王靖文
沈阳师范大学,辽宁 沈阳 110034
摘要：在进行小学语文教学的过程当中，从整个的课改方向来看，关注小学生自身语文核心素养的培养应该是该领域教学的一个主要落脚点。本文主要尝试探讨在小学语文核心素养培养中所存在的一些问题以及具体的应对与优化策略。
关键词：小学语文；核心素养；发展研究
引言
核心素养主要是指在整个的学科教学中需要学生去掌握的最为关键的素养。基于学科核心素养的相关要求进行必要的教学内容与教学方法的优化与改进也是当前小学语文在教学实践的过程当中所需要关注的一个主要问题。本文尝试分析在日常的小学语文教学开展的过程当中，围绕学生核心素养的培养等方面所呈现出来的一些问题，以此为基础，来进一步地分析今后地教学方法的优化发展策略，对于促进该领域相关研究的深入与完善有着一定的积极借鉴意义。
一、小学语文核心素养培养中存在的问题
在进行小学语文学科教学的过程当中，核心素养扮演着基础层面的角色，但是，由于受到诸多因素的影响，在对语文核心素养重视的程度以及具体的培养方法的实施与应用等方面还存在着一些不足，这些问题主要体现在以下几个方面。
首先，对语文核心素养培养重视不足。在进行语文核心素养的具体推进过程当中，其首先需要解决的问题是语文教师自身对于语文核心素养的理解以及主观层面的认识，但是，从具体的调研情况来看，我国一些地方的小学语文教师自身在核心素养的主要内涵以及具体的重视程度等方面还存在着一些不足。这些不足在一定层面上直接影响了小学语文核心素养的具体实施效果。因此，在今后的小学语文核心素养培养路径的改进与提升的过程当中，还应该在必要的主观意识等方面进行改进。
其次，语文核心素养的培养方法有待提升。众所周知，在当前的小学语文核心素养的具体培养的过程当中，必要的教学方法发挥着极为重要的作用。一方面，语文教学方法需要遵循其内在的规律，另一方面，也需要在方法的科学性以及可行性等方面进行必要的改进与发展，但是，从目前部分地区小学语文核心素养培养的现状来看，其在必要的教学以及培养的方法等方面还存在着一定的不足。因此，在今后的小学语文核心素养的培养中，还有必要在相应的语文核心素养培养的方法体系等方面进行必要的改进。
再次，语文核心素养培养的环境有待优化。在当前的小学语文核心素养的具体推进的过程大当中，不仅需要借助必要的方法体系的完善来为核心素养的实施提供必要的助力与支持，也需要在相应的环境体系等方面，尤其是在核心素养培养所需要的硬件环境以及软件环境等方面进行必要的改进与完善，但是，从目前来看，在具体的环境建设以及环境具体作用的发挥等方面还存在着一些的不足。这些不足需要在今后的语文核心素养的具体实施的过程当中进行提升。
最后，语文核心素养培养评价体系有待完善。在当前的语文核心素养具体开展的过程当中，围绕核心素养相关的评价体系，在评价的指标，评价的方法等方面还存在着一定的滞后性。
如何从语文核心素养具体的培养需要出发，在相应的语文核心素养培养所需要的评价体系等方面进行系统的完善，需要在今后的教学中进行系统的改进与完善。
总之，在当前的小学语文核心素养的教学实践的过程当中，围绕语文核心素养的认知，相应的教学方法、教学环境以及教学评级在体系等方面还存在着一些的不足。这些不足也为今后的小学语文核心素养教学的优化与发展指明了提升方向。
二、小学语文核心素养培养优化策略
在当前的小学语文核心素养开展的过程当中，明确核心素养培养的价值，优化其整体的教学方法应该是该领域在今后的发展中需要思考的主要方向。本文在借鉴相关理论研究成果的基础上，立足于核心素养培养中所存在的一些问题，尝试从以下几个方面来提出今后的改进策略。
首先，提升重视程度。在今后的小学语文核心素养的具体开展的过程当中，还应该在必要的思想层面提升重视程度。一方面，应该在核心素养的主要内涵等方面进行深层次的认识，只有主观层面意识到语文核心素养实施的具体价值，才能在今后的具体教学开展的过程当中获得更大层面的助力。另一方面，相关部门还应该围绕小学语文核心素养的相关内涵进行必要的强化。通过搭建相应的学习平台来帮助一线的小学语文教师在自身的思想层面提升认识，从而为其小学语文核心素养的实施奠定良好的思想层面的基础。
其次，优化核心素养培养方法。在今后的小学语文核心素养的具体培养的改进过程当中，还应该在相应的核心素养的实施方法，尤其是科学方法的实施等方面进行必要的改进。例如，可以通过发现教学的方法让小学生在进行相应的语文知识的学习中主动的去发现其内在的一些规律，也为其整个的核心素养的实施创造更加有利的条件。另外，在方法的应用中，也应该在必要的方法的创新以及方法的可操作性等方面进行必要的提升。通过这种方式来为其今后的小学语文核心素养的具体实施提供更大层面的方法支持。
再次，优化小学语文核心素养教学环境。在整个的核心素养的教学中，教学环境以及必要的教学辅助设备都会在一定层面上对其今后的发展产生着一定的影响。基于此，在进行相应的小学语文核心素养的具体实施的与优化的过程当中，还应该从外在的环境以及内在的环境出发进行系统的完善。通过这种方式来为今后的小学语文核心素养教学的提升创造必要的环境基础。
最后，优化小学语文核心素养教学评价体系。在今后的小学语文核心素养的具体推进的过程当中，还应该在必要的教学指标以及教学的方法等方面进行相应的提升。例如，在日常的小学语文测试中，可以围绕学生在核心素养层面的变化与发展进行相应的提升。另外，也应该在核心素养评价的结果的利用等方面加大力度。通过这种方式来满足后续的小学语文核心素养的提升需求。
结语
积极的培养小学生的语文核心素养可以为其综合语文学科素养的提升奠定良好的基础。本文主要分析了在当前的小学语文核心素养实施中所存在的一些问题以及今后的应对策略，希望本文的研究能够有助于促进小学语文核心素养等相关领域研究的深入与完善。
参考文献
【1】李作芳. 浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J]. 教育理论与实践, 2017, 037(014):60-61.
【2】张照清. 基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究[J]. 作文成功之路:教育前沿(上), 2016, 000(008):47-47.