燕萍
新疆阿克苏地区阿瓦提县第五中学
摘要：近年来，在我国小学语文课堂中，传统文化的地位和作用越来越突出。目前，如何在语文教学中渗透传统文化已经成为需要教师备受关注的问题。对此问题，首先要保证教师对传统文化的相关知识有一定的掌握及了解，同时，重视学生爱国思想的培养。传统文化在小学语文课堂中的渗透，一方面可以使学生在一定程度上为国家的发展做出应有的贡献，另一方面也可以使学生自身的整体素养得到全面的提升，这对在语文教学中渗透传统文化起着关键性的作用。
关键词：渗透策略；探究；小学语文；传统文化
随着历史的传承发展，我国的传统文化被作为精髓而逐渐的保留下来，它是每一代中华儿女健康成长发展的精神辅料，影响着无数世世代代的后人。而在当下，由于大部分学生对我国传统文化没有足够的重视，并且开始盲目的追求一些外来文化，致使对我国传统文化的渗透形成了一定的阻碍。因此，在小学语文教学中渗透传统文化已经成为小学语文教师的首要任务，教师应将传统文化的渗透贯彻于整个教学活动过程中，从而才能不断的提升学生的基本文化素养，在培养学生高尚的人格同时也会使学生树立起中华民族的自豪感，使学生感受到传统文化的强大魅力，并将其渗透到世界各地使其发扬光大。
一、传统文化在小学语文课堂中存在的教学问题
（一）学生对我国的传统文化缺失一定的学习兴趣
在我国社会不断发展的背景下，很多外来文化的出现，正在逐渐冲击我国的传统文化，这对我国传统文化教育的渗透起到了一定程度上的阻碍作用，由于大部分学生过分的追随外来文化，使得对我国传统文化的逐渐被忽略甚至遗忘。就小学语文而言，首先教师要激发学生对传统文化的学习兴趣，从而逐渐的使学生能够积极主动的去学习我国传统文化，使学生能够受到传统文化的熏陶。但由于我国处于一个信息时代的时期，大多数学生都已经形成了对一些高科技的产品盲目的追求，这使得他们对我国传统文化的了解越来越少，当然，毋庸置疑的是，在这样的情况下，这使教师在语文教学中对传统文化的渗透带来了一定的难度和困惑。此外，由于受到功利思想的影响，教师误认为英语是他们重点学习的学科，导致学生忽视了我国传统文化的学习，甚至直接影响到学生对学习我国传统文化的兴趣和热情。
（二）过分注重背诵，忽略了学生对我国传统文化的理解认知
在当前社会背景下，大部分教师误认为对小学生传统文化的学习有一些表面上的认识就够了，所以在相关教学中，教师只是一味的要求学生背诵一些古诗词，并没有对其中隐含的传统文化进行相关的剖析讲解。所以在接下来的教学中，教师要及时改变这样的教学方法及错误的观念，教师要重视对学生综合人文素质的教育，首先应该严格要求自己，自身做到对我国传统文化的足够重视，只有教师明确了对传统文化的重要意义，才能在语文教学过程中对其进行有效的渗透，从而使学生对我国传统文化知识形成一定的认知。
二、在小学语文教学中渗透传统文化的策略
（一）通过文字教学渗透传统文化
在小学语文教学过程中，教师可以通过汉字在语文教学中逐渐渗透传统文化的教育，汉字已经成为语文学习中的关键部分，教师可以利用文字，使学生对我国传统文化有进一步的认识，同时也可以使学生加深对传统文化的理解。小学生的记忆力是极为强大的，所以教师要带动学生去学习更多的汉字，提高他们的理解能力，更好的为他们今后的学习方向奠定了良好的基础。
例如，教师在讲解《故宫博物院》这一课程内容时，教师应利用为学生讲解生字的过程，带领学生去剖析文章的中心内容，使学生得到一个大概的方向，从而去理解文章的中心思想；与此同时，针对传统文化要在教学中进行重点的渗透，使学生对学习学习传统文化的知识形成一个过程并加深学生对文章更进一步的理解，从而才会提升学生对中国传统文化的进一步认识。
（二）立足于课堂教学活动，渗透传统文化教育
课堂活动对于教师开展语文课程的非常重要的，在此过程中，教师可以积极引导学生，
通过教学活动的方式，使学生能够积极的参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，而且，教师可以在教学活动中进行有效的传统文化渗透。例如，可以尝试带领学生实行一些相关的读写活动，通过此活动，可以在提升学生的写作能力的同时使学生对传统文化有着更进一步的深刻印象。例如，教师在讲解《家乡的风俗》这一课程内容时，教师可以让学生自行描述自己家乡的特征，这样可以更好的激发学生的学习热情，同时也能够使学生感受到不同地区的传统文化。所以，教师通过教学活动对传统文化进行渗透，可以使学生感受到优秀传统文化的熏陶，同时，也能够使学生们更容易接受对传统文化的学习。
（三）利用教材资源，渗透传统文化教育
教材是与师生有着紧密联系的，同时它也是教学过程中不可缺少的重要组成部分。所以，教师可以在教学过程中利用教材渗透传统文化，教材作为课程中的立足点，教师可以对教材中隐含的传统文化进行更深入的挖掘及整理，然后将其展示给学生，使学生能够更直观地了解我国的传统文化。例如，教师在讲解《司马光》这一课程内容时，教师可以对文章进行简单的描述，将课文内容所具有的特点通过朗读的断句向学生进行展示，然后可以让学生大胆的讲述自己所学到的知识内容，这也是渗透传统文化的一个有效途径。
（四）通过现代技术，渗透传统文化教育
在新课改的背景下，教师要充分利用现代化的教育技术。因此，在开展小学语文教学的过程中，教师要灵活的将语文课堂教学于现代化教育技术进行结合，进而使教学目标得以实现。借助现代化技术，语文教师可以引导学生自主检索传统文化，使学生的自主学习能力得进一步的提升。除此之外，教师还可以借助多媒体这种现代教育资源，从而对展开语文教学过程中，为学生建立更为直观地教学情境，使学生能够更加深刻的感受传统文化。例如，教师在讲解《每逢佳节倍思亲》这一课程内容时，为了有效的渗透传统文化教育，教师可以引导学生通过网络资源检索一些与课堂内容相关的资料，此时，教师可以通过现代技术教育资源，利用多媒体中的视频播放功能，在提高学生对课堂注意力的同时，更好的使学生体会重阳节的传统文化，进而在一定程度上提高学生对传统文化的认同意识。
三、结束语
综上所述，小学语文教师需要采取行之有效的教学措施，将传统文化渗透到语文教学中。在此前提下，教师首先要提高自身对我国传统文化的重视程度，才能更好的担负起对学生进行传统文化教育的责任，使学生能够更快的接受我国的传统文化教育，激发学生对传统文化的学习兴趣，培养他们的爱国思想，树立学生对中华民族的自豪感，为我国的传统文化能够发扬光大奠定了坚实的基础。
参考文献：
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