崔文秀
河北省保定市清苑区臧村镇育才小学 071100
摘要：小学数学在小学的课程科目中占有重要的地位。数学学科与语文、英语等学科不一样，数学学科是锻炼小学生的思维能力的学科，而且小学阶段的数学为以后学生的抽象逻辑思维及自主思考探索的意识的发展奠定了良好的基础。在小学数学的学习中，小学生的计算这一部分在整个小学数学阶段占据了重要的地位。但是小学生因为马虎、练习不够等使其在计算时的准确性很低，所以如何提高小学生计算的准确性是小学数学课堂教学中所面临的很大的挑战，本文试提出一些建议对策以期为提高小学生计算的准确性教学有所帮助。
关键词：小学数学 计算准确性 策略分析
引言：素质教育是面向全体学生的促进学生德智体美等方面全面发展中的教育，素质教育更加注重能力的发展，其中在素质教育的总目标中就明确指出了要注重学生的思维能力及创新实践能力的发展。小学的数学学科就对学生的思维及实践能力的发展起到了良好的促进作用，在小学数学中提高学生的计算准确性能够有效促进学生以数学思维及数学能力的发展。
一、当前小学生数学计算准确性低的原因
1.小学生没有打好计算的基础
小学生的计算基础对小学生以后的计算的准确性有很重要的作用，小学生的计算基础就如同盖房子时打地基一样，地基打得好，房子才能更加稳固。如果地基打得不好，房子的楼层越高就越容易出问题。小学生的计算基础是一样的，只有基础打好了，才能提高以后数学计算的准确性，而且能够为以后更复杂的运算奠定基础。小学数学的计算基础包括计算的法则、运算规则以及二十以内的数的加减运算等。小学生二十以内的加减法的熟练程度是以后学生进行更复杂运算的基础，比如做两位数加两位数的运算时，就得先从个位算起，只有一个位计算的结果正确，整个结果才会正确。比如有的同学在计算26+38时就容易将个位的“6+8”相加等于15，往十位进一位后，结果得65.这就是因为计算基础没有夯实牢固，才会出现的问题。
2.小学生在计算时容易马虎
小学生的意志力比较弱，所以容易养成粗心大意及马虎的坏习惯。所以在计算时容易粗心大意、马虎是所有学生的通病，有些学生也掌握了计算的一些法则，但是就是在做题的时候容易出错，有的题能作对，有的就不能作对。这就是小学生在做题时马虎的原因造成的。比如有的学生在课上脑子反应特别灵活，但是在实际做题的时候就容易出错，简单的题目也丢分，这就是学生的马虎、粗心造成的。
二、提高小学生数学计算准确性的策略
1.在学习中要勤加练习，打好计算基础
熟能生巧意思是通过不断地练习才能掌握事物的规律、本质，然后才能产生更巧妙的办法来解决问题。这条真理适用于生活及学习的各个领域。同样适用于小学生的计算领域。
在小学生的数学计算的课堂教授上，也应该让学生对十以内、二十以内的加减法进行熟练的练习。只有通过熟练的练习才能掌握计算得要领，为以后的复杂两位数、三位数及更复杂的计算夯实基础。因为小学生长期注意的时间没有很长，而且学生对枯燥无味的练习会很快地失去兴趣，所以教师在设计练习课的时候应该以多种形式呈现出要练习的内容，以此来吸引学生的注意及兴趣。尤其是低年级的学生，对一些具体形象的事物感兴趣，所以在教学的时候可以设计一些游戏情境来让学生练习计算，这样的课堂既能吸引学生的身心投入，也能让学生学习到应学的知识。还可以用一些计算的题目设置一些闯关和竞赛的小游戏，计算成功后可以成功晋级到下一题，计算不成功还要接着进行计算。这样可以激发学生参与的热情和动力。在刚开始学习计算的时候，要多用一些时间来讲解和练习，因为刚开始接触新事物的时候总是最难理解的，学会时所用的时间和精力也是最多的。所以刚开始教授时要多花些时间来练习和讲解。在课上练习后，也要布置一些回家练习的作业，这样可以巩固学生的学习，提高学生计算的准确性。
2.在生活学习中注重培养细心的习惯
细心认真的良好品质是学生学习好的重要的品质。细心认真的态度使学生能够更容易获得成功。细心认真的态度对提高小学生的数学计算准确性也发挥着很大的作用。尤其是在做题再检查一遍，能够有效提高计算的准确性。所以教师应该在生活及学习中注意培养学生细心认真的态度。在生活中可以让学生，多去观察身边的事物，观察需要自己耐心、细致地对一个事物进行长时间的观察，并且需要学生对事物进行细致的分析。在这个过程中，可以培养学生认真细致的品质。在学习中，要督促学生学会检查，做完题之后要仔细检查一遍，看一看是否有错误的地方。
3.在学习中善于运用鼓励表扬的原则
在奥苏贝尔提出的三种内驱力中的附属内驱力指的就是学生希望通过学习好获得家长和教师的认可。小学生在身心发展上正处于这一阶段，希望得到好的成绩以获得家长或教师的认可。所以我们在学习中，要善于利用这一规则，对学生多用激励的评价方式，但是不可盲目地对学生进行鼓励，而应对学生进行具体、客观的激励评价。对学生进行激励评价时要指出学生到底在哪里做得比较好。在小学数学课堂中的计算中也要善于运用这个原则，在学生有了进步的时候，教师要及时地对学生进行评价，让学生感觉到自己的努力得到了教师的肯定。如：你这次计算地真细心，老师希望你继续保持这种学习态度；
总之，小学数学在小学阶段是很重要的学科，在小学数学中提高学生的计算的准确性为学生以后的数学学习打下了良好的基础，所以教师在设计小学数学课堂时要有艺术性和科学性，来更好地促进学生计算的准确性。
参考文献：
[1]林玉茹.试论小学数学教学中提高计算准确性的途径[J].教育科研，2019（02）：8.
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