生在学习上得到不断的进步与成长。
（三）教师与学生之间加强沟通
传统教学模式，主要是教师对知识进行主动讲解，学生被动式的接受。从而导致学生对语文知识的学习无法出声浓厚的学习兴趣，所哟学习效率非常的低。因此，面临此种现象，需要对其进行硬的转变。学生与教师之间的沟通需要加强，从而使学生与教师之间能够成为朋友的关系，那么在进行学习的过程中，学生能够主动的参与到其中，产生对学习的欲望，从而进而使学习效率得到提升。
（四）激发学生的学习兴趣
语文课堂需要做到寓教于乐，将知识与乐趣进行很好的融合。因此，需要需要将文学知识和良好的语言进行很好的应用。使课堂能够处于妙趣横生中，激发学生的学习的积极性，提升语文学习成果。
结束语：综上所述，语文作为小学非常重要的学科，因而需要引起做够的重视。对传统的教学方式进行改进，让学生主动参与到学习中。所以教师可以创设生活化情景，使语文课堂处于活跃的氛围中，激发学生的学习兴趣，提升语文学习的效率。
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