辜婉婷
永春县下洋第二中心园 362600
摘要：幼儿教育是教育领域非常重视的工作，在当前的幼儿教育中，幼儿园是教学主体，为了激发幼儿的学习欲望，达到寓教于乐的效果，幼儿教育通常以活动的形式开展。在幼儿园户外运动开展过程中，需要重点的规划区域环境，通过这样的方式，提升幼儿园户外运动质量，给幼儿提供良好的活动空间，为幼儿的成长和发展打下一个良好的基础。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：幼儿园户外运动；活动质量；区域环境创设
引言
幼儿园户外运动的有效开展对于幼儿的成长具有非常重要的意义，在活动的过程中，幼儿的天性可以得到充分的发挥，让幼儿在愉悦的活动中感受到幼儿教育的乐趣，同时，通过教育内容的有效渗透，培养幼儿的各种能力，加速幼儿成长。为了充分的发挥出幼儿园户外运动的重要作用，必须要注重活动环境的合理性，合理的创设区域环境，改变传统活动模式，利用多样性的幼儿园户外运动，加速幼儿的成长和发展。下文对此进行简要的阐述。
1 现阶段幼儿园户外运动环境中存在的主要问题
1.1存在幼师自主决策的情况
在幼儿园户外运动过程中，运动开展的主要目的，是让幼儿们充分的参与到活动中，达到寓教于乐的效果，如果学生参与度不高，幼儿园户外运动重要作用就会大打折扣。基于此，幼儿园户外运动环境的创设，需要以幼儿的兴趣爱好为导向，只有这样才能激发幼儿的运动兴趣，提升幼儿参与度。但是在实际的区域环境创设过程中，许多幼儿老师存在自主决策的情况，环境创设没有充分的参考幼儿的兴趣爱好，对幼儿的发展方向以及当前状态缺乏有效了解，这种情况造成了运动区域环境与实际的幼儿需求存在矛盾，幼儿们对老师创设的运动环境无法产生兴趣，在运动中自己的天性无法得到充分的发挥，从而对幼儿的成长产生了一定的影响，这种情况需要引起幼师的高度重视。
1.2活动形式过于单一
幼儿园户外运动是培养幼儿各种能力的重要手段，多样性的区域活动，可以在激发幼儿运动兴趣的同时，形成各种优秀的能力，所以，在幼儿园户外运动环境创设的过程中，一定要结合幼儿的成长特点，制定多样性的运动环境，保证幼儿园户外运动的重要作用可以得到有效的发挥。但是在实际的幼儿园户外运动环境创设过程中，许多的幼师都存在盲目的心理，不注重运动环境的多样性，单一的运动环境，不利于幼儿的全面发展。
2 幼儿园户外运动区域环境创设路径
2.1在创设幼儿园户外运动区域环境中，要重视活动模式多样化
众所周知，幼儿生性活泼好动，喜爱玩耍，适当的户外运动区域环境，有利于提高幼儿身体素质、锻炼幼儿的身体、舒缓心情、缓解压力、解放幼儿的天性。幼儿教师要对幼儿的身体协调性、身体素质、反应能力等有充分的了解，然后依据学生幼儿的实际情况和户外环境不断创新活动模式，使活动模式更加多样化，激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿更加积极主动地参与到幼儿园户外运动活动中，在活动中也要重视游戏，通过游戏可以对幼儿进行思想教育，让幼儿在活动中养成良好的行为习惯。幼儿的头脑简单思维灵敏等，很难长时间集中注意力，教师在户外运动活动中如果运用传统的单一、枯燥的游戏模式，幼儿的参与热情就不会高，无法发挥一日活动的重要作用，所以在幼儿园户外运动区域环境的创设过程中，一定要注重活动模式的多样性，让幼儿根据自己的喜好和意愿，自主的选择运行形式，充分的在幼儿园户外运动中释放自己的天性，形成各种优秀的能力，为将来的发展奠定一个良好的基础。
2.2合理划分区域环境场地
在幼儿园户外运动区域环境划分过程中，幼师一定要避免出现自主性行为，要充分的参考幼儿的意见，对幼儿的运动需求进行分析，结合幼儿的兴趣爱好，合理的划分区域环境，保证幼儿园户外运动区域环境创设方式可以满足幼儿的运动需求。在区域环境划分上，要注重环境安全性以及互动之间的关联性，教师对幼儿的学习和发展具有重要作用，教师要合理划分户外运动区域环境的场地，制定符合幼儿发展的教学目标，体育游戏不要与幼儿的身心发展规律相脱离，充分发挥户外体育游戏的重要作用，美术活动不要脱离学生的审美观念，音乐要符合幼儿的成长阶段。幼儿园可以对教师进行更加专业的培训，让幼儿教师学习关于幼儿户外运动区域环境中应注意的问题，在教师在带领下让幼儿更加积极主动地参与到户外活动中，教师也可以针对每一次举行的户外活动进行反思和总结，在不断反思中进步，在进步中取得成功促进幼儿健康发展。
3 结束语
综上所述，幼儿的成长离不开高效的幼儿教育，作为幼儿教育中的主流教育模式，幼儿园户外运动的开展效果，会对幼儿各种能力的形成产生直接的影响。在幼儿园户外运动的区域环境创设过程中，一定要注重幼儿园户外运动模式的多样性，同时，还需要充分的结合幼儿意愿，创设针对性的运行区域环境，推动幼儿成长。
参考文献
[1]孙艳芳. 基于体育院校专项人才支撑的幼儿户外运动项目开展实践研究[C]. 中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.中国体育科学学会:中国体育科学学会,2019:5981-5982.