徐佳青
浙江省杭州市萧山区市心幼儿园 浙江省 杭州市 311200
摘要：在幼儿园日常教育教学活动开展的过程当中，对幼儿的行为习惯进行培养往往是非常重要的一项任务。但要想实现对幼儿行为习惯的良好培养，并不是在一朝一夕就可以养成的，而是应该在长期的教学活动当中多措并举、抓住契机，随时随地的对良好行为进行鼓励。这样才能实现对行为习惯的良好养成，让幼儿在耳听目染当中真正的养成良好的言行习惯。
关键词：幼儿园；教学活动；良好行为习惯；培养
前言：幼儿园教育在开展的过程当中不仅仅要让幼儿对知识初步的进行接触，更为重要的则是让幼儿养成良好的言行习惯，这对于幼儿后续的学习以及成长都会产生非常大的推动作用。因此，在当前，幼儿园在开展日常教学活动的过程当中一定要重视幼儿身心素养的发展，带动幼儿养成良好的言行习惯，助力幼儿的全面和综合发展。
一、幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯培养的必要性
对于幼儿这一群体来说，虽然幼儿的年龄比较小，是人在发展过程当中的一个初步状态，但是对于整个人的一生将会起到非常重要的作用[1]。幼儿时期习惯的养成，对于幼儿后续的成长和发展都会产生非常大的决定性作用[2]。在最近几年来，伴随着我国教育事业的不断发展，对于幼儿教育的开展也越加重视，幼儿教育的发展前景比较良好。所以，在当前，幼儿园在开展日常教育工作的过程当中一定要承担起自己的重任，注重幼儿行为习惯的良好养成，为幼儿后续的发展和成长起到铺垫作用，带来积极影响。
二、幼儿园教学活动幼儿良好行为习惯培养的主要内容
（一）文明礼貌
在对一个人本身道德品质进行衡量的过程当中，文明礼貌是其中非常重要的组成部分，并且是人和人之间交往非常重要的渠道[3]。因此，在日常的行为习惯培养的过程当中，加强对文明礼貌方面行为的养成以及常识的灌输则是非常重要的一项内容。但对于文明礼貌习惯养成来说，其中包含的内容比较琐碎，教师应该抓住一点一滴的机会让幼儿真正的养成文明礼貌的习惯，做到帮助他人、见人问好，逐渐将习惯变成自然。
（二）饮食习惯
饮食习惯也是行为习惯当中非常重要的组成部分，能够让幼儿的日常生活变得更加有规律，有助于幼儿身心发展和健康[4]。在这一过程当中，教师应该尽量的和家长形成合作。比如，在饭前不要吃零食和甜食、饭前便后要洗手等等。这些习惯都可以让幼儿逐渐的养成良好的行为习惯，推动幼儿在饮食习惯方面的形成。
（三）良好作息
良好作息也是幼儿时期应该养成的一个良好习惯。比如，幼儿的学习、休息、吃饭、作息时间都应该固定，这样可以在无形当中对幼儿产生约束作用。在长时间之后就能够对幼儿本身的健康非常有利，也能够让幼儿形成规则意识，在将来维护社会、遵章守纪，为社会的发展起到良好的铺垫作用。
（四）卫生习惯
卫生习惯的养成对于幼儿的成长和发展将有着非常大的作用，主要包含饭前便后要洗手、睡前洗脚洗头、饭后漱口、早晚要按时洗脸刷牙、勤换衣服、勤理发洗发、勤剪指甲等等。通过这些卫生习惯的良好培养能够保障幼儿的身心健康，真正的让幼儿讲卫生、爱清洁。
（五）劳动习惯
除了以上这几个方面之外，劳动习惯的养成也是非常重要的，这是我国传统美德当中非常重要的组成部分，也是每一项公民应该履行的一项神圣义务。在幼儿园日常教学活动开展的过程当中，教师可以短时间、轻微的让幼儿去从事一些力所能及的劳动，避免幼儿出现好逸恶劳等不良习惯，带动幼儿的身心发展，对于幼儿品格塑造、情操陶冶、意志磨练有着非常大的推动作用。
三、幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯培养的对策研究
（一）树立榜样，培养行为习惯
对于幼儿来说，幼儿的年龄是比较小的，所以在幼儿成长和发展的过程当中是非常喜爱模仿的。在行为模仿的过程当中主要从语言开始，并逐渐地拓展到体态、举止、动作，直到养成相应的行为习惯。因此，在日常教学活动开展的过程当中，教师首先就应该抓住幼儿善于模仿这一天性，通过树立榜样的方式来对幼儿行为起到规范的作用，让幼儿可以养成良好习惯，达到最佳的行为培养效果。例如，在日常活动开展的过程当中，幼儿因为本身比较活泼好动，所以很有可能发生幼儿之间交头接耳的情况。在这时，教师就可以采取树立典范这一方式来对课堂纪律进行规范。
比如，在这一过程当中，教师不要对一些纪律不好的幼儿呵斥，而是可以对一些表现非常优秀的幼儿进行夸赞。比如，某某小朋友听的非常认真，没有和其他小朋友说闲话，老师特别表扬他，也非常喜欢他。通过这样的方式来引起其他幼儿的注意。这样就可以让幼儿在课程开展的过程当中逐渐养成遵守课堂纪律的习惯，能够保障各项活动得到有序的开展。
（二）兴趣引导，培养行为习惯
对于幼儿来说，幼儿的思维是比较具象化的。因此，在对行为习惯进行培养的过程当中，教师不能采取过于抽象化的方式来对幼儿的习惯进行规范，假如只是以理论的方式苍白地进行讲解，幼儿是非常难接受和认同的。这就需要在行为习惯培养的过程当中，教师应该做到兴趣激发，这样才能够起到有效的引导作用，并能够在无形当中有助于幼儿在道德观念方面的树立。例如，对于幼儿来说，喜爱听故事往往是与生俱来的。所以，对于一些道德观念可以对小故事进行编制，这样就可以让幼儿产生兴趣，并能够领悟到其中所蕴含的道理。比如，为了让幼儿养成良好的勤劳肯干的品质，教师就可以将《乌鸦与松鼠》这一故事引入进来。比如，在冬天时，松鼠急急忙忙的屯粮，但是乌鸦却非常安逸，只知道玩耍。在寒冷冬天时，松鼠的粮食非常丰厚，能够安稳过冬，但是乌鸦却因为没有食物最终被饿死。通过这样的方式可以让幼儿感受到勤劳的必要性，有助于幼儿行为习惯的养成。
（三）语言表述，培养行为习惯
在日常幼儿教育活动开展的过程当中，教师也可以借助语言教学活动的开展助于行为习惯的良好培养。这样可以为幼儿后续的成长和发展奠定有效的基础，让幼儿可以和其他人正常、有效的进行交流和沟通。例如，在语言类活动当中，教师可以将《大熊拥抱》这一故事引入进来。在课程开展的过程当中可以先进行故事的讲解。比如，在拥抱节，大熊想要收获来自于朋友的拥抱，但是在实践过程当中却非常困难，大家都不愿意与大熊拥抱，大熊非常伤心......在故事讲解完毕之后，教师就可以让幼儿采取角色扮演的方式来进行呈现，让幼儿从不同动物角色当中感受到以礼待人、文明用语的重要性，并可以延伸到实际生活当中真正的养成文明礼貌的好习惯，带动幼儿的成长与发展。
（四）组织活动，培养行为习惯
在情感传递的过程当中，艺术往往是非常重要的一种形式。通过艺术活动的开展也有助于情感的深化，能够在无形当中辅助幼儿行为习惯的良好养成。所以，在习惯养成的过程当中，教师也应该对艺术活动的重要性予以认知，能够让幼儿的语言表达和情感变得更加丰富。例如，为了让幼儿养成勤俭节约、不乱扔垃圾的好习惯，教师就可以带领幼儿一起开展“变废为宝”的艺术主题活动。比如，在活动开展之前，可以让幼儿在家长的帮助下对一些废旧的物品进行收集。在后续艺术活动开展的过程当中，就可以结合这些废旧物品来带领幼儿一起对一些手工物品进行制作。通过这样的方式让幼儿感受到垃圾也是有价值的，假如亲手扔掉这些艺术价值比较高的材料是非常后悔的，应该正确的对垃圾进行处理，重视每一件物体本身的价值，能够真正的实现一物多用。在无形当中实现行为习惯的良好培养，带动幼儿的成长与发展。
（五）重视实践，培养行为习惯
《纲要》当中明确指出，在行为习惯培养过程当中，周边环境是非常重要的，只有加强环境的创造，才能够让幼儿所形成的情绪以及行为习惯变得更加健康和稳定。因此，在日常行为习惯培养的过程当中也可以在保障幼儿安全的前提下对社会实践活动积极的进行开展。这样就可以有助于幼儿在生活习惯方面的养成，让幼儿的身心变得更加健康。例如，在社会实践活动当中可以将主题设置为“卫生和健康”。在教育活动开展的过程当中可以举办各种各样的小活动，比如我是环保小战士、环卫工人的半日体验等等，带领幼儿到社区当中参观或参与活动。通过这样的方式让幼儿感受到健康和卫生的重要性，能够真正的内化在实践当中，真正的做到我快乐、我健康。在这一过程当中，幼儿园也可以邀请家长积极地进行参与，通过家庭教育和亲子活动的有效开展更好的为行为习惯的培养提供支撑，让行为习惯的培养效果事半功倍。
结论：综上所述，幼儿园在开展日常教学活动过程当中，重视幼儿良好行为习惯的培养是非常重要的。这样可以让幼儿在日常生活当中养成良好的言行习惯，为其后续的成长和发展起到良好的促进作用。所以，在这一过程当中，幼儿园可以从树立榜样、兴趣引导、语言表述、组织活动、重视实践等各种各样的方法和路径让幼儿的行为习惯得到真正的养成，带动幼儿的发展变得更加全面和综合。
参考文献：
[1]詹生梅. 浅析家园合作共同培养小班幼儿良好行为习惯[J]. 学周刊,2020,(28):179-180.
[2]袁香. 谈幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[J]. 文科爱好者(教育教学),2020,(04):236+239.
[3]王燕平. 浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[A]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2020年南国博览学术研讨会论文集（二）[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:2.
[4]李敏. 浅谈幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[J]. 当代家庭教育,2020,(17):55.